Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Научные работы / Исследовательский проект: "Зависимость от социальных сетей: миф или реальность?" (8 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Исследовательский проект: "Зависимость от социальных сетей: миф или реальность?" (8 класс)

Выбранный для просмотра документ 01_Титульный лист.docx

библиотека
материалов

Управление образования администрации Тындинского района

филиал МОКУ «Хорогочинская СОШ» в п. Кувыкта


XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района




Тема проекта:


«ЗАВИСИМОСТЬ ОТ СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЕЙ:

МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ?»



hello_html_14b2bbd.jpg






Выполнил:

обучающийся 8 класса филиала

МОКУ «Хорогочинская СОШ» в п. Кувыкта

Лазовский Валерий


Руководитель:

учитель информатики филиала

МОКУ «Хорогочинская СОШ» в п. Кувыкта

Кондратьева Наталья Николаевна






Кувыкта

2016 год

Выбранный для просмотра документ 02_Текстовая часть + приложения.docx

библиотека
материалов

Оглавление:



Введение………………………………………………………………………

3





1.

Теоретическая часть………………………………………………………….

4


1.1.

История возникновения социальных сетей………………………..

4


1.2.

Проблемы влияния социальных сетей на подростков……………

7





2.

Практическая часть…………………………………………………………..

8


2.1.

Результаты исследования…………………………………………...

8


2.2.

Рекомендации при работе в социальных сетях……………………

10






Заключение…………………………………………………………………...

10






Список используемой литературы…………………………………………..

12






Приложение 1………………………………………………………………...

13






Приложение 2………………………………………………………………...

16






Приложение 3………………………………………………………………...

17






Приложение 4………………………………………………………………...

19






Электронная версия работы…………………………………………………

29






Введение (Прил. 4, слайд 1)

Вы заметили, как стремительно ворвался Интернет в нашу жизнь? Кажется, совсем недавно мы ещё даже не подозревали о нём, а сегодня с его помощью не только передают данные, обмениваются информацией, но и совершают сделки, зарабатывают и тратят деньги, и, конечно же, общаются.

Общение – это естественная человеческая потребность, присутствующая на каждом этапе развития цивилизации. Вспомните, каким было общение до появления Интернета. Люди знакомились на улице, ходили друг к другу в гости, ходили в театр, в оперу, встречались на танцплощадках и т.д. То есть, общение проходило при непосредственном личном контакте.

С появлением Интернета многие стороны нашей жизни постепенно перекочевали в виртуальный мир. И общение не стало исключением, скорее даже, наоборот. Потребность человека в скоростном общении и стало основанием для появления Интернета. Если наши бабушки еще не забыли об оффлайновых формах общения, то наши мамы и папы все большее предпочтение отдают виртуальным связям. Иногда доходит до того, что даже соседи общаются между собой посредством Интернета. А уж представить современных подростков без социальных сетей сегодня просто невозможно.

Данная работа представляет собой исследовательский проект по изучению особенностей влияния социальных сетей на подростков и взрослых.

Цель работы: (Прил. 4, слайд 2) определить, является ли использование социальных сетей у подростков зависимостью и найти способы решения проблемы.

В ходе работы реализованы следующие задачи: (Прил. 4, слайд 3)

  1. изучение истории создания социальных сетей;

  2. подготовка и проведение социологического опроса среди учащихся 4 – 10 классов и учителей школы;

  3. анализ и объяснение результатов опроса

  4. создание памятки по использованию социальных сетей для детей и родителей.

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:

  1. изучение и анализ литературы и различных информационных источников по данной теме;

  2. сравнение, обобщение;

  3. создание и проведение опросов.

Практическим результатом моего исследования является проведение и анализ опросов, создание памятки для детей и их родителей.

Данная работа может быть интересна психологам, педагогам, интересующимся затронутой темой, и подросткам.


1. Теоретическая часть.

