Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Исследовательский проект "Вода,вода,кругом вода!"

Исследовательский проект "Вода,вода,кругом вода!"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_2d341f2d.gifМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Комсомольская общеобразовательная средняя школа № 2»

Комсомольского района Чувашской Республики















Исследовательская работа и творческий проект













Выполнил

Учащийся 1 а класса

Митюков Бронислав

Руководитель

Фасхутдинова А.А.







с. Комсомольское - 2015

Оглавление

1.ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..3-5

2.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1) Теоретический обзор темы……………………………………………………………5-22

1.1. Работа с картой…………………………………………………………………………

1.2.Поиск информации

1.3.Где встречается вода?..................................................................................................5-8

1.4. Изучение свойств воды……………………………………………………………..8-11

1.5.Проведение опытов

1.6.Определение состояний воды в природе………………………………………….12-13

1.7.Круговорот воды в природе………………………………………………………..14-22

1.8.Выполнение действующей модели круговорота воды в природе

2)Практическая часть работы

2.1.Работа с данными…………………………………………………………………………

2.3.Создание продукта………………………………………………………………………..

3.ВЫВОДЫ………………………………………………………………………………20-21

4.Список используемой литературы……………………………………………………….22























Вид проекта:исследовательско – творческий

Продолжительность: краткосрочный

Участники проекта: учащиеся 1 класса «А» СОШ № 2 Комсомольского района

Объект исследования: вода

Актуальность:Проект разработан в силу особой актуальности проблемы воспитания экологической культуры школьников.В настоящее время остро ощущается дефицит чистой воды. Задача человека использовать воду и ее свойства в свое благо, не создавая проблем в водной экосистеме, которые могут привести к катастрофе.

Современное содержание воспитательно – образовательной работы с детьми предполагает гуманизацию всего педагогического процесса. Огромная роль в организации этой проблемы отводят экологическому образованию детей. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на нашей планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.

Формирование у детей знаний о различных явлениях окружающей природы должно сочетаться с пониманием ценности природы для общества и человека, с овладением нормами поведения в природной среде. Это достигается путем решения задач воспитания экологической культуры школьников.

Воспитание экологической культуры – долгий путь формирования правильных способов взаимодействия с природой. Понимание элементарных связей, существующих в природе, чувство сопереживания всему, действенная готовность его созидать, восприятие красоты природы – вот составляющие экологической культуры. Детям необходимо прививать навыки экологически грамотного отношения в быту, научить бережно и экономно относиться к воде. Обратить внимание на то, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного. Все это подчеркивает актуальность данного проекта.

Реализация проекта «Вода, вода, кругом вода!» осуществляется в процессе организации совместной деятельности взрослого и детей. Организация опытно – экспериментальной деятельности проходит в форме партнерства взрослого и ребенка, что способствует развитию у учеников активности, самостоятельности, умению принять решение, пробовать делать что – то, не боясь, что получится неправильно, вызывает стремление к достижению, способствует эмоциональному комфорту, развитию социальной и познавательной деятельности.


Гипотеза исследования: можно ли дома увидеть круговорот воды?










План реализации проекта:

1 этап – подготовительный.

- Диагностика.

- Подбор оборудования для экспериментальной деятельности

- Сбор и поиск информации об источниках воды и их видах, фото и видео материалов, включая интернет.

2 этап – исследовательский.

- беседы и наблюдения детей за водой,

- опытно-экспериментальная совместная с педагогом деятельность по темам «Вода прозрачная», «У воды нет вкуса» и «У воды нет запаха»,

- опыты: вода не имеет форму, вода бывает теплой, холодной, горячей, легкие предметы в воде не тонут, тяжелые - опускаются на дно, вода нагревается и охлаждается, в воде некоторые вещества растворяются, некоторые-не растворяются,

3 этап – обобщающий.

- Презентация продуктов деятельности.

Постановка проблемы: Развитие познавательной активности учащихся. Вовлечь детей в активное освоение окружающего мира, помочь им овладеть способами познания связей между предметами и явлениями. Развитие любознательности в процессе активной познавательно – исследовательской деятельности.

Проблема:Отсутствие у детей представлений о значении воды в жизни человека.

Цель: стимулировать развитие интеллектуально – творческого потенциала младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения. Исследовать некоторые свойства воды. Формирование у детей осознанного, бережного отношения к воде, как важному природному ресурсу, то есть воспитание экологического сознания. Выявление утечки чистой воды и практических дел, направленных на сбережение запасов чистой воды.

















Задачи:

-обучение проведению учебных исследований младших школьников, найти информацию в различных источниках

-систематизировать и расширить представления детей о свойствах воды.

-способствовать формированию позитивного отношения к воде (познавательного, бережного, созидательного).

-развивать умение формулировать проблему, анализировать ситуации, планировать эксперимент, продумывать ход деятельности для получения желаемого результата, делать выводы на основе практического опыта, стимулирование у детей интереса к фундаментальным и прикладным наукам – ознакомление с научной картиной мира

-активизировать природоведческий словарь ребенка.

-воспитывать чувство взаимопомощи, аккуратности при проведении опытов

-сделать и испытать модель круговорота воды в природе

Предполагаемый результат

-воспитание у детей бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира.

-формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту.

-умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению.

-обогащение словаря, развитие наблюдательности, любознательности, интереса к познавательной деятельности.

-учащийся может ставить проблему, находить пути решения, планировать, самостоятельно работать с информацией, быть ответственным партнером, уважать мнение собеседника.

-появление стимула для работы и познания с удовольствием, с желанием; формирование у учеников опытно – исследовательских навыков.

-по итогам работы над проектом учащиеся научатся проводить опыты, делать выводы по результатам наблюдений, должны понять что в природе всё взаимосвязано, характеризовать различные состояния воды в природе, объяснять зависимость между явлениями природы.























ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Рассмотрели на карте мира, на глобусе какую часть земной поверхности занимает вода.

1.1.Вода – самое удивительное вещество в природе. 3970.jpg



























Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

Вы в пруду её найдёте,

И в сыром лесном болоте.

В луже, в море, океане

И в водопроводном кране.8.jpg


Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,

На плите у нас кипит-

Паром чайника шипит.

Без неё нам не умыться,

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без неё нам не прожить!

1.3.Жизнь на планете Земля зародилась в океанах, вышла из нее, постепенно заселила сушу и воздух.



hello_html_m578be020.png





















1.4 Вода – это очень большая дорога. По ней плывут корабли, везут разные грузы, пассажиров.

http://festival.1september.ru/articles/580456/img2.jpg







hello_html_m799af56d.jpg













1.5.Без воды не могут прожить ни люди, ни животные.

D:\IRINA\Новая папка\2013062051c314801b6e3.jpghello_html_3925ee6b.jpg



D:\IRINA\Новая папка\27845683.jpgC:\Users\Irina_Tolstova\Downloads\artleo.com-1704.jpg

1.6. Вода нас кормит.



http://festival.1september.ru/articles/580456/img3.jpg



1.7.Вода вырабатывает электрический ток, работая на гидроэлектростанциях.http://festival.1september.ru/articles/580456/img4.jpg











1.8. Вода –средство гигиены и закаливания организма.

В нашей жизни вода –моет людей, машины, дороги.

hello_html_7b76b85a.jpghello_html_3d436daa.pnghello_html_b44f57a.jpg

Без воды люди не могут обойтись: надо тесто замесить, надо бетон намешать, изготовить разные предметы. Везде нужна вода.



2.СВОЙСТВА ВОДЫььт





























2.1.ПРОЗРАЧНОСТЬ

Мы провели несколько опытов и эксперементов и выяснили, что вода– это прозрачная бесцветная жидкость. Мы положили в чашку картинку бабочки и налили воды. Мы легко увидели изображение бабочки.Также положили в чашки с водой ложки. Их тоже мы хорошо видели.C:\Users\elect\Desktop\IMG_2423.JPG
C:\Users\elect\Desktop\IMG_2434.JPG

http://festival.1september.ru/articles/580456/img10.jpg















Человек, в своей жизни, свойство прозрачности использует очень широко: например, аквариумы с разными рыбками и водорослями, красивые бассейны и фонтаны.

2.2. ОТСУТСТВИЕ ЗАПАХА

Можно понюхать и убедиться в том, что чистая вода не имеет запаха.

http://festival.1september.ru/articles/580456/img11.jpg



2.3.ВОДА ТЕЧЁТ

Например: если вылить ее на плоскую поверхность – она растекается.

C:\Users\elect\AppData\Local\Microsoft\Windows\Temporary Internet Files\Content.Word\IMG_2436.jpg



2.4. ВОДА РАСТВОРЯЕТ ВЕЩЕСТВА

Вода может растворять разные вещества. Мы насыпали в чашки с водой соль и сахар. Стали помешивать и увидели , что соль и сахар растворились, а вода стала в одной чашке солёная, а в другой-сладкая. А ещё мы добавили химические красители и увидели, что вода их растворила, а сама окрасилась.



C:\Users\elect\Desktop\IMG_2427.JPG


C:\Users\elect\Desktop\IMG_2421.JPG




Мы узнали, что в химии вода – растворитель и
в медицине вода – растворитель, и лекарственное средство.

http://festival.1september.ru/articles/580456/img5.jpg

Но вода способна растворить не все вещества. Если влить в стакан с водой растительное масло, оно не смешается с водой, а будет плавать на ее поверхности.

2.5.СПОСОБНОСТЬ РАСШИРЯТЬСЯ И СЖИМАТЬСЯ

Вода расширяется при нагревании и сжимается при охлаждении. Это свойство используется в термометре. Когда мама купает малыша, она измеряет температуру воды термометром. Красная шкала поднимается, так как вода от тепла расширяется и её не хватает места.

При замерзании вода расширяется. Это можно доказать, если бутылку, наполненную до краев водой, плотно накрыть крышкой и поставить в морозильную камеру, через время мы увидим, что образовавшийся лед разорвал бутылку, выйдя за пределы бутылки.

В природе замерзающая вода разрушает горы: если осенью в трещинах скал скапливается вода, зимой она замерзает.горные породы начинают трескаться и разрушают горы.Вода, замерзающая в трещинах дорог, приводит к разрушению автомобильных дорог.http://alp.org.ua/wp-content/uploads/2012/03/031.jpg

http://brovacar.ua/images/stati/6d6c9f5777b4e2f5bd34f65c573.jpg
http://lohmatik.ru/Lohmatik/stat/prir39.jpg




3.ТРИ СОСТОЯНИЯ ВОДЫКакая бывает вода?hello_html_m71cc5c8d.png















Известно, что вода может одновременно находится во всех трех разных состояниях: газообразное, жидкое и твёрдое. Вода может переходить из одного состояния в другое. Мы рассмотрели снежинку и увидели, что она состоит из множества маленьких льдинок. Получили вывод: снег –это вода.C:\Users\elect\Desktop\IMG_2417.JPGC:\Users\elect\Desktop\IMG_2416.JPG
http://indesio.com/uploads/images/00/00/02/2012/01/17/1519ef.jpg

Также мы принесли лёд и рассмотрели его на свету. Он был голубоватого цвета. Бросили кусочек в воду, он не тонет.Его маленькие частички очень плотно находятся друг к другу. Поэтому айсберги не тонут! Решили оставить в тёплом месте. Лёд растаял.

Вывод: лёд и снег твердое состояние воды. Он образуется при низкой температуре воздуха .

Ледоход на реке


Ледоход на реке можно наблюдать весной.

Что же такое газообразное состояние воды? Мы провели такой опыт: нагревали воду до кипения, начал подниматься пар. Вода постепенно испарялась. Куда же делась вода? Она превратилась в водяной пар.

Вывод: водяной пар-это газообразное состояние воды.

http://img.bibo.kz/?4062780.jpg

















Если поднести к губам зеркальце и выдохнуть, на его поверхности останутся мельчайшие капельки воды, это доказывает то, что при дыхании человек вдыхает с воздухом водяной пар.

Видеть три состояния воды несложно, если нагревать кусочек льда. Из твердого состояния вода (лед) переходит в жидкое, а при температуре кипения в 100°С становится паром и переходит в газообразное состояние.

http://www.playcast.ru/uploads/2014/04/26/8373240.pnghttp://go4.imgsmail.ru/imgpreview?key=2b1f3399fca98ac3&mb=imgdb_preview_1793http://go1.imgsmail.ru/imgpreview?key=14d97034e4bb50e4&mb=imgdb_preview_1057

















4. К Р У Г О В О Р О Т воды в природе

Вода на Земле постоянно меняет свое состояние. Этот процесс называется - 
К РУ Г О В О Р О Т воды в природе.

Слайд

Откуда берётся вода?

Из крана.

Но находится такой большой кран, который заполняет реки, моря, океаны?

Откуда берётся дождь?

Откуда берутся туманы?.

hello_html_m7ffca056.jpg



















На все эти вопросы я дам вам ответ.

В давние времена наша планета не была такой красивой, как сейчас, а была она как большой раскалённый шар. Она кипела, бурлила, шипела. Пар вырывался и вверх поднимался, а там в облака превращался. Из этих облаков полился дождь. Он шёл очень долго и не кончался много лет.







http://fullpix.ru/im/10/tuman_v_gorah_1920x1200.jpg



















Поэтому наша планета стала такой красивой голубой. Суши осталось совсем немного, но для людей места хватило. Но почему вода не исчезает? Потому что происходит круговорот воды в природе. http://www.fonstola.ru/pic/201311/800x600/fonstola.ru-134890.jpg





























Вода появилась из ручейка, 
Этот ручей потрудился слегка. 

http://www.kartinkijane.ru/pic/201305/2560x1440/kartinkijane.ru-51964.jpg

















И теперь рекой большущей

Он вливается в моря.

http://content.foto.mail.ru/community/mobilemegafon/vse-foto/s-45.jpg
























Моря пополняют запас океана: 
Над ними сгущается сильная влага 
http://sonan.ru/_bl/1/49647815.jpg



























Она поднимается выше…пока…
По небу опять поплывут облака.

http://marketingtribal.com/sites/default/files/imagecache/FotoBlog_100porcienAncho/bizarea/cloud.jpg























А облака, летят над нами, 
Дождем проливают, засыпают снегами. 






http://lh3.googleusercontent.com/L42TIy4Plx0Vqm_dRJK1DliFraE0XRkxF8mCIWXD-I1kuNOWpF5LbRDPoHacVO3U8fwHBjLin83axabhwbV-PdbZZT3Qb60ZDxPiMk3G1q-7a1wDOiJHhttp://detsad250.ucoz.ru/oblako_i_dozhdik.jpg




















Снега превратятся опять в ручейки, 
и побегут до бурной реки…

http://img-fotki.yandex.ru/get/5604/luiza-ushmaeva.14/0_67576_de6f8ce6_XL

























И так каждый день и так каждый год 
Вода совершает  КРУГОВОРОТ



http://900igr.net/datas/biologija/Krugovorot/0006-006-Krugovorot-vody-v-prirode-vsemirnyj-protsess.jpg





















ОПЫТ

Из коробки соорудили склон гор, из пластиковой бутылки-облако. В подвешанную бутылку кладём лёд, а в ёмкость снизу наливаем горячей воды. Через некоторое время пар поднимается вверх и стал собираться в капельки. Капельки стали тяжёлыми и пошёл дождь.C:\Users\elect\Desktop\IMG_2420.JPG
C:\Users\elect\Desktop\IMG_2418.JPG

Слайд

Вывод:http://go2.imgsmail.ru/imgpreview?key=3e2298719c8d1b4a&mb=imgdb_preview_1563

А вывод такой получил я, друзья,

И дня без воды прожить нам нельзя.

Вода-это главное чудо планеты…

Ни запаха нет у неё и ни цвета.

Бывает вода очень твёрдой, как лёд.

Бывает и жидкой-из крана течёт.http://aliance72.ru/files/aliance/images/news/Ice-Chewing.jpg

А если её нагреть на плите,

То облачком может она улететь.











http://www.magicwish.ru/_pu/24/16140773.jpeghttp://img.bibo.kz/?4062780.jpg

















Без воды не может прожить не одно живое существо!

- 60 – 80 % массы тела человека состоит из воды;

- Морковь на 90 % состоит из воды;

- Огурцы на 95 % состоят из воды;

- Семена растений не прорастут без воды, погибнут;

- Любое растение поглощает ежедневно воду;

- Человек без воды проживет несколько суток.


Берегите воду, берегите!


Бережливым будь с водой!

Шевельни опять рукой

И, как только воду взял,

Хорошенько кран закрой!

Из неплотно закрытого крана в сутки вытекает до 100 литров воды, а если вода капает то 1 – 2 ведра.



Не умыться, не напиться
Без воды.
Листику не распуститься
Без воды.
Без воды прожить не могут
Птица, зверь и человек!
И поэтому всегда,
Всем везде нужна вода!

http://festival.1september.ru/articles/580456/img7.jpg



Используемая литература:

  • Е.Б. ТИТОВА «Мир вокруг нас».

  • «Большая иллюстрированная энциклопедия школьника».

  • В. Иванова «1000 Загадок , пословиц, поговорок».

  • В. Архангельский «Путешествие капли воды».

  • Советский энциклопедический словарь.

  • Т. Голованова «Защищай. Береги. Умножай».


Интернет ресурсы


http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_water.php

http://www.schoolforbaby.ru/index.php/zagadki/295-zagadki-o-prirode

http://images.yandex.ru/?uinfo=ww-1903-wh-935-fw-1861-fh-598-pd-1

http://www.lenagold.ru/

Источник: Просто вода H2O © justwater.ru




Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1135
Номер материала ДВ-052587
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх