Исследовательский проект "Зимующие птицы - наши друзья" (1 класс)

«Так и живут бок о бок птицы и люди, часто не обращая внимания друг на друга, иногда ссорясь, иногда радуясь друг другу, как члены одной большой семьи. Кто из них кому больше нужен – человек птицам или птицы человеку?  Но выживет ли человек, если на Земле не останется птиц».

                 Э.Н. Голованова

Актуальность темы

Наша малая Родина – посёлок Куликово Красноборского района Архангельской области. Он красиво раскинулся на берегу реки Уфтюги. Весной и летом мы любуемся зеленым нарядом белоствольных берез, заворожено, слушаем пение птиц. Они радуют нас стремительным лёгким полётом. Способность птиц летать всегда завораживала человека и манила в небо. Наверное, поэтому птицы являются излюбленным объектом изучения биологов и простых любителей природы. Нам тоже было интересно узнать о птицах, живущих в нашем посёлке. К сожалению, с лица Земли полностью исчезло 94 вида птиц, а еще 187 видов птиц находится в Красной книге. Каждый из нас должен охранять и беречь птиц, поэтому тема нашей работы является актуальной. Ведь если каждый из нас будет много знать о птицах нашего края,   знать особенности обитания разных птиц, уметь различать их голоса, заботиться и охранять их, то:

-    возможно, мы сможем сохранить многие виды птиц от исчезновения их с лица Земли;

-    станем относиться не только к птицам добрее и внимательнее, но и к друг к другу;

-    и тогда на земле будет меньше зла, а  наш мир станет красивее,  прекраснее и радостнее.

Основная цель нашей работы:

- расширить знания детей о птицах, вызвать сочувствие к голодающим и замерзающим зимой птицам, учить проявлять заботу к ним.

Задачи проекта:

- формирование экологического представления детей об окружающем мире;

- обеспечить более надёжные основы экологической ответственности младших школьников;

- обеспечение более широкой и разнообразной практической деятельности учащихся по изучению и охране окружающей среды;

- обобщение и расширение представлений детей о зимующих птицах нашего края;

- обогатить пассивный словарь детей. Активизировать речь детей;

- помочь осознать главные этические законы жизни человека – любви, добра,  справедливости к окружающему миру.

Методика исследования видового состава зимующих птиц

            Мы проводили исследование зимующих птиц посёлка Куликово, пользуясь следующей методикой:

1. Определили место наблюдений: школьный двор
2. Ежедневно наблюдали:

а) какие виды птиц прилетают на кормушки;

б) поведение птиц (как отдыхают, кормятся, перемещаются в воздухе);

в) число: одиночные или в стайке (указывали число птиц в стайке);

г) пищу, употребляемую птицами;

д) активность птиц в зависимости от погодных условий и от этапов светового дня.

Введение.

            В этой работе мы рассмотрели разные виды птиц, которые встречаются в нашем посёлке. Птицы нам очень нужны и мы заботимся о них.

            Часто мы и не замечаем этих маленьких пернатых, но, познакомившись с ними поближе, мы понимаем, что и они делают очень много полезного.     Эти птицы живут рядом с нами, и приносят большую пользу, иногда даже радость. На птиц невозможно взглянуть мельком и тотчас же отвести равнодушный взгляд. Встреча с ними – всегда событие. Это поистине восхитительное зрелище, когда среди ветвей деревьев мы видим солидных или взъерошенных птиц. Как не спешишь по своим делам, непременно постоишь под деревом и полюбуешься.

            И не надо забывать, что птицам нужна наша помощь.

Тинь-тень, тилли-тень,

Все короче зимний день –

Не успеешь пообедать,

Солнце сядет за плетень.

Ни комарика,

Ни мушки.

Всюду только снег да снег.

Хорошо, что нам кормушки

Сделал добрый человек.

Наши наблюдения, исследования, выводы.

Сначала мы решили  выяснить, каких птиц мы называем зимующими. Сделали  предположение, что это те птицы, которые остаются на зиму в нашем крае. Узнали, что есть зимующие птицы оседлые и кочующие.

Птицы, которые весь год живут в одной и той же местности, называют оседлыми.
Птицы, которые не имеют постоянного места жительства, выискивают малоснежные или богатые ягодами и другими кормами районы, называют кочующими.

Во время экскурсии по посёлку нам  встречались воробьи, вороны, синицы, сороки, снегири, голуби.

Чаще всего встречались воробьи. Само название воробей возникло, видимо, из слов: Вора бей! Так русские крестьяне называли воробьев, которые склевывали в полях созревшее зерно. Воробьи, в отличие от многих птиц, остаются зимовать там, где родились и жили. Поселяются они в укромном местечке, где-нибудь под крышами домов, в дуплах старых деревьев. Гнезда вьют простые, не отличающиеся ни красотой, ни уютом.

Наблюдая за птицами,  мы сделали вывод, что воробьи  держатся стайкой, примерно в 10-15 птиц. Рассмотрев поближе,  заметили, что воробьи в стайке были разные. Несколько воробьев были крупнее остальных с черным клювом, серым низом и более ярким каштаново-коричневым  верхом тела, на груди и шее у них было видно черное пятно, а щеки были сероватые без черного. Полистав страницы книг, узнали, что это были самцы домового воробья. Другие птички были меньших размеров, буровато-серые с неяркими перышками на спинке и желто бурым клювом. Это самки домового воробья.

               На  кормушках частыми гостями были синицы. По сравнению с декабрём в январе  их численность увеличилась. Рассматривая синиц,  сделали вывод, что размером они  примерно с воробья и имеют довольно яркое оперение. Голова, горло, полоса вдоль груди и подхвостье чёрные, крылья и хвост голубоватые, спинка жёлто-зелёная или голубовато-серая, брюшко чаще жёлтое, а щёки и пятно на затылке белые.

Синицы кормились всегда шумно и суматошно, роняя наземь массу семечек, но тут же опускаясь на снег и подбирая корм. Они не сидели на одном месте, с шумом махая крыльями и летая с ветки на ветку. Заметили, что долго птахи на одном месте не задерживаются. Постоянно перелетают от одной кормушки к другой, третьей, пока не вернутся к той, с которой начали. Так и крутится птичка по своему знакомому маршруту с утра до вечера.

Синичка поедает столько корма, сколько весит сама. Многие синички осенью и зимой заготавливают корм про запас.  А уж когда мы  кусочки  сала повесим  или семечек насыплем, тут уж у синичек пир горой.

      Были в нашей «столовой» и голуби. Рассматривая голубей, отметили, что телосложение у голубей плотное, голова небольшая, шея короткая, крылья длинные и острые, хвост средней длины, закруглен. Ноги короткие, четырехпалые, пальцы длинные, с короткими сильными когтями. Клюв небольшой, прямой, у основания тонкий, а к вершине несколько вздутый. Самцы крупнее самок, по окраске они не различаются.

Проводя наблюдения за птицами нашего села, выяснили, что у нас зимуют воробьи, сороки, синицы, галки, снегири, дятлы. Больше всего к нам прилетало воробьёв, затем синиц, голубей.  

Холод птицам не страшен, потому что у птиц очень горячая кровь. Им страшен голод. Из каждых десяти синичек до весны доживает только две. Поэтому птиц надо подкармливать. Подкормившаяся на кормушке птица начинает усиленно разыскивать корм на деревьях и кустарниках в районе расположения кормушки. В поисках пищи многие птицы жмутся к человеческому жилью. Поэтому еще с осени надо собирать семена сорняков, ягоды калины, рябины. Не выбрасывать арбузные и дынные семечки, а перед тем как их насыпать в кормушки – размельчать. Смешивать эти семена с другими и птицы сами выберут то, что им нужно.

          Мы  часто смотрели на кормушки, наблюдая, что любят птицы. Выяснили, что семена подсолнечника клюют все птицы. Синицы клюют все семена, любят свежее сало, творог. Воробьи клюют семена пшена и тыквы.

          Также мы наблюдали за активностью птиц в зависимости от погодных условий и этапов светового дня. Неблагоприятными погодными условиями для птиц являются: сильный мороз (ниже -25), сильный порывистый ветер и снег. В эти дни птички неактивны, особенно воробьи. Сидят, нахохлившись,  на ветках. Поклюют корма и опять на ветки. Только синички не перестают трудиться даже в сильный мороз и ветер.

          Также влияет на активность птиц и световое время. Мы заметили, что первые птички в декабре появлялись  около 10 часов утра, когда начинало светать. До 11 часов они были около корма, резвились, летали с ветки на ветку, потом улетали. А на обед прилетали уже после 12 часов дня. С этого времени очень активно вели себя и почти до 15 часов дня, пока не начинало смеркаться. В это время было самое большое количество птиц. Ровно через месяц мы снова провели наблюдение за появлением птиц в течение дня. День немного прибыл. Начало светлеть уже около 9 часов утра. Первыми прилетают синички, за ними несколько воробьёв. Около 10 утра уже собирается целая воробьиная стайка. Синички весь день находятся около кормушек, а воробьи улетают на отдых. А потом прилетают около 13 часов дня, в большом количестве, около 40 особей. Ведут себя очень активно, чирикают, если солнышко. И сидят, нахохлившись, если холодно. Так до вечера, пока не начнёт темнеть. А потом улетают в свои  тёплые прятки: на чердак школы, под крышу школьного сарая.

Заключение.

Наблюдая за этими птицами и изучив теоретический материал, пришли  к выводам:

1.     На наши кормушки прилетали: синички, стайки воробьёв, голуби и снегирь.

2.     Самыми активными и «трудолюбивыми» оказались синички, а также очень прожорливыми. Воробьи менее активны, но нам удалось наблюдать за их разнообразным  поведением  во время кормления и отдыха.

3.     Воробьи передвигаются и кормятся стайками до 10-15 особей. Синичек было 5 особей, столько же голубей. И очень осторожный снегирь, который прилетал несколько раз всего.

4.     Меню для наших птичек было очень разнообразным: различные крупы, ягоды: калина, сушеные плоды шиповника, бузины, семена льна, подсолнухов, тыквы, арбуза, орехи арахиса.  Также кусочки свежего сала, мяса, творог, крошки ржаного хлеба. Семена сорной травы.

5.     Выяснили, что на активность птиц влияют погодные условия. Неблагоприятными для них являются: снег, сильный ветер, мороз. Влияет на их активность и световое время. Наиболее активны в период с 13 часов до 16 часов.

В процессе наблюдений и сбора информации мы  прочитали  познавательный материал о птицах нашего посёлка  и узнали много нового и интересного.  В результате деятельности ребят  нашего класса придумали интересные конструкции кормушек.

 Из всего вышесказанного, можно сделать вывод: узнав много нового о птицах, мы стали совершенно по-другому относиться к ним. Увидев замерзающего воробушка или голубя, мы ни за что не пройдём мимо. Ведь теперь мы знаем, чтобы птицам не замерзнуть в морозы, их надо накормить.

        За время акции были изготовлены при помощи родителей кормушки, затем кормушки развесили в школьном парке, провели конкурс рисунков "Птицы наши друзья", классный и библиотечный час о зимующих птицах. Провели акцию-призыв "Покормите птиц" через оформление общешкольного стенда. На линейке представили монтаж, где призывали  помочь птицам перезимовать и вручали всем классам нашей школы эмблемки с изображением птиц и надписью «Покормите птиц!».

По итогам наших наблюдений оформили «Дневник наблюдений», выпустили «Книгу о зимующих птицах в рассказах и картинках», сделали фоторепортаж «Помогите зимующим птицам!», а также приняли активное участие в школьной акции «Покорми птиц».

Литература:

1.      Большая книга вопросов и ответов. Что? Зачем? Почему? /Пер. К. Мишиной, А Зыковой. – М.: Эксмо, 2003. – 512с.

2.      Колбовский Е.Ю. Экология для любознательных, или О чем не узнаешь на уроке. – Ярославль: «Академия развития», 1998 – 256с.

3.      Потапова Л.М. Детям о природе. Экология в играх для детей 5-10 лет. Популярное пособие для родителей и педагогов /В.Н. Куров. – Ярославль: «Академия развития», 1998 – 224с.

4.       Храбрый В.М. Школьный атлас-определитель птиц: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1988.

5.      Я познаю мир. Птицы: Детская энциклопедия. /В.В. Иваницкий. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001. – 397с.

6.       [Электронный ресурс]// Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. 2005

 

Скорей на помощь, дети!

Вот в этот самый трудный час

Спасенье птицы ждут от вас.

Кормите их! Согрейте!

 

Повесьте домик на суку!

Рассыпьте крошки на снегу,

А то и манной кашки…

И оживут бедняжки!

 

Тинь-тень, тилли-тень,

Все короче зимний день –

Не успеешь пообедать,

Солнце сядет за плетень.

Ни комарика, ни мушки.

Всюду только снег да снег.

Хорошо, что нам кормушки

Сделал добрый человек.

Фоторепортаж

«Помогите зимующим птицам!»

Учащиеся 1 класса МБОУ «Куликовская средняя общеобразовательная школа»

На дворе белым-бело,

Землю снегом замело.

Трудно птицам зимовать,

Трудно пищу добывать.

 

Как птице перезимовать?

Известно, что у птах,

Нет ни халатов ватных,

Ни байковых рубах.

 

Все тропинки занесло, снег блестит, искрится,

Стукнула в  окно клювиком синица.

За окно повесим сала ей,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

 

 

Подлетай, воробей,

Подлетай, не робей!

Видишь девочку?

 Она принесла тебе зерна.

 

По небу весело скользя,

Взлетят пернатые друзья

И пропоют, чирикая:

“Спасибо вам великое!”

                                В репортаже использованы фотографии из архива класса

Жгилёва Людмила Васильевна, учитель начальных классов МБОУ «Куликовская средняя школа», 45 лет  [e-mail]

Наблюдения за птицами ведём с детьми 1 класса с ноября 2015 года. По результатам своих наблюдений сделали Дневник «Наши зимующие друзья – птицы», а фото и видеоматериал использовали для создания видеороликов. Все птицы прилетали к нам на кормушки, которые развешаны около окна нашего класса.

Большая Синица

( Parus major) —

Царство – животные, тип – хордовые, класс – птицы, отряд – воробьинообразные, семейство – синицевые, род – синицы, вид – большая синица.

На кормушке сидит самец, тк самочки более мелкие и оперение тусклее. Синички питаются семенами подсолнуха, арбуза, очень любят сало (свежее), творог.

         Воробей 

(Passer domesticus )

Царство – животные, тип – хордовые, класс – птицы, отряд – воробьинообразные, семейство – воробьиные, род – настоящие воробьи, вид – домовый воробей. Окраска оперения сверху коричневато-бурая, ржавчинного цвета с чёрными пятнами, снизу беловатая или серая. Самец отличается от самки наличием большого чёрного пятна, охватывающего подбородок, горло, зоб и верхнюю часть груди. У самки голова и горло серые, а над глазом имеется бледная серо-жёлтая полоса.

Снегирь.

 (лат. Pyrrhula pyrrhula)

Царство – животные, тип – хордовые, класс – птицы, отряд – воробьинообразные, семейство – вьюрковые, род – снегири, вид – снегирь.

 Голова сверху вокруг клюва и глаз— чёрная. Маховые и рулевые перья тоже чёрные, с синим металлическим отливом. Поясница и подхвостье— белые. Спина, плечи и зашеек у самца серые. Щёки, шея снизу, брюхо и бока— красные. Тон и интенсивность окраски нижней стороны тела зависит от подвидовой принадлежности и индивидуальных особенностей. Зашеек и плечи самки серые. Спина буровато-коричневая. Щёки, шея снизу, живот и бока— серо-коричневые. На фото – самец, тк у самцов снегирей грудка розовато-красного цвета, у самок — буровато-серого.

Сизый голубь.

 (лат. Columba livia)

Царство – животные, тип – хордовые, класс – птицы, отряд – голубеобразные, семейство – голубиные, род – голуби, вид – сизый голубь. Оперение птиц, являющихся одичавшими потомками различных пород домашних голубей, может иметь различные оттенки от почти белого и охристого до фиолетово-чёрного, но обычно более тёмное и без какого-либо определённого рисунка. Крылья широкие, заострённые. Хвост закруглённый, обычно с тёмным окончанием и белой окантовкой по краям. Ноги имеют оттенки от розового до серовато-чёрного, у некоторых птиц частично покрыты перьями. В зависимости от размера, интенсивности окраски, цвета и ширины полосы на пояснице различают более десяти подвидов сизого голубя.

Ворона.

(лат. Corvus cornix)

Царство – животные, тип – хордовые, класс – птицы, отряд – воробьинообразные, семейство – врановые, род – вороны, вид – серая ворона. В среднем несколько крупнее грача, плотнее сложена, имеет более высокий и крепкий, изогнутый по коньку клюв. Туловище серое, голова, «манишка», крылья, хвост чёрные со слабым металлическим блеском. Радужка тёмная, клюв и ноги чёрные.

Клёст-еловик, или обыкновенный клёст

 (Loxia curvirostra)

Царство – животные, тип – хордовые, класс – птицы, отряд – воробьинообразные, семейство – вьюрковые, род – клесты, вид – клёст-еловик. Замечателен своеобразным строением клюва. Надклювье и подклювье скрещиваются между собой, и их острые концы выдаются по бокам клюва. Подобно попугаям, использует клюв для лазания. Самцы красные или красно-малиновые, нижняя часть брюха серовато-белая. Самки зеленовато-серые с жёлто-зелёными краями перьев. Молодые птицы серые в пестринах, самцы-первогодки оранжево-жёлтые. Крылья и хвост бурые. Клюв не очень толстый, более вытянут, менее загнут, слабее перекрещивающиеся концы его длиннее и тоньше по сравнению с родственным видом клеста-сосновика. Имеет крупную голову, цепкие лапы, позволяющие подвешиваться к шишкам вниз головой, короткий глубоко вырезанный хвост.

Свиристель, или обыкновенный свиристель

(лат. Bombycilla garrulus) 

Царство – животные, тип – хордовые, класс – птицы, отряд – воробьинообразные, семейство – свиристелевые, род – свиристели, вид – свиристель. Окраска розовато-серая, крылья чёрные с жёлтыми и белыми полосками, хвост, горло и полоска через глаза чёрные. Кончики второстепенных маховых перьев превращены в маленькие ярко-красные пластинки, заметные только вблизи. По краю хвоста жёлтая полоса, на крыле узкая белая полоска. Есть заметный хохолок.