1.1. История возникновения социальных сетей

Социальная сеть – интерактивный многопользовательский web-сайт, контент которого наполняется самими участниками сети.

Вам интересно, как развивалась самая популярная область Интернета, кто был первым среди основателей социальных сервисов? Попытаюсь рассказать вкратце.

Итак, разные исследователи предлагают считать самым первым социально-сетевым ресурсом сеть Classmates.com (Прил. 4, слайд 4), созданную Рэнди Конрадсом в 1995 году. Classmates переводится как «одноклассники». Сайт предоставлял пользователям возможность восстановить связь с бывшими одноклассниками, однокурсниками, сослуживцами, друзьями. Сеть действует по сей день и насчитывает больше 50 млн. пользователей в США и Канаде. Но довольно долгое время этот социальный портал не поддерживал функции создания личных профилей и добавления друзей, т.е. пользователя могли соединить только с его учебным заведением и предоставить ему список обучавшихся в этом заведении.

Именно поэтому некоторые исследователи считают первой полноценной социальной сетью не Classmates, а проект SixDegrees.com (Прил. 4, слайд 5), запущенный в 1997 году. В то время многие веб-сервисы предлагали такие функции, как создание личной страницы или списка друзей, но по отдельности. SixDegrees.com стал первым социально-сетевым сервисом, который объединил эти функции, а со временем добавил новую, такую как поиск по страницам друзей. Этот проект основан на теории шести рукопожатий и был наиболее приближен к современным социальным сетям, однако, в 2001 году портал SixDegrees.com прекратил свое существование.

В 1999 году американским студентом-программистом был открыт сервис Livejournal.com (Прил. 4, слайд 6). Там можно было создать довольно детальный профиль. Вскоре сервис предоставил возможность добавлять друзей. Livejournal стал первым массовым хостингом блогов (электронных дневников) и первым западным социальным сервисом, ставшим популярным в России. По количеству российские пользователи стоят на втором месте после американских.

Вторая волна появления социальных сетей пришлась на 2001-2004 годы (Прил. 4, слайд 7). Для социальных сервисов, появившихся в этом промежутке времени характерно разделение по нишам, одной из которых стал бизнес. Первым веб-ресурсом, ориентированным на инициирование и поддержание деловых контактов, стал в 2001 году Ryze.com. Этот проект дал толчок к формированию таких известных веб-сервисов, как LinkedIn и Friendster. LinkedIn стал мощным сетевым ресурсом в этом направлении. Friendster переоценил свои возможности и попросту не вынес наплыва посетителей. Постоянные технические трудности на сервисе привели к тому, что часть пользователей ушли на другие сайты, в частности на MySpace.

В 2003 году была создана сеть MySpace (Прил. 4, слайд 8), основными пользователями которой стали рок-коллективы. Для независимых музыкантов портал стал своеобразной площадкой для самопрезентации. Кроме того, у поклонников рок-музыки появилась возможность общаться со своими кумирами и даже добавлять их в друзья. На сегодняшний день MySpace – вторая по величине социальная сеть после Facebook.

(Прил. 4, слайд 9) С 2004 года всевозможные интернет-сообщества из самых различных ниш стали использовать на своих сервисах инструменты социальных сетей. В России к ним относятся MoiKrug.ru, Professionali.ru. На общих интересах основываются такие сети, как Dogster.ru – для владельцев собак, Couchsurfing.com – для путешественников, Care2.com – для активистов и волонтеров, MyChurch.com – для христиан.

В 2004 году Марком Цукербергом (студентом из Гарварда) был запущен портал Facebook (Прил. 4, слайд 10), который сегодня является крупнейшей социальной сетью. Но изначально регистрация была доступна лишь гарвардским студентам. Постепенно к Facebook получили доступ студенты других ВУЗов, а потом и школьники. К 2008 году Facebook отобрал у MySpace пальму первенства и стал крупнейшей в мире социальной сетью, сервис которой доступен на 40 языках. А его основатель стал самым молодым миллиардером.

Американский программист Джек Дорси запустил в 2006 г. проект Twitter (Прил. 4, слайд 11), который наиболее динамично развивался среди новых социально-сетевых проектов. Сервис сравнивают с обычным блогохостингом, но специфика работы с ним, форма сервиса, а также стиль сообщений несколько иные, нежели в блогах. В 2008 г. во время теракта в Мумбаи Twitter стал свидетельством того, что эволюция социальных сетей обусловила появление новых путей познания СМИ.

Вот мы добрались и до российских аналогов социальных сетей (Прил. 4, слайд 12). Проект «В контакте» основал в 2006 г. петербургский программист Павел Дуров (соавтор – его брат Николай). Во многом сайт копирует популярный Facebook, хотя авторы проекта это опровергают. Сегодня сеть «В контакте» является самым крупным в России социально-сетевым ресурсом. Он входит в 30-ку самых посещаемых порталов мира. Кроме того, «В контакте» известен, как самый крупный видео- и аудиохостинг в Рунете.

В том же 2006 г. появился на свет российский аналог сети Classmates.com – «Одноклассники» (Прил. 4, слайд 13), автором которого является Альберт Попков. Социальная сеть используется для общения с бывшими и настоящими одноклассниками, однокурсниками и просто друзьями. По последним данным в социальной сети «Одноклассники» насчитывается больше 200 миллионов зарегистрированных пользователей.


1.2. Проблемы влияния социальных сетей на подростков. (Прил. 4, слайд 14)

Современные подростки сильно отличаются от поколения школьников прошлых лет, когда мир существовал без гаджетов, компьютера и социальных сетей, которые стали смыслом жизни множества людей нашего времени.

Социальные сети дают возможность завести друзей, узнать много новой информации, избавиться от чувства одиночества, самореализоваться в глазах друзей и знакомых, обмениваться накопленным опытом или взглядами на жизнь. Там человек может найти единомышленников, поделиться душевными переживаниями, спросить совета у старших товарищей. Пожалуй, это все положительные черты, которые мне удалось найти в использовании социальных сетей.

Если есть плюсы, то должны быть и минусы. Общаясь в социальных сетях, ребенок присоединяется к различным группам, субкультурам, знакомится с сомнительными людьми. Это может плачевно обернуться для неустойчивой психики и даже жизни подростка, который легко входит в доверие и поддается влиянию.

Еще одна негативная сторона – ограничение общительности в реальном мире. Часто подростки, привыкшие знакомиться «заочно», испытывают проблемы в завязывании реальных знакомств. Ведь в интернете человек может выбрать для себя любую роль: сделать себя лучше, красивее, придумать себя идеального. Но в жизни все не так просто, ведь ты такой, какой ты есть, и некоторые, оказывается, не готовы принять это. Искусственные друзья в социальных сетях лишают людей возможности познать искренность настоящей дружбы. К сожалению, все чаще дружба измеряется количеством виртуальных друзей, нежели настоящих.

Пользователи социальных сетей с легкостью добавляют информацию о себе, чем могут воспользоваться не совсем честные и психически нездоровые люди.

При проблемах в реальной жизни, общении с другими людьми человек ищет то, чего ему не хватает в книгах, просмотрах телевизора, в компьютере. Поэтому порой он погружается в компьютерный мир полностью, забывая про реальный. Существует такое понятие, как «Зависимость от виртуального мира». Многие психологи и педагоги считают, что это самая распространенная проблема использования подростками социальных сетей.

Что уже говорить об отрицательном воздействии на самочувствие:

  • искривление позвоночника;

  • воздействие электромагнитного излучения;

  • утомление глаз, нагрузка на зрение;

  • перегрузка суставов кистей;

  • стресс при потере информации.

2. Практическая часть

В рамках данной работы мною было проведено исследование (социологический опрос учеников и учителей), целью которого явилась оценка степени зависимости от социальных сетей. В анкете (Прил. 1) я предложил максимально честно ответить на 16 вопросов. В опросе участвовало 11 учеников 5, 6, 7, 8, 9, 10 классов и 7 учителей.


2.1. Результаты исследования

В результате проведенного мной опроса, я узнал, что 17 человек из 18 зарегистрированы в социальных сетях, это все опрашиваемые мной ученики и 6 учителей. Самые популярные сервисы – Одноклассники и В контакте (Прил. 4, слайд 15).

В среднем все опрашиваемые проводят в социальных сетях от 1 часа в день. У учеников, естественно, время провождения длится от 3 часов в день, а учителя проводят 1 – 2 часа (Прил. 4, слайд 16).

7 человек (1 учитель и 6 учеников) заходят в социальные сети более 5 раз в день (Прил. 4, слайд 17).

В основном, большинство опрошенных заходят в социальные сети с целью общения, просмотра фото, видео и новостей (Прил. 4, слайд 18). Шесть человек (ученики) активно общаются в социальных сетях (Прил. 4, слайд 19).

4 человека из опрошенных (1 учитель, 3 ученика) часто испытывают непреодолимое желание зайти в социальные сети, 10 человек (3 учителя, 7 учеников) изредка испытывают желание пролистать ленту в соц. сети. (Прил. 4, слайд 20).

3 человека (1 учитель, 2 ученика) часто используют социальную сеть, чтобы уйти от проблем, 7 человек (2 учителя, 5 учеников) иногда, но все-таки предпочитают забыть о своих проблемах в Интернет-сервисах. (Прил. 4, слайд 21).

3 человека (ученики) часто раздражаются при невозможности посетить свой профиль в социальных сетях, 4 человека (1 учитель, 3 ученика) лишь иногда испытывают раздражение. (Прил. 4, слайд 22).

3 человека (ученики) часто пренебрегают делами ради посещения социальных сетей, 7 человек (2 учителя, 5 учеников) иногда пренебрегают своими делами (Прил. 4, слайд 23).

2 человека (ученики) признают себя зависимыми от социальных сетей, действительно таковыми являются, но при этом не хотят избавляться от этой зависимости (Прил. 4, слайд 24).

Семь человек (1 учитель, 6 учеников) не считают себя зависимыми от социальных сетей, но таковыми являются (Прил. 4, слайд 26).

На основании проведенного мной анализа я сделал вывод, что зависимость от социальных сетей существует, и это реальная проблема современной молодежи. В нашей школе 50% от общего числа опрашиваемых являются зависимыми от Интернет-общения, и я думаю, что это повод бить тревогу.


2.2. Рекомендации при работе в социальных сетях (Прил. 4, слайд 26)

В результате проведенных опросов о обработки информации можно выделить пути решения проблем, связанных с развитием зависимости от социальных сетей:

  • ограничение времени пребывания в сети;

  • поиск альтернативных способов проведения свободного времени;

  • оказание большего внимания своей реальной жизни;

  • увеличение времени пребывания в компании реальных друзей.

Также мною были разработаны:

  1. «Правила поведения в социальных сетях для подростков» (Прил. 2);

  2. «Памятка для родителей: безопасность ребенка в интернете» (Прил. 3).


Заключение (Прил. 4, слайд 27).

В наше время трудно найти подростка, который не был бы зарегистрирован в какой-либо социальной сети. Так каким же вырастет новое поколение? Ответить на этот вопрос очень сложно, ведь мы только предполагаем, что нас ждет в будущем. Но одно я могу сказать точно, что след от влияния Интернета отразится на нашем «завтра».

Говорят, что мы – это результат воспитания наших родителей. Но все больше времени мы проводим в социальных сетях, мы нашли аналогию реальным друзьям, прогулкам и реальному общению. Мы воспитываемся Интернетом, и больше стали похожи на свое время, чем на родителей.

Так миф или реальность? Конечно реальность! Я считаю, что социальные сети уже стали болезнью. То, сколько времени мы проводим за Интернет-общением – можно считать глобальной проблемой, требующей немедленного решения.

Хотя… Все зависит от нас самих, как мы хотим прожить жизнь: «реально» или «виртуально» – решать нам…

Список используемой литературы:


  1. Популярный журнал – [Электронный ресурс]

http://popular-journal.ru/socialnye-seti-zlo-interneta/, доступ свободный.


  1. Википедия – [Электронный ресурс]

wikipedia.org/wiki/, доступ свободный.


  1. Серия статей – [Электронный ресурс] – http://social.ecomspace.ru/, доступ свободный


  1. Левин В.К. Защита информации в информационно-вычислительных системах и сетях // Программирование. - 2011. - N5. - C. 5-16.


  1. Экскурс – [Электронный ресурс]

http://ru.exrus.eu/Sovety-po-polzovaniyu-Internetom-dlya-podrostkov-id4e70eb866ccc1903790042c4, доступ свободный


  1. В сетке – [Электронный ресурс]

http://vsetke.ru/post/20447276, доступ свободный



Приложение 1


Опрос на выявление зависимости от социальных сетей


Данный опрос является анонимным.

Ответьте на предложенные вопросы максимально честно


1.

Укажите свой пол






мужской






женский




2.

Вы пользуетесь социальными сетями?






да






нет




3.

Какие социальные сети Вы используете?






В контакте






Одноклассники






Мой мир






Facebook






MySpace






Twitter






другая социальная сеть




4.

Сколько времени в сутки вы проводите в социальных сетях?






менее 1 часа






1 – 2 часа






3 и более часов




5.

Сколько раз в сутки вы заходите в социальные сети?






1 – 2 раза






2 – 5 раз






более 5 раз








6.

С какой целью Вы заходите в социальные сети?






общение






просмотр фото, видео






прослушивание музыки






различные приложения






просмотр новостей

7.

Имеет ли для Вас значение количество друзей в социальных сетях?






имеет, чем больше, тем лучше






имеет, чем меньше, тем лучше






нет, не имеет




8.

Какой вид активности Вы предпочитаете в социальных сетях?






активно общаюсь со всеми, участвую в обсуждениях, лайкаю и коммен-



тирую фотографии






общаюсь преимущественно в личных сообщениях, иногда комментирую



фотографии




9.

Как часто Вы испытываете непреодолимое желание использовать социальную сеть?






часто






иногда






никогда




10.

Как часто Вы используется социальную сеть, чтобы уйти от личных проблем?






часто






иногда






никогда




11.

Как часто Вы ощущаете раздражительность и беспокойство при отсутствии возможности посетить свою «страницу» в социальной сети?






часто






иногда






никогда






12.

Как часто посещение социальных сетей улучшает Ваше настроение?






часто






иногда






никогда







13.

Как часто Вы пренебрегаете делами, чтобы подольше побродить в сети?






часто






иногда






никогда




14.

Как часто Вы пытаетесь безуспешно сократить время проведения в социальной сети?






часто






иногда






никогда






с успехом сокращаю время проведения в социальных сетях




15.

Считаете ли Вы себя зависимым от социальных сетей?






да






нет




16.

Хотите ли Вы избавиться от зависимости?






да






нет






не зависим(а)



Приложение 2

Правила поведения в социальных сетях для подростков

Так путешествие в Интернете станет для Вас безопасным!


  1. Никогда не отвечай на сообщения от незнакомых тебе людей.

Ты можешь просто не знать, кем является человек, сидящий за другим компьютером, с которым ты сейчас общаешься. 13-летняя Катя может в действительности оказаться 60-летним Дмитрием или 17-летним Алексеем.

  1. Веди себя в Интернете честно.

Нехорошо кого-либо оскорблять, распространяя о нем недостоверную или непристойную информацию.

  1. Никогда не оставляй в Интернете свои личные данные (фамилию, адрес, номер телефона, фотографии или пароли).

Часто не знаешь, что с ними потом произойдет. Если ты, например, хочешь создать себе профиль в одной из социальных сетей, тогда обязательно создай его таким образом, чтобы ознакомиться с ним могли только твои друзья.

  1. Никогда полностью не доверяй тому, что ты читаешь в сети.

Информацию в Интернете может поместить каждый, и она не обязательно должна быть верной. Часто не видно, откуда взялась определенная информация или кто ее представил.

  1. Предложения в Интернете, которые кажутся очень суперскими и совершенно бесплатными, на самом деле могут оказаться очень дорогими.

Представь себе, что ты обнаружил/а в Интернете веб-страницу с суперхитами, картинками или мелодиями для мобильного телефона. И тут тебе предлагается ввести номер своего мобильного телефона. В таких случаях будь особенно внимателен/льна. Часто цену просто не видно, потому что она указана очень мелким шрифтом.

  1. Никогда не открывай сообщений с прикрепленными к ним файлами, если ты не знаешь, от кого они получены или что они содержат.

Лучше всего их сразу удалить. Эти, так называемые, спам-сообщения могут быть сомнительного содержания. Их распространяют люди, которые хотят подтолкнуть тебя к покупке каких-либо товаров, выведать твои личные данные или же они могут содержать вирусы, которые повредят твоему компьютеру.

  1. Бесплатная загрузка музыки или фильмов часто запрещена.

Ведь в музыкальном магазине самый новый диск тоже нужно оплачивать, и легальные загрузочные порталы, например, itunes, google play music и т.д. в Интернете тоже не бесплатны. Итак, если ты в сети наткнулся на бесплатное предложение, то отнесись к нему критически, поскольку обладание нелегально полученной музыкой, фильмами и т.д. является уголовно наказуемым деянием.

  1. Каждый человек имеет «право на собственное изображение».

Это означает, что его фотографии или видео могут быть обнародованы только с его разрешения.. То же самое относится к материалам, защищенным авторским правом (если быть точнее: произведениям, принадлежащим другим людям, например, музыкальным произведениям, фильмам, текстам, рисункам и т.д).


Приложение 4


Памятка для родителей: безопасность ребенка в интернете


Виртуальное пространство – увлекательный мир, его возможности безграничны. Хотите вы того или нет, но рано или поздно ваш ребенок заведет страничку в социальной сети. Запрещать современному подростку пользоваться интернетом – не только неразумно, но и бессмысленно. Поэтому ваша задача – сделать нахождение ребенка в социальных сетях максимально безопасным.


  1. Расскажите ребенку, что представляет собой Интернет-пространство, чем полезен Интернет, что можно там найти интересного и что негативного можно встретить.

Лучше представить виртуальную сеть как помощника в поиске информации или как средство образования, а не как возможность для развлечений и удовольствий, чтобы ребенок не просиживал все свободное время в сети, а правильно распределял его по необходимости.

  1. Договоритесь с ребенком, сколько времени он будет проводить в сети.

Для каждого возраста должно быть свое время – чем старше ребенок, тем больше он может находиться в сети, но определенные рамки все равно должны сохраняться. Десятилетнему ребенку достаточно и 30 минут. Можно создать список домашних правил пользования Интернетом, где будет указан перечень сайтов, которые можно посещать, информация о защите личных данных, этика поведения в сети и прочее.

  1. Предупредите свое чадо о том, что в сети он может столкнуться с запрещенной информацией и злоумышленниками.

Речь идет о насилии, наркотиках, контенте для взрослых, страницах с националистической или откровенно фашистской идеологией. Ведь все это доступно в Интернете без ограничений. Часто случается так, что просмотр подобной информации даже не зависит от ребенка – на многих сайтах отображаются всплывающие окна, содержащие любую информацию, чаще всего порнографического характера. При столкновении с негативным контентом, ребенок обязательно должен рассказать об этом родителям.

  1. Приучите детей к конфиденциальности.

Если на сайте необходимо, чтобы ребенок ввел имя, помогите ему придумать псевдоним, не раскрывающий никакой личной информации. Расскажите детям о том, что нельзя сообщать какую-либо информацию о своей семье – делиться проблемами, рассказывать о членах семьи, о материальном состоянии, сообщать адрес.

  1. Беседуйте с детьми об их виртуальных друзьях и о том, чем они занимаются так, как если бы речь шла о друзьях в реальной жизни.

Часто преступники регистрируются на детских сайтах, вступают в переписку с ребенком, общаются длительное время – все это для определенной цели – завоевать доверие ребенка и добиться встречи с ним. Каковы могут быть последствия встречи, догадаться несложно. Приучите детей рассказывать о встречах в реальной жизни. Если ребенок хочет встретиться с другом, он обязательно должен сообщить об этом взрослым.

  1. Расскажите о мошенничествах в сети – розыгрышах, лотереях, тестах, чтобы ребенок никогда, без ведома взрослых, не отправлял смс, чтобы узнать какую-либо информацию из Интернета.



  1. Объясните детям, что никогда не следует отвечать на мгновенные сообщения или письма по электронной почте, поступившие от незнакомцев.

Если ребенка что-то пугает, настораживает или кто-то угрожает в переписке, в письме, он обязательно должен сообщить об этом взрослым.

  1. Просматривайте страницу ребенка

То, что сын или дочь зарегистрировались в социальных сетях – не конец света, но стоит сразу оговорить с ними, что вы должны иметь доступ к их странице. Объясните, что речь идет не о чтении переписки с друзьями, а лишь о возможности видеть то, что они публикуют у себя на странице.

  1. Пользуйтесь настройками приватности.

Ребенок захотел зарегистрироваться в социальной сети? Покажите ему, как настроить приватность своего аккаунта: «закрыть» фотоальбом, запретить комментарии и личные сообщения от посторонних пользователей и так далее.


Ознакомьте вашего ребенка с этими простыми правилами, и он будет иметь представление о том, с чем может столкнуться в Интернете, и будет знать, как вести себя в этом случае. Если ребенок будет вам доверять и рассказывать все, что впечатлило его в сети, с кем он познакомился, вы сможете избежать очень серьезных бед. Но не переборщите – не надо запугивать ребенка Интернетом, говорить, что это очень опасная и страшная штука, но ей надо уметь пользоваться. Ребенок должен усвоить мысль, что Интернет – это друг, и если правильно с ним «дружить», можно извлечь из этого очень много пользы. А правильно «дружить» с ним научить может только взрослый.


Приложение 4


hello_html_m3fc7f02d.png


hello_html_442ab68.png


hello_html_m525d0481.png


hello_html_m1aab285e.png


hello_html_7af443a5.png


hello_html_7934c153.png


hello_html_m743cc758.png


hello_html_731b3528.png


hello_html_6d2b812e.png


hello_html_m1af95f77.png


hello_html_m709d0409.png


hello_html_1a0fe56b.png


hello_html_7496e7f0.png


hello_html_m5cd185b0.png


hello_html_4a7a253f.png


hello_html_2b2a3d1c.png


hello_html_m78955769.png


hello_html_m715770d2.png


hello_html_553c28ae.png


hello_html_740322ba.png


hello_html_74c97f52.png


hello_html_753c9a34.png


hello_html_m298720bc.png


hello_html_73c20ccf.png


hello_html_mda0f82a.png


hello_html_97fbca2.png


hello_html_m1621c985.png


hello_html_66287f08.png



27


Выбранный для просмотра документ Приложение 4.pptx

библиотека
материалов
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг...
28 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Слайд 1 Выполнил: обучающийся 8 классафилиала МОКУ«Хорогочинская СОШ» в п. Кувыкта ЛазовскийВалерий Руководитель: учитель информатики филиала МОКУ «Хорогочинская СОШ» в п. Кувыкта КондратьеваНаталья Николаевна

№ слайда 2 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Цель работы: определить, является ли зависимостью использова-ние подростками социальных сетей и найти способы решения проблемы Слайд 2

№ слайда 3 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Задачи работы: изучение истории создания социальных сетей; подготовка и проведение социологического опроса; анализ и объяснение результатов опроса; создание памятки. Слайд 3

№ слайда 4 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? История создания социальных сетей Слайд 4 Рэнди Конрадс 1995 г.

№ слайда 5 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? История создания социальных сетей Слайд 5 создатель сети Эндрю Вейнерих 1997 г.

№ слайда 6 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? История создания социальных сетей Слайд 6 создатель сети Брэд Фицпатрик 1999 г.

№ слайда 7 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? История создания социальных сетей Слайд 7 2001 г.

№ слайда 8 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? История создания социальных сетей Слайд 8 создатель сети Томас Андерсон 2003 г.

№ слайда 9 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? История создания социальных сетей Слайд 9 2004 г.

№ слайда 10 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? История создания социальных сетей Слайд 10 создатель сети Марк Цукерберг 2004 г.

№ слайда 11 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? История создания социальных сетей Слайд 11 создатель сети Джек Дорси 2006 г.

№ слайда 12 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? История создания социальных сетей Слайд 12 создатель сети Павел Дуров 2006 г.

№ слайда 13 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? История создания социальных сетей Слайд 13 создатель сети Альберт Попков 2006 г.

№ слайда 14 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Проблемы влияния социальных сетей на подростков Слайд 14 Плюсы Минусы Возможность завести друзей; Много новой информации; Избавление от чувства одиночества; Самореализация; Обменопытом. Знакомство с сомнительнымилюдь-ми, субкультурами, группами; Ограничение общительности в ре-альноммире; Компромат, досье; Возможность стать жертвоймошен-ников; Потеря времени; Отрицательное воздействиена само-чувствие; Развитие«Зависимости отвиртуаль-ногомира».

№ слайда 15 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Рейтинг социальных сетей Слайд 15

№ слайда 16 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Время, проведенное в социальных сетях Слайд 16

№ слайда 17 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Частота посещения Слайд 17

№ слайда 18 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Цель посещения Слайд 18

№ слайда 19 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Активно общаются в социальных сетях Слайд 19

№ слайда 20 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Испытывают непреодолимое желание зайти в социальную сеть Слайд 20

№ слайда 21 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Используют социальную сеть, чтобы уйти от проблем Слайд 21

№ слайда 22 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Раздражаются при невозможности посетить социальные сети Слайд 22

№ слайда 23 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Пренебрегают делами ради социальных сетей Слайд 23

№ слайда 24 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Считают себя зависимыми от социальных сетей Слайд 24

№ слайда 25 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Не считают себя зависимыми, но таковыми являются Слайд 25

№ слайда 26 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Рекомендации при работе в социальных сетях Слайд 26 Ограничивайте время пребывания в социальных сетях; Ищите альтернативные способы проведения свободного времени (спорт, чтение книг, рисование, вышивание и т.д.); Оказывайте больше внимания своей реальной жизни (семье, школе, друзьям); Увеличьте время пребывания с реальными друзьями.

№ слайда 27 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? КАКУЮ ЖИЗНЬ ВЫБЕРЕШЬ ТЫ? Слайд 27 Реальная жизнь Виртуальная жизнь

№ слайда 28 XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных орг
Описание слайда:

XIV заочная научно-практическая конференция учащихся общеобразовательных организаций Тындинского района Зависимость от социальных сетей: миф или реальность? Слайд 28 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.03.2016
Раздел Информатика
Подраздел Научные работы
Просмотров2273
Номер материала ДВ-563936
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх