Выбранный для просмотра документ Исследовательский проект. Вторая жизнь для ненужных вещей.doc
Муниципальное казенное образовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа п. Октябрьский»
Александровского района, Томской области
Исследовательский проект:
«Вторая жизнь для ненужных вещей»
Проект выполнили:
Ученики начальных классов
МКОУ ООШ п.Октябрьский
Руководитель проекта:
Бохан Зинаида Александровна.
2014 год
Содержание.
Паспорт
проекта.
Введение.
1. Цель и задачи проекта.
2. Этапы реализации проекта.
Заключение.
Приложение.
Паспорт проекта.
Название проекта: «Вторая жизнь для ненужных вещей»
Авторы проекта: ученики начальных классов МКОУ ООШ п.Октябрьский.
Руководитель проекта: Бохан Зинаида Александровна - учитель начальных классов.
Тип проекта: творческий с элементами исследования.
Актуальность проекта: Бытовые отходы загрязняют окружающую среду. Большая их часть не разлагается в естественных условиях или имеет очень длительный срок разложения. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемого мусора, а для этого им надо дать новую жизнь.
Проблема исследования: Не достаточное понимание школьниками проблемы утилизации мусора.
Объект исследования: Ненужные вещи в школе и дома.
Предмет: Сохранения окружающей среды и содержание дома в чистоте и порядке.
Гипотеза: Чтобы сохранить дом и окружающую среду чистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными. Иногда таким вещам можно найти применение.
Цель: Создание условий для сохранения чистоты в доме, школе и экологической обстановке в нашем поселке.
Задачи:
Овладение
элементами исследовательского метода.
Узнать,
что такое мусор?
Изучить
проблемы утилизации ненужных вещей.
Посмотреть,
как взрослые решают эту проблему.
Показать
на примере работ, как можно использовать ненужные вещи в целях сохранения
окружающей среды.
Привлечь
внимание школьников и научиться делать красивые вещи из мусора.
Методы исследования: поисковый, справочно-информационный, творческий, обобщение.
Ожидаемые результаты:
Выставка
работ:
Изучение
литературы по данной теме.
Создание
презентации.
§ «Отчет о проделанной работе»
§ «Работы из ненужных вещей»
Сроки реализации: 13 января – 20 февраля.
Этапы исследования:
Первый
этап. Актуализация.
Проверка знаний по данной теме, выявление отношения к сохранению окружающей среды.
Второй
этап. Подготовительный.
Определение темы проекта, выявление экологических проблем, связанных с переработкой отходов. Анализ проблемы, выдвижение гипотезы: «Чтобы сохранить дом и окружающую среду чистыми и красивыми, необходимо правильно распоряжаться теми вещами, которые становятся ненужными. Иногда таким вещам можно найти применение» Методы организации и проведения необходимых опытов. Выявление необходимых источников информации, выбор главного. Обсуждение формы защиты проекта.
Третий
этап. Проектирование.
Сбор информации по теме. Самостоятельная работа участников проекта по задачаниям. Систематизация материалов, подготовка и оформление результатов проектов. Проведение анкетирования, выставка рисунков и поделок, показ презентации поделок из мусора, написание рефератов.
Четвертый
этап. Защита проектов.
Представление презентации защиты проекта. Оценивание результатов проекта. Рефлексия.
Введение.
Человеку в процессе жизни свойственно оставлять за собой всевозможный мусор и различные отходы. В каждом доме образуется огромное количество различных бытовых отходов, которые в конечном итоге выбрасываются, сжигаются.
Проблема мусора в последние годы выдвинулась среди прочих экологических проблем на первое место. По мнению специалистов, в настоящее время на каждого жителя планеты приходится в среднем около одной тонны мусора в год. Увеличение количества бытовых отходов связано со следующими причинами:
Каждая семья ежедневно выбрасывается много мусора: пластиковые бутылки, упаковки продуктов, полиэтиленовые пакеты, стеклянную тару из-под различных продуктов, коробки, фантики от конфет. Всего и не перечислить. Многое из этого мусора может получить новое применение, став одной из оригинальной поделки. А если меньше выбрасывать мусора, значит и окружающая среда будет более экологически чистой.
На уроках технологии, внеурочной деятельности в начальных классах, ребята стараются придумать интересные поделки из бросового материала и тем самым уменьшить загрязнение окружающей среды. Так родилась идея нашего проекта – дать вторую жизнь утилизированному материалу.
План проведения проекта.
Первый
этап. Актуализация.
Прежде чем приступить к осуществлению проекта, ребята на классном часе просмотрели стартовую презентацию: «Сохраним живую природу».
Второй
этап. Подготовительный.
В ходе проведения классного часа была поставлена цель: Научиться находить применение разным бытовым отходам после их первичного использования.
Исходя из поставленной, нами намечены следующие задачи:
Третий
этап. Проектирование.
На следующем этапе осуществления проекта мы решили провести анкетирование школьников и взрослых и узнать:
В течение недели ребята отслеживали накопленный мусор дома и в классе, записывая данные в таблицу.
Анализируя наблюдения мы пришли к выводу: Дома больше всего накапливается бытового мусора (бумага, пластмасса, пищевые отходы, железные банки). В школе в основном накапливается бумага.
Подведя итоги анкетирования, мы увидели следующие результаты:
Места, наиболее замусоренные в поселке.
Главная причина замусоривания. Кто больше всего мусорит?
Чтобы вы выбросили на улицу? Что чаще всего выбрасывается в ведро?
Что чаще всего сжигается в печке? Использование ненужных вещей в быту и как?
Проведя опрос, среди учащихся школы и взрослых поселка, ребята выяснили, что основными причинами увеличения количества мусора в нашем поселке являются:
Опираясь на данные, приведенные в таблицах, мы можем представить, какое количество мусора образуется ежегодно.
Нам было интересно узнать, используют ли жители п.Октябрьский свой шанс уменьшить количество мусора. Почти все люди выбрасывают мусор на свалку, некоторые сжигают в печке.
Каждый год, осень, мы ходим на экскурсии и в поход, нам приходится наблюдать печальную картину. Прибрежная зона, лесные дороги, улицы превращаются в свалки, которые с каждым годом растут все больше и больше.
Вследствие этого, ребята решили изучить литературу, о способах утилизации и переработки отходов и мусора. Они нашли литературу и написали рефераты, а затем ознакомили своих одноклассников.
Участникам проекта было предложено нарисовать рисунки на тему:
Многие ребята прекрасно справились с этим заданием.
Ребятам была показана презентация на тему: «Игрушки из мусора» и тем самым привлечь внимание одноклассников к нашей теме. Далее участники проекта приступили к изготовлению различных поделок. Работы выполнялись как в урочное время на уроках технологии, так и на занятиях во внеурочной деятельности. При выполнении поделок были вовлечены дети из дошкольный группы, которые с удовольствием принялись за изготовлении поделок.
Четвертый
этап. Защита проекта.
На заключительном этапе работы над нашим проектом, мы сфотографировали поделки, рисунки, и включили всё в презентацию, которую представили на защите проекта. Подвели итоги.
Заключение.
Работая над проектом, мы серьёзно задумались о проблеме загрязнения окружающей среды бытовыми отходами и поняли, что частично решить эту проблему может каждый. А для этого нужно немного пофантазировать и изготовить из использованных отходов замечательные предметы, которые могут принести пользу, украсить домашний интерьер, стать хорошим подарком для друзей и родных.
В результате проведенных исследований по применению бытовых отходов, продлевая жизнь «мусору» мы сделали следующие выводы, подтвердив свою гипотезу:
Результатом нашего экологического проекта стали поделки из бытовых отходов.
Приложения.
Приложение 1
Листы анкетирования.
|
|
||||
В течении недели проследить за накоплением мусора в классе и дома.
|
Бумага |
Пластмасса |
Стекло |
Пищевые отходы |
Ткань кожа и т.д. |
||||||
|
День недели |
Дом |
Школа |
Дом |
Школа |
Дом |
Школа |
Дом |
Школа |
Дом |
Школа |
|
Понедельник |
||||||||||
|
Вторник |
||||||||||
|
Среда |
||||||||||
|
Четверг |
||||||||||
|
Пятница |
||||||||||
|
Суббота |
||||||||||
|
Воскресенье |
+ :был
- :не был
Приложение 2.
Рисунки: «чистая планета»
Приложение 3.
Рисунки экологического знака: «Утилизация бытовых отходов»
Приложение 4
Презентация «Фотографии поделок из бытовых отходов».
Приложение 5.
Рефераты учащихся.
.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Отчет. Проект Втораяя жизнь ненужных вещей.МКОУ ООШ пОктябрьский.ppt
Скачать материал "Исследовательский проект: «Вторая жизнь для ненужных вещей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Фоторепортаж о проекте.
«Вторая жизнь для ненужных вещей»
Учебный проект выполнили:
Ученики начальных классов
МКОУ ООШ п.Октябрьский.
Руководитель проекта:
Бохан Зинаида Александровна.
2 слайд
Введение в проект
С самого раннего детства наши родители учат нас убирать за собою мусор. И мы стараемся сделать чище свое рабочее место, свою комнату, свой дом и в итоге свою планету. Но что же происходит с мусором дальше? А дальше происходит огромная и тяжелая работа по утилизации отходов. И иногда сил при этом тратится больше, чем при производстве продукции.
3 слайд
Сохраним живую природу!
4 слайд
Цель: научиться находить применение разным бытовым отходам после их первичного использования.
5 слайд
Задачи:
Узнать, что такое мусор?
Изучить проблемы утилизации ненужных вещей.
Посмотреть, как взрослые решают эту проблему.
Показать на примере работ, как можно использовать ненужные вещи в целях сохранения окружающей среды.
Привлечь внимание школьников и научиться делать красивые вещи из мусора.
6 слайд
Анкетирование взрослых и школьников.
Мы решили провести анкетирование школьников и взрослых и узнать:
Места, наиболее замусоренные в поселке и главная их причина замусоривания;
Кто больше всего мусорит?
Что выбрасывается на улицу и в мусорное ведро, а что чаще всего сжигается в печке?
Как используются ненужные вещи в быту.
7 слайд
В течение недели ребята отслеживали накопленный мусор дома и в классе, записывая данные в таблицу.
Анализируя наблюдения мы пришли к выводу: Дома больше всего накапливается бытового мусора (бумага, пластмасса, пищевые отходы, железные банки). В школе в основном накапливается бумага.
8 слайд
Подведя итоги анкетирования, мы увидели следующие результаты:
Места, наиболее замусоренные в поселке.
Главная причина замусоривания.
9 слайд
Подведя итоги анкетирования, мы увидели следующие результаты:
Кто больше всего мусорит?
Чтобы вы выбросили на улицу?
10 слайд
Подведя итоги анкетирования, мы увидели следующие результаты:
Что чаще всего выбрасывается в ведро?
Что чаще всего сжигается в печке?
11 слайд
Использование ненужных вещей в быту и как?
Подведя итоги анкетирования, мы увидели следующие результаты:
12 слайд
Пока человечество придумало три пути утилизации мусора:
Утилизация мусора – одна из важнейших проблем.
Организация свалок
Сжигание отходов
Вторичное использование
отходов
13 слайд
Ребята нашли соответствующую литературу и написали рефераты, а затем ознакомили своих одноклассников.
«Ненужные вещи» -
Тарасенко Юля.
«К чему приводит выбрасывание мусора» - Толстова Настя.
«Наиболее распространенные
отходы» - Донченко Леша.
«Использование ненужных вещей вторично» - Калашникова Таня.
14 слайд
Конкурс рисунков.
Участникам проекта было предложено нарисовать рисунки на тему:
«Чистая планета»;
Придумать знак «Утилизация бытовых отходов»
Многие ребята прекрасно справились с этим заданием.
15 слайд
Ребята просмотрели презентация на тему: «Игрушки из мусора»
16 слайд
И вот наша группа с интересом принялись мастерить свои поделки. К нашей работе присоединились ребята дошкольной группы.
Мастерим
своими руками.
17 слайд
На заключительном этапе работы над нашим проектом, мы сфотографировали поделки, рисунки, и включили всё в презентацию, которую представили на защите проекта. Подвели итоги.
Подведение итогов
18 слайд
Выводы:
Эстетический (получаем удовольствие, создавая различные изделия своими руками)
Экологический (продлевая срок использования пластиковых бутылок и другого упаковочного материала, мы не засоряем окружающую среду!)
Экономический (экономить семейный бюджет, создавая своими руками необычных поделки, которые могут порадовать родных и близких)
Работая над проектом, мы серьёзно задумались о проблеме загрязнения окружающей среды. В результате проведенных исследований по применению бытовых отходов, продлевая жизнь «мусору» мы сделали следующие выводы:
19 слайд
Не всегда стоит спешить выбрасывать ненужные вещи.
Подумайте – возможно из них получится красивая игрушка,
украшение для дома или сада, интересная кормушка для птиц
или удобное приспособление. Тогда вы обязательно сделаете
планету чище, а вашу жизнь прекрасней.
«Мы не засоряем окружающую среду!»
20 слайд
Спасибо
за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ поделки.ppt
Скачать материал "Исследовательский проект: «Вторая жизнь для ненужных вещей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Поделки из ненужных вещей.
Работу выполнила
Ученица 4 класса
МКОУ ООШ п.Октябрьский
Калашникова Таня.
2 слайд
Поделки из CD и DVD дисков
3 слайд
Поделки из крупы
4 слайд
Поделки из бутылок
5 слайд
Поделки из спичек
6 слайд
Поделки из пробок
7 слайд
Поделки из ложек
8 слайд
Поделки из фантиков
9 слайд
Поделки из одноразовой посуды
10 слайд
Поделки из фольги
11 слайд
Поделки из газеты
12 слайд
Поделки из пакетов
13 слайд
Поделки из камней
14 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Бытовые отходы загрязняют окружающую среду. Большая их часть не разлагается в естественных условиях или имеет очень длительный срок разложения. Чтобы сделать окружающую среду более чистой, нужно уменьшить количество выбрасываемого мусора, а для этого им надо дать новую жизнь.
Человеку в процессе жизни свойственно оставлять за собой всевозможный мусор и различные отходы. В каждом доме образуется огромное количество различных бытовых отходов, которые в конечном итоге выбрасываются, сжигаются.
Проблема мусора в последние годы выдвинулась среди прочих экологических проблем на первое место. По мнению специалистов, в настоящее время на каждого жителя планеты приходится в среднем около одной тонны мусора в год.
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Бохан Зинаида Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.