Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательский проект "Увлекательная нумизматика"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательский проект "Увлекательная нумизматика"

библиотека
материалов

Проект

Тема «Увлекательная нумизматика»

Тип проекта: исследовательский

Тип проекта по предметной области: внепредметный

Тип проекта по временным рамкам: долгосрочный

Продукт: выступление «Увлекательная нумизматика»

Презентация

Алгоритм разработки проекта

1. Выбор темы проекта

2. Определение целей и задач, составление плана работы.

3. Подбор материала, уточнение имеющейся информации.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

Тема «Увлекательная нумизматика» является универсальной в том смысле, что она связывает между собой многие аспекты прошлого и современности. Включает в себя исторические познания мира и цивилизаций.



ЦЕЛЬ :

Формирование основ экономических знаний о деньгах, истории их появления. 

Изучить, что такое нумизматика.



ЗАДАЧИ:

1.Познакомиться с историей развития денег, с монетами, денежными единицами: выяснить, что такое деньги; определить функции денег.

2.Изучить научно-популярную литературу;

3.Уточнить, что изучает нумизматика в разные исторические периоды;

4.Выяснить, какие существуют критерии описания монет при их изучении;

5.Проанализировать личную коллекцию монет и составить каталог

6. Определить через анонимный анкетный опрос среди учеников начальной школы значение денег.

Объектом исследования является личная коллекция монет

Предметом исследования – деньги



Гипотеза

Возможно ли создание собственного каталога при систематизации коллекции монет разных времен и стран.

Предположим, что дети не знают: « Почему деньги называют великим изобретением человечества?»



История появления денег в жизни человека

Как без рук – без монет.
Без монет покупки нет.
Издавна монеты из металла.
Этого добра у людей немало.



Когда были изобретены деньги и кто их изобрел – никто не знает. Об истории денег написано очень много книг. Несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги: они просто обменивались друг с другом различными предметами.
Первые деньги не были похожи на те, что существуют сейчас. Только представьте себе, что где-то деньгами считались птичьи перья, зерно, соль, табак, сушеная рыба, шкурки животных. Постепенно, спустя века, эти предметы уступили место «деньгам» более удобным.
Как полагают ученые, первые привычные нам деньги, появились в Лидийском царстве в VI веке до нашей эры. Чеканились монеты из серебра и золота.
Монетное обращение в России возникло в IX – X веках.

Гривна — денежная весовая единица, которая существовала и использовалась на территории Древней Руси и Восточной Европы. Изготавливалась из золота и серебра. Известно, что гривна из золота была в 12,5 раз дороже гривны из серебра.

Известно, что название этой денежно-весовой единицы пошло от драгоценных украшений, которые носили женщины того времени на шее. Основным металлом, из которого изготавливалось украшение, служило золото и серебро. Немного позже, слово "гривна" трансформировалось и стало соответствовать определенному количеству того самого золота и серебра. Впервые, сочетание "гривна серебра" упоминается в акте 1130-годов. Существовали некоторые разновидности древнерусской гривны. Существовала Киевская гривна — шестиугольной формы слиток драгоценного металла, который использовался на территории Киевской Руси и имел вес 165 грамм. Новгородская гривна — продолговатая серебряная палочка весом 204 грамма. Так же Татарская и Черниговская гривны. Интересно, что в 13 веке, новгородскую гривну стали называть "рубль". Новое название постепенно вытесняет старое "гривна". В 15 веке оба слитка перестали быть платежным средством, но название "рубль" перешло далее и осталось названием основной денежной единицей России.
В России первые бумажные деньги были выпущены в период царствования
Екатерины II, в 1769. они мало походили на  деньги в нашем представлении. Это были скорее банковские обязательства – расписки на получение денег.


Как всё начиналось

Однажды, находясь в гостях у бабушки с дедушкой, я обнаружил в шкафу коробочку. Открыв её, я увидел почерневшие от старости монеты Они меня очень заинтересовали. Оказалось, что эти монеты принадлежат моему дяде Володе. Стал расспрашивать его о их происхождении.

И вот что я узнал…

Нумизматика - наука о монетах. Это вспомогательная историческая дисциплина, изучающая историю монетной чеканки и денежного обращения.

