Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИсследовательский проект "Знакомые незнакомцы" по окружающему миру "Почему высохла лужа"

Исследовательский проект "Знакомые незнакомцы" по окружающему миру "Почему высохла лужа"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ почему высыхает лужа проект.ppt

Скачать материал "Исследовательский проект "Знакомые незнакомцы" по окружающему миру "Почему высохла лужа""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Хранитель музейных предметов

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МУНИЦИПАЛЬНОЕ  АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  
СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНА...

    1 слайд

    МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
    СРЕДНЯЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5
    с.НИКОЛО - ПАВЛОВСКОЕ



    Конкурс  исследовательских работ  и творческих проектов младших школьников
    «Я познаю мир»


    «Посмотри, как он хорош, мир в котором ты живешь!»"

  • ОТГАДАЙ ЗАГАДКУУ неё есть глубина
Как в пруду и в речке.
В ней быв...

    2 слайд







    ОТГАДАЙ ЗАГАДКУ





    У неё есть глубина
    Как в пруду и в речке.
    В ней бывает и волна,
    И кругов колечки.
    Летом высохнет она.
    Будет мельче. Уже.
    Дождь пройдёт – опять полна
    На дороге…

  • 3 слайд

  • 4 слайд

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • Как только дождь заканчивается 
и выглядывает солнце – 
лужи высыхают и вода...

    7 слайд

    Как только дождь заканчивается
    и выглядывает солнце –
    лужи высыхают и вода исчезает, словно по волшебству.

  • Проект:        «ПОЧЕМУ ВЫСОХЛА ЛУЖА?Выполнили уч-ся 2 «А» класса:...

    8 слайд










    Проект:
    «ПОЧЕМУ ВЫСОХЛА ЛУЖА?

    Выполнили уч-ся 2 «А» класса:
    Казанцева Надежда
    Заикин Виталий
    Руководитель: Пихтелева В.Н.

  • ПРЕДМЕТ НАШЕГО ИССЛЕДОВАНИЯДОЖДЕВАЯ ЛУЖА

    9 слайд

    ПРЕДМЕТ НАШЕГО ИССЛЕДОВАНИЯ


    ДОЖДЕВАЯ ЛУЖА

  • ПРОБЛЕМА




Почему вода в лужах исчезает?

    10 слайд

    ПРОБЛЕМА






    Почему вода в лужах исчезает?

  • Цель исследования: 
    Выяснить, куда девается вода при высыхании дождевых л...

    11 слайд

    Цель исследования:
    Выяснить, куда девается вода при высыхании дождевых луж.
    В соответствии с целью, мы поставили перед собой следующие
    задачи:
    Найти необходимую информацию по теме.
    Провести научный эксперимент.
    Обобщить полученные результаты, сделать собственные выводы.














  • Для решения поставленных задач, мы используем следующие
 методы:
Изучение по...

    12 слайд


    Для решения поставленных задач, мы используем следующие
    методы:
    Изучение познавательной литературы по выбранной теме.
    Наблюдение.
    Проведение исследовательского эксперимента.
    Отбор материалов по теме.
    Обобщение результатов и выводы.














  • 13 слайд

  • 14 слайд

  • 15 слайд

  • 16 слайд

  • 17 слайд

  • 18 слайд

  • В результате проведения собственных наблюдений на примере двух ёмкост...

    19 слайд

    В результате проведения собственных наблюдений на примере двух ёмкостей с водой и исследований с нагреванием, а также изучения познавательной и справочной литературы по интересующей нас теме, мы пришли к следующим выводам:
    Вода в лужах исчезает в результате испарения.
    Основным фактором, влияющим на процесс испарения воды, является солнечный свет и тепло.
    Вода находится в постоянном движении по кругу - происходит круговорот воды в природе.
    Круговорот воды в природе непрерывен.

    Следовательно, выдвинутая нами в начале работы гипотеза, является верной и получила подтверждение в результате проведенной исследовательской деятельности.


    .

  • СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

    20 слайд

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ проект 2а про лужу.docx

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 5

 

 

 

Проект:   

  
 «ПОЧЕМУ ВЫСОХЛА ЛУЖА?»

            4

 

                                                                           Выполнили уч-ся 2 «А» класса:  Казанцева Надежда
Заикин Виталий

                                                                                   Руководитель:                                                                                                                                                           Пихтелева Валентина Николаевна                                                                                учитель начальных классов.

 

с.Николо-Павловское

2016г.

ПАСПОРТ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

 

Дождевая  лужа

Название проекта (работы)

«ПОЧЕМУ ВЫСОХЛА ЛУЖА?»

Цели

Исследовать - куда девается вода при высыхании дождевых луж.

 

Авторы

уч-ся 2 «А» класса:  Казанцева Надежда, Заикин Виталий

Руководитель

Пихтелева Валентина Николаевна                                                                                учитель начальных классов.

Тип проекта (работы):

*по доминирующей деятельности

*по предметно – содержательной области

*по количеству учащихся

*по ширине охвата содержания

*по времени проведения

*по характеру контактов

 

Исследовательский проект

Естественно – научная

 

Групповая

Внепредметная

Продолжительность (3 месяца)

В рамках класса

Образовательная область

Естествознание

Учебный предмет

Окружающий мир

Используемые методы

Изучение литературы

Наблюдения

Лабораторный эксперимент

Изучение темы на практике

Форма предоставления результатов

Презентация

Источники информации

Словарь Ожегова

Пять тысяч – где, семь тысяч – как, сто тысяч – почему. Опыты и эксперименты для детей от 5 до 9 лет / Автор-составитель: Зубкова Н. М

2.      Изучаем «Окружающий мир» с увлечением: 1-4 классы. – М.: 5 за знания, 2007. -224 с. – ( Методическая библиотека).

Словарь исследователя (понятийный)

Дождевая лужа, испарение. Круговорот воды в природе

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

 

 

I.Введение

Выбор темы исследования

 

II.Основная часть

1.Предмет, проблема, объект исследования, цель исследования, задачи,   методы.

2.Практический эксперимент.

3. Лабораторный эксперимент

4. ИСПАРЕНИЕ. ФИЗИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ИСПАРЕНИЯ.

5. КРУГОВОРОРТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ

 

III. Заключение

 

IY.Используемая литература

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

1. Выбор темы исследования

            Мы   очень любим, гулять на улице после дождя. Нам  всегда интересно наблюдать за, словно умывшейся, посвежевшей природой, шлепать ногами по большим лужам, измерять их глубину. Только вот что мы заметили: как только дождь заканчивается и выглядывает солнце, лужи начинают уменьшаться в размерах, высыхать, и рано или поздно, вода в них исчезает, словно по волшебству. Куда же она девается, почему исчезает? Этот вопрос долгое время не давал нам покоя. И мы решили самостоятельно поискать ответы на него.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

           Таким образом, мы определили:

Предмет нашего исследования: дождевая лужа

Проблема: почему вода в лужах исчезает?

Объект исследования: Круговорот воды в природе.

Цель исследования: Выяснить, куда девается вода при высыхании дождевых луж.

          В соответствии с целью, мы поставили перед собой следующие задачи:

·         Проанализировать научную информацию по теме.

·         Описать практический эксперимент.

·         Провести лабораторный эксперимент.

·         Обобщить полученные результаты.

·         Сделать собственные выводы.

    Для решения поставленных задач, мы использовали следующие методы:

·         Изучение познавательной литературы по выбранной теме.

·         Наблюдение.

·         Проведение исследовательского эксперимента.

·         Отбор фотографий, материалов по теме.

·         Обобщение результатов и выводы.

 

ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ

           На основе наблюдений мы выдвинули гипотезу, что лужи уменьшаются и исчезают под воздействием солнечного тепла.

          Проверить эти предположения мы решили с помощью практического и лабораторного эксперимента.

   Я взял два одинаковых прозрачных стакана, заполнил каждый наполовину водой. Проверил, чтобы уровень воды в них был одинаковым, и отметил фломастером линию уровня воды. Один стакан плотно накрыл фольгой, а второй оставил открытым. Затем поставил оба стакана в теплое место: на подоконник с солнечной стороны.

Через несколько дней я проверил уровень воды в стаканах. В одном из них, раскрытом, воды стало значительно меньше.

 Я провела опыт.

Наливаем воду в колбу. Нагреваем. Наблюдаем. Воды становится меньше, а на стекле появляются капельки воды.

ИСПАРЕНИЕ. ФИЗИЧЕСКАЯ ПРИРОДА ИСПАРЕНИЯ.

Так что же произошло с водой в каждом из наполненных  стаканов и в колбе?

Изучение познавательной и справочной литературы позволило нам  дать ответ на поставленный вопрос: тепло заставило воду испаряться в обоих стаканах, но крышка из фольги не дает водяному пару из одного стакана улетучиться в воздух, поэтому в нем уровень воды выше. В колбе воды стало меньше, а на стекле появились капельки воды.

        То же самое происходит и с лужами. Солнечное тепло превращает воду в крошечные капельки, которые поднимаются в воздух. Этот процесс, когда жидкость на воздухе быстро становится газом или паром, называется испарением, а крошечные капельки - водяным паром.

             Из-за чего происходит испарение? Представьте себе, что вода, как и все вещества, состоит из мельчайших частичек - молекул. Они держатся друг за дружку и поэтому, например, мы наблюдаем воду в луже или в стакане. Но если мы начнем нагревать воду, то мельчайшие частички начнут разлетаться друг от друга и улетят в воздух. Вот этот процесс вылета частичек - молекул и называется испарением. Так что, когда вода высыхает, это означает, что она превратилась в газ или пар и стала частью воздуха.

КРУГОВОРОРТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ

    Солнечные лучи нагревают поверхность нашей планеты и испаряют огромное количество влаги. Водяные пары поднимаются в воздух с поверхностей морей, океанов, рек, из почвы. Воду испаряют все растения.

    Вода превращается в пар в любое время года, даже зимой в большой мороз. В воздухе образуются мельчайшие капельки или кристаллики льда - они образуют знакомые всем облака. Воздушные течения разносят пары воды и облака над землей. Накопившаяся в них влага выпадает в виде дождя или снега.

     Таким образом, в природе вода находится в постоянном движении, совершает движение по кругу: под действием солнечных лучей вода всё время испаряется с поверхности суши и водоёмов, с листьев растений и возвращается на поверхность Земли в виде осадков, пополняя запасы в океанах, реках, озерах и т.п.

        Такое передвижение воды ученые называют круговоротом воды в природе.

Благодаря нему, количество воды на Земле практически не изменяется, она только меняет свои формы.

Круговорот воды в природе от желаний человека не зависит. Он цикличен и постоянен. Остановить или прервать его невозможно.

Дожди, туманы, росы, лёд –

Нам всем нужна вода.

Такой её круговорот

В природе навсегда!

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

    В результате проведения собственных наблюдений на примере 2– х ёмкостей с водой и исследований с нагреванием, а также изучения познавательной и справочной литературы по интересующей нас теме, мы пришли к следующим выводам:

1.      Вода в лужах исчезает в результате испарения.

2.      Основным фактором, влияющим на процесс испарения воды, является солнечный свет и тепло.

3.      Вода находится в постоянном движении по кругу - происходит круговорот воды в природе.

4.      Круговорот воды в природе непрерывен.

Следовательно, выдвинутая нами в начале работы гипотеза, является верной и получила подтверждение в результате проведенной исследовательской деятельности.

 

 

 

ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА:

 

1.      Природоведение. 3 класс. Поурочные планы по учебнику

А. А. Плешакова «Мир вокруг нас». – Изд. 2-е, переработанное. / О. Г. Муковникова. – Волгоград: ИТД «Корифей». – 128 с.

3.      Мир вокруг нас. Учеб. Для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1 / А. А. Плешаков. –(Зеленый дом).

4.      Пять тысяч – где, семь тысяч – как, сто тысяч – почему. Опыты и эксперименты для детей от 5 до 9 лет / Автор-составитель: Зубкова Н. М.-СПб.: Речь, 2008. – 64 с

5.     Изучаем «Окружающий мир» с увлечением: 1-4 классы. –М.: 5 за знания, 2007. -224 с. – ( Методическая библиотека). ВИДЕОУРОКИ ВЕБИНАРЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Исследовательский проект "Знакомые незнакомцы" по окружающему миру "Почему высохла лужа""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 663 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.02.2017 2486
    • ZIP 30.6 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пихтелева Валентина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 161951
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1215 человек из 82 регионов

Курс повышения квалификации

Каллиграфия. Искусство красивого почерка

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 1471 человек из 83 регионов

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации на уроках по продуктивно-творческой деятельности у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 31 человек из 18 регионов

Мини-курс

Социальные и правовые аспекты эпохи Просвещения: влияние на образование сегодня

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология обучения и развития детей: от садика до школы

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 17 регионов