1143313
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыИсследовательский проек: "Наш посёлок в числах и величинах"

Исследовательский проек: "Наш посёлок в числах и величинах"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное казенное образовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа п. Октябрьский»

Александровского района, Томской области









Исследовательский проект:



«Наш посёлок в числах и величинах»

















Проект выполнила:

Ученица 4 класса

Толстова Настя.

Руководитель проекта:

Бохан Зинаида Александровна.







2015 год



Содержание.

  • Паспорт проекта.

  • Введение.

  1. Цель и задачи проекта.

  2. Этапы реализации проекта.

  • Заключение.

  • Приложение.



Паспорт проекта.

Название проекта: «Наш посёлок в числах и величинах»

Автор проекта: Толстова Настя ученица 4 класса МКОУ ООШ п.Октябрьский.

Руководитель проекта: Бохан Зинаида Александровна - учитель начальных классов.

Тип проекта: исследовательский.

Актуальность проекта: Много ли мы знаем о тех местах, где родились, где выросли и живём, о культуре, быте, истории образования нашего посёлка. Этот вопрос актуален в любой период развития государства и общества. С течением времени многое меняется в жизни. Именно эта работа поможет протянуть связующую нить между прошлым и будущем, поможет больше узнать об истории и возникновения поселка, а также объектов, расположенных на его территории. Эта работа поможет сравнить «сегодня» и «вчера» в числах и величинах.

Проблема исследования: Можно ли изучая математику, познакомиться с историей своей малой Родины, а также объектов расположенных на территории посёлка.

Объект исследования: посёлок Октябрьский и его объекты.

Предмет: числа и величины поселка Октябрьский в прошлом и настоящем.

Гипотеза: числа и величины посёлка Октябрьский меняются каждый день.

Цель: Знакомство с числами и величинами посёлка Октябрьский.

Задачи:

  • Провести интервью и опрос жителей посёлка;

  • Изучить газетные публикации;

  • Познакомиться с родным посёлком с математической точки зрения;

  • Обработать полученную информацию;

  • Овладение элементами исследовательского метода;

  • Показать на примере работ, как можно познакомиться с историей и величинами посёлка, изучая математику;

  • Привлечь внимание школьников в составлении задач.

Методы исследования: поисковый, сравнение, творческий, обобщение.

Ожидаемые результаты:

  • Математический справочник «Наш посёлок в числах и величинах»;

  • Оформление стенда;

  • Сборник текстовых задач «Наш посёлок в числах и задачах»;

  • Видеофильм о результатах проделанной работы.

Сроки реализации: 12.01.2015г – 04.02.2015 год.

Этапы исследования:

  • Первый этап. Актуализация.

Проверка знаний по данной теме, выявление знаний о прошлом и настоящем своей малой Родины.

  • Второй этап. Подготовительный.

Определение темы и цели проекта. Выявление проблемы, связанной со знакомством своей малой Родины, изучая математику. Анализ проблемы, выдвижение гипотезы: «числа и величины посёлка меняются с каждым годом». Методы организации и проведение необходимых исследований. Выявление необходимых источников информации, выбор главного. Обсуждение формы защиты проекта.

  • Третий этап. Проектирование.

Сбор информации по теме. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов проекта. Изучение проектных публикаций, проведение интервью и опрос знающих людей, оформление стенда, написание математического справочника и сборника задач. Проведение конкурса на составление задач по данным числам и величинам посёлка, оформленных на стенде. Создание фильма по результатам проделанной работе.

  • Четвертый этап. Защита проектов.

Представление презентации защиты проекта. Показ фильма о результатах проделанной работы. Оценивание результатов проекта. Рефлексия.



Введение.

В начале учебного года мы изучали нумерацию многозначных чисел. Познакомились с классом тысяч, миллионов, миллиардов. Учились выполнять все четыре действия с многозначными числами. В конце изучения темы авторы учебника предложили проект «Числа вокруг нас». Мы подумали, а можно ли узнать историю нашего посёлка, изучая науки, не имеющие отношения к истории, географии, а например – математику. Так родилась идея нашего проекта – изучить посёлок в числах и величинах. Мы решили составить математический справочник «Наш посёлок в числах и величинах». Создать видеофильм о результатах проделанной работы. Составили план и принялись за работу.

План проведения проекта.

  • Первый этап. Актуализация.

Прежде чем приступить к осуществлению проекта, был проведён классный час на тему «Моя малая Родина». В ходе, которого стало ясно, что можно любить свой посёлок, в котором родились и выросли, но при этом мало знать о его истории: дате его возникновения, численности населения посёлка, улиц, зданий и многое другое.

  • Второй этап. Подготовительный.

В ходе проведения классного часа была поставлена цель: знакомство с числами и величинами посёлка Октябрьский.

Всё это в процессе работы определило, решаемы задачи:

  • провести интервью и опрос жителей посёлка, изучить газетные публикации,

  • познакомиться с родным посёлком с математической точки зрения,

  • обработать полученную информацию, овладение элементами исследовательского метода,

  • показать на примере работ, как можно познакомиться с историей и величинами посёлка, изучая математику,

  • привлечь внимание школьников в составлении задач.


  • Третий этап. Проектирование.

На следующем этапе осуществления проекта мы определили источники информации. В течении недели проводили беседы со знающими людьми об истории и дате образования посёлка и объектов, находящихся на территории посёлка. По ходу сбора материалов проводили обсуждение, фотографировали объекты исследования, вели фотосъёмки бесед. Ознакомились с публикациями статей прошлых лет. Весь отобранный материал разместили в математическом справочнике «Наш посёлок в числах и величинах». Создание видеофильма о проделанной работе. Собранную по отдельным темам информацию разместить на стенде, чтобы её могли использовать учащиеся других классов.

Когда справочник был готов и оформлен стенд, среди учащихся школы был проведен конкурс на составления задач, опираясь на собранную информацию о посёлке в числах и величинах. Ребята активно приняли участие и некоторые из них прекрасно справились с заданием. На основе составленных задач, был создан сборник «Наш посёлок в числах и задачах».

  • Четвертый этап. Защита проекта.

На заключительном этапе работы над нашим проектом, мы всё включили в презентацию, которую представили на защите проекта. Подвели итоги.



Заключение.

Эта работа выступает источником расширения, углубления и дополнения знаний о прошлом и настоящем нашего посёлка в числах и величинах. Мы считаем, что нами была проведена очень важная и необходимая работа. Каждый должен знать всё о своей малой Родине, о своей земле.

Цели и задачи достигнуты полностью. Данный материал доказывает, что изучая математику, мы познакомились с историей своей малой Родины, датой образования посёлка и объектов, расположенных на его территории. Особый интерес вызвало составление задач. После изучения собранного материала были составлены математические задачи, решая которые можно не только сформировать навыки решения задач, но так, же и познакомиться, углубить познания истории посёлка Октябрьский.

Результатом нашего экологического проекта стали:

  • Математический справочник «Наш посёлок в числах и величинах»;

  • Видеофильм о результатах проделанной работе;

  • Сборник задач «Наш поселок в числах и задачах».

Приложения.

Приложение 1

Математический справочник «Наш посёлок в числах и величинах»

(Материал представлен в рукописной и печатной форме)


Приложение 2.

Сборник задач «Наш поселок в числах и задачах».

(Материал представлен в рукописной форме и оформлен с помощью программы Microsoft Power Point)


Приложение 3.

Видеофильм о результатах проделанной работы.















hello_html_m4d466bb7.png

Краткое описание документа:

Много ли мы знаем о тех местах, где родились, где выросли и живём, о культуре, быте, истории образования нашего посёлка. Этот вопрос актуален в любой период развития государства и общества. С течением времени многое меняется в жизни.

Именно эта работа поможет протянуть связующую нить между прошлым и будущем, поможет больше узнать об истории и возникновения поселка, а также  объектов, расположенных на его территории. Эта работа поможет сравнить «сегодня» и «вчера» в числах и величинах.

Можно ли изучая математику, познакомиться с историей своей малой Родины, а также объектов расположенных на территории посёлка.

 

Общая информация

Номер материала: 400285

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.