В основе этого слова лежит греческое имя существительное "номос" - закон, законное платежное средство и производное от него "номизма" - монета.

Бонистика  — вспомогательная историческая дисциплина, изучающая вышедшие из употребления денежные знаки и боны как исторические документы, отражающие экономическое и политическое положение общества. Возникла в начале XX века и тесно связана с нумизматикой.

В Европе коллекционирование монет зародилось в эпоху Возрождения сначала в Италии, а затем в других странах. Тогда же стали появляться первые труды, объясняющие изображения и надписи на монетах.

В России начало коллекционированию монет положил Петр I, купивший в 1721 году в Гамбурге нумизматическую коллекцию Модерса

Краткая характеристика визуализации монет

В монете различают лицевую сторону, оборотную и обрез

hello_html_3ddbf4e6.png



Лицевая сторона монеты(аверс) содержит официальную символику, номинал монеты, год выпуска, пробу сплава, массу химического чистого драгоценного металла.

Оборотная сторона (реверс) содержит изображения, посвященные тематике монеты.

Обрез - боковая сторона монеты имеет резьбу, узор или специальную запись.

Степень распространенности или редкости монеты обозначается знаками:

С (= commune, обыкн.), R 1 (часто встречающаяся), R 2 (несколько более редкая), R 3 (довольно редкая), R 4 (редкая), R 5 (очень редкая), R 6 (весьма редкая), R 7 (чрезвычайно редкая), R 8 (в высшей степени редкая) и R* — уник, т. е. известная в одном экземпляре только.

Торговая ценность древней монеты обусловливается, кроме редкости, ее историческим значением, художественным достоинством и сохранностью. В настоящее время особенно ценятся коллекционерами в древней монете два последние качества.

Презентация моей коллекции.

Исследовательская работа

Я провел опрос среди 1-4 классов в начальной школе по 3 вопросам:

Что такое нумизматика?

Как рассчитывались люди до появления денег?

Имеются ли у тебя карманные деньги?

Выводы: Моя гипотеза , что мои одноклассники мало знают « Почему деньги называют великим изобретением человечества?» подтвердилась.

Мной были опрошены 122 человека в начальной школе среди учащихся 1-4 классов. Я сделал выводы, что все опрошенные не знают что такое НУМИЗМАТИКА, но после вопроса охотно интересуются, задавая вопросы. 49 человек не имеют представления как рассчитывались люди до появления денег, но выдвигают очень близкие версии. У 90 человек постоянно имеются карманные деньги, 16-ти детям родители дают карманные деньги иногда и только 4 детям не дают карманные деньги.

Вывод. Многие дети и взрослые тоже относятся к деньгам как к средствам….. На самом же деле, зная хотя бы немногое о монете или купюре мы можем изучить историю, того или иного государства, империи или просто отдельно взятой деревушки прошлых времен. Занимаясь НУМИЗМАТИКОЙ и БОНИСТИКОЙ я узнал о великих русских царях, императорах и князьях. Познакомился с химическими элементами и их обозначениями, изучая вид состав монет. Занимаясь нумизматикой, и изучая,свою коллекцию мною были выявлены несколько монет, которые имеют материальную ценность. Мне очень нравится заниматься коллекционирование монет, и мне было бы очень интересно пообщаться с единомышленниками по моему занятию. Я надеюсь, что прослушав мой проект, Вы почермнете для себя много нового и занимательного из мира денег.

Без денег в стране все бы остановилось. Предприятиям не на что было бы купить комплектующие детали, нечем платить заработную плату. Работникам не на что было купить продукты питания, одежду, мебель. Закрылись бы магазины, почты, парикмахерские. Людям нечем было бы платить за услуги

Деньги очень важны в жизни человека, они основа благосостояния семьи, страны. Дают возможность удовлетворить потребность людей. Торгуя, люди обмениваются культурными ценностями, техническими достижениями, узнают друг друга.



Я в проекте не скучал
Ценность денег изучал.
Знаю я, как их копить,
Чтобы что-нибудь купить.
Будь ты молод или стар,
Знай, что деньги – твой товар.



Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1971
Номер материала ДВ-204148
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх