890278
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииИсследовательский проект "Мультфильмы в жизни детей"

Исследовательский проект "Мультфильмы в жизни детей"

Выбранный для просмотра документ мультфильмы в жизни детей.ppt

библиотека
материалов
Мультфильмы в жизни детей Исследовательский проект Выполнили: Чалова Елизавет...
Цель работы:  на основе работы с информацией и практических исследований выяв...
Предмет исследования – мультфильмы отечественного и иностранного производства...
Зарубежные Российские
Смотрят и обсуждают – 25% Смотрят и обсуждают иногда – 45% Не смотрят мультфи...
В основном дети смотрят мультфильмы вечером - 40% Смотрят телевизор более 2-х...
Советские или российские - 64% Зарубежные – 36%. Волк и Заяц из мультфильма...
Назвать 10 советских или российских мультфильмов. от 1 до 4 мультфильмов - 3...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Мультфильмы в жизни детей Исследовательский проект Выполнили: Чалова Елизавет
Описание слайда:

Мультфильмы в жизни детей Исследовательский проект Выполнили: Чалова Елизавета, Бочкарёва Виталина 4 «а» класс МОУ-СОШ №4 г. Маркса

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Цель работы:  на основе работы с информацией и практических исследований выяв
Описание слайда:

Цель работы:  на основе работы с информацией и практических исследований выявить, какое влияние оказывают современные мультфильмы отечественного и иностранного производства на сознание детей, и узнать, какие мультфильмы принесут пользу ребенку. Задачи работы: изучить, как влияют мультфильмы на  младших школьников; сравнить отечественные и зарубежные мультфильмы выяснить, какие опасности скрывает в себе выдуманный мир мультипликации; провести анкетирование обучающихся 3-4 классов, с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов и их героев проанализировать результаты исследований, сделать выводы; составить памятку «Как с пользой смотреть мультфильмы»

4 слайд Предмет исследования – мультфильмы отечественного и иностранного производства
Описание слайда:

Предмет исследования – мультфильмы отечественного и иностранного производства. Гипотеза работы: мультфильмы российского и иностранного производства, в которых больше добра, а не насилия, будут способствовать гармоничному развитию ребёнка, а те, в которых много насилия, развивают у ребенка тревожность, страхи, неуверенность в общении с взрослыми и детьми. Во время выполнения работы использовались методы: 1.  Изучение литературы 2.  Просмотр мультфильмов 3.  Проведение анкетирования учащихся 3-4 классов 4.  Анализ полученных результатов 5. Составление рекомендаций .

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Зарубежные Российские
Описание слайда:

Зарубежные Российские

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

16 слайд Смотрят и обсуждают – 25% Смотрят и обсуждают иногда – 45% Не смотрят мультфи
Описание слайда:

Смотрят и обсуждают – 25% Смотрят и обсуждают иногда – 45% Не смотрят мультфильмы со своими детьми и не обсуждают их – 30%

17 слайд В основном дети смотрят мультфильмы вечером - 40% Смотрят телевизор более 2-х
Описание слайда:

В основном дети смотрят мультфильмы вечером - 40% Смотрят телевизор более 2-х часов - 47% Час- полтора- 35% Менее часа – 18%

18 слайд Советские или российские - 64% Зарубежные – 36%. Волк и Заяц из мультфильма
Описание слайда:

Советские или российские - 64% Зарубежные – 36%. Волк и Заяц из мультфильма «Ну, погоди!» -28%.

19 слайд Назвать 10 советских или российских мультфильмов. от 1 до 4 мультфильмов - 3
Описание слайда:

Назвать 10 советских или российских мультфильмов. от 1 до 4 мультфильмов - 38%, от 5 до 8 – 42%, от 9 до 12 – 20%

20 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ оформление проекта.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Научно – исследовательский проект

«Мультфильмы в жизни детей»


Содержание:

  1. Введение стр 2-3

  • Цель работы

  • Задачи

  • Предмет исследования

  • Гипотеза

  • Методы исследования

  1. Теоретическая часть стр 4

  2. Исследовательская часть стр 5-6

  3. Практическая часть стр 7

  4. Рекомендации стр 8

  5. Заключение стр 9

  6. Используемые ресурсы стр 10

  7. Приложение (анкета) стр 11






image.jpeg




1.Введение.

Детство-это самая замечательная пора в жизни человека. Но что же с ним связано больше всего? Конечно же, мультфильмы! На них вырастают поколения!

Я спросила маму, любила ли она в детстве смотреть мультфильмы. Ответ ее был утвердительным. Для них, детей 80-х, это было большое событие. “Мама! Мультик!” – кричали малыши. И взрослые были вынуждены бросить все дела и смотреть вместе с детьми удивительную сказку

Теперь мы, их дети, смотрим мультфильмы. Это мультфильмы советского и иностранного производства. Но почему-то все больше родителей испытывают сомнения по поводу безопасности и пользы для нас иностранной мультипликации. Откуда у них это чувство тревоги, откуда подозрение, что происходит что-то неправильное и непоправимое? В нашей работе мы попытались разобраться, как влияют мультфильмы на детей.


Цель работы: 

  • на основе работы с информацией и практических исследований выявить, какое влияние оказывают современные мультфильмы отечественного и иностранного производства на сознание детей, и узнать, какие мультфильмы принесут пользу ребенку.

Задачи работы:

  1. изучить, как влияют мультфильмы на  младших школьников;

  2. Сравнить отечественные и зарубежные мультфильмы

  3. выяснить, какие опасности скрывает в себе выдуманный мир мультипликации;

  4. провести анкетирование обучающихся 3-4 классов, с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов и их героев

  5. проанализировать результаты исследований, сделать выводы;

  6. составить памятку «Как с пользой смотреть мультфильмы»

Предмет исследования – мультфильмы отечественного и иностранного производства.

Гипотеза работы: мультфильмы российского и иностранного производства, в которых больше добра, а не насилия, будут способствовать гармоничному развитию ребенка, а те, в которых много насилия, развивают у ребенка тревожность, страхи, неуверенность в общении с взрослыми и детьми.

Во время выполнения работы использовались методы:


1.  Изучение информации

2.  Просмотр мультфильмов

3.  Проведение анкетирования учащихся 3-4 классов

4.  Анализ полученных результатов

5.  Составление рекомендаций.

Тема важна, потому что сегодня большое разнообразие мультфильмов. Мы все постоянно смотрим мультфильмы иностранного и отечественного производства. Многие ребята предпочитают играм просмотр телевизора.










detskiy-massazh-lfk-gimnastika-f2369560.jpg



















2.Теоретическая часть

Несмотря на то, что сегодня мультфильмы создаются во многих странах мира, не все их, оказывается, рекомендуется смотреть. Что же мы видим на экранах своих телевизоров? Почему же некоторые мультфильмы вызывают бурю радостных эмоций, волну подражания любимым героям и формируют хорошие эмоции , а другие наносят откровенный вред, делая детей злыми?

http://pandia.org/pics/images/da.gif

Мы спросили в видеосалоне, какие мультики чаще покупают взрослые для своих детей. Нам ответили, что большинство покупок – это зарубежные новинки. Многим детям российские мультфильмы смотреть не так интересно, как остросюжетные и красочные иностранные. Все дети выбирают мультики по принципу красочности и интереса. А ведь много российских мультиков создавалось на основе сказок. Советские мультфильмы по своей природе интересны сюжетом и заставляют мыслить.

Большинство современных мультиков имеют следующие признаки:

1.Яркие, действие происходит очень быстро

2.Простой понятный сюжет, повторяющийся во многих мультиках.

3.Значение речи для понимания мультика очень мало.

4.Мультик озвучен одинаковыми голосами переводчиков.

5.Много агрессии.

6.Однообразная музыка.






64168855_1284810122_05.png

3. Сравнение отечественных и зарубежных мультфильмов.

А теперь, давайте, более подробно сравним героев и то, чему учат мультфильмы отечественного и зарубежного производства. 

Одним из отличий является использование цвета в мультфильмах. Советские мультфильмы выполнены в естественных, спокойных тонах. Западные же мультфильмы отличаются повышенной яркостью и неестественностью цветов. Это привлекает детей, но отрицательно влияет на их зрение.

За границей на кассетах с мультфильмом “Том и Джерри” часто ставят маркировку: “Для детей старше 6 лет». Еще бы! Малыш воспринимает как должное и естественное, что с кота можно содрать шкуру, а он будет при этом не только жив, но и весел. Или мышку можно ударить по голове, взорвать, отравить, а она останется неуязвимой, продолжая строить козни несчастному Тому.

У нас есть мультфильм с похожим содержанием. Это «Ну, погоди!» В нём два героя волк и Заяц, тоже постоянно конфликтуют друг с другом. Но никакого насилия, увечий мы там не увидим . Волк смешной и совсем не страшный. Это весёлый мультик. Складывается впечатление, что Волк и Заяц на самом деле друзья, которые ссорятся, но ссоры эти как бы не настоящие. Этот мультфильм на протяжении многих лет любят и взрослые, и дети.

Возьмем для примера еще мультфильм «Черепашки-ниндзя». Шредер в "Ниндзя - черепашках" - это современное воплощение зла. В этом мультфильме четыре друга враждуют со Шредером, основные эмоции – гнев, месть, и герои столько убивают, что порой задумываешься, а правда ли они такие хорошие?

А теперь обратимся к нашему мультфильму, где рассказывается о жизни четырёх друзей: Удава, Попугая, Мартышки и Слонёнка. Весёлые зверушки играют, учатся, занимаются спортом, заботятся друг о друге и даже нет намёка на ссоры и тем более драки.

В американских сюжетах очень часто образ девушки тоже очень жестокий. Высмеиваются традиционные для женского образа качества: застенчивость, доброта, скромность . Вы, конечно, видели эпизод из «Шрека» (когда взрывается птичка от пения трольши). Дети в этом момент всегда смеются. Именно так достигается сдвиг сознания. Получается, что ужасная гибель птички – это смешно?

Этому эпизоду можно противопоставить момент из советского мультфильма «Песенка радости», где маленькая девочка отогревает своим дыханием замёрзшую птичку.

Главная положительная героиня наших сказок не может быть такой, она не может быть жестока, не может убивать.

Во всех западных мультиках неизменно присутствуют монстры и мутирующие люди. В них стреляют, взрывают, убивают, летают на непонятных машинах, самолетах и космических кораблях. Назвать эти сказки добрыми ну никак не получается. Создаётся впечатление, что такие мультики рассказывают о взрослых людях со своими взрослыми проблемами, которые совсем не подходят нам, детям.

Есть в иностранной мультипликации и экранизация известных сказок. Но чаще всего они очень далеки от авторской задумки. Изменяются сюжеты, теряется основной смысл сказки. Например , это такие мультфильмы, как «Русалочка» и «Волшебная лампа Алладина»

К сожалению, российские мультипликаторы в последнее время стали создавать мультфильмы, подражая западным. Для примера возьмём серию мультфильмов о трёх богатырях: Илье Муромце, Добрыне Никитиче и Алёше Поповиче. Известно, что это – реальные люди, которые совершали подвиги во имя своей Родины. Народ сложил о них былины и почитает как символ силы, мужества, отваги.

Что же мы видим в современном мультфильме? Искажены исторические события, богатыри передвигаются то на верблюде, то на осле, а не на боевом коне. Сами богатыри и даже великий князь Владимир немного глуповатые, недалёкие люди, которые всё время попадают в комические ситуации. Исторические личности выглядят как карикатура. А теперь посмотрите, как изображались эти же богатыри в советских мультфильмах. Разница очевидна.

К чему же приводит бесконтрольный просмотр иностранных мультфильмов?

1.Яркость мультика позволяет легко привлечь внимание ребенка. В результате ребенку не надо прилагать усилия, чтобы научиться концентрировать внимание. Развивается неспособность к концентрации внимания, и в школе ребенок не может высидеть урок и запомнить весь материал.

2. Понятный, простой сюжет не всегда дает возможности включиться воображению, фантазии. А ведь мультики – это еще один способ развивать мышление, внимание и память.

3.Детям важно слышать правильную, красивую родную речь, слышать все интонации, чувства, передаваемые речью. Недостаток  правильной речи может привести к отставанию в ее развитии.

4.Через мультики ребенок усваивает модели поведения, способы действий, учится, как можно добиться своего. К сожалению, часто этот способ – агрессия. По многочисленным исследованиям, у детей, которые смотрят преимущественно зарубежные мультики, наблюдается повышение жестокости и агрессивности.










4.Практическая часть


В рамках  практической работы мы провели анкетирование учащихся 3-4 классов школы №4

Мы провели исследование – опрос в виде анкеты Проведенное исследование показало что, все дети любят мультфильмы. Лишь 25% родителей смотрят с детьми мультики, иногда –45%, никогда – 30%. В основном дети смотрят мультфильмы вечером, то есть когда родители дома и могли бы принять участие в просмотре мультфильма (40% опрошенных). Смотрят телевизор более 2-х часов в день – 47%, час- полтора – 35 %, менее часа – 18%

В результате опроса мы выяснили, что советские или российские мультики смотрят 64% детей, зарубежные – 36%. Среди любимых иностранных героев мы не смогли выделить лидера, они разные. А вот любимыми героями наших мультфильмов абсолютное первенство занимают Волк и Заяц из мультфильма «Ну, погоди!» -28%.

Тем не менее, дети затрудняются назвать 10 советских или российских мультфильмов. Здесь такие результаты. От 1 до 4 мультфильмов назвали 38%, от 5 до 8 – 42%, от 9 до 12 – 20%





104456056_110a.png









5.Рекомендации

Мы предлагаем следующие рекомендации по выбору мультфильмов:

Мультфильмы должны:

1)  Учить любить животных. Героями мультфильмов часто бывают животные.

2)  Учить дружить.

3)  Помогать изучать окружающий мир

4)  Учит выполнять свои обязанности. Поэтому герои должны примером показывать, как нужно выполнять те или иные действия.

5)  Отказаться от просмотра мультипликационных сериалов. У мультфильма должен быть сюжет, добрый, весёлый, поучительный, вызывающий положительные эмоции и чувства.

6)  Смотреть мультфильмы не более 2-х часов в неделю.

7)  Пересказывать маме и папе содержание мультфильма.

8)  Читать произведения, по которым поставлены мультфильмы (например, прочитал В. Носова «Незнайка и его друзья» - посмотрел мультфильм, поставленный по мотивам рассказа)







19.jpg







6.Заключение

Детям нравится смотреть мультфильмы, но не все что нравится – для нас полезно. Когда ребенку нравится нож, и он начинает неосторожно с ним играть – родители его отбирают, но вот когда смотришь «плохой» мультфильм, а родители не препятствуют просмотру, то могут сформироваться такие качества, как неуважение, жестокость, злоба.

Добрые мультфильмы научат дружить и сочувствовать, помогать товарищам и защищать слабого, быть щедрым и великодушным, любить родителей и бабушку с дедушкой, покажут выход из многих непростых ситуаций, избавят от детских страхов. В них маленький зритель найдет еще одно подтверждение того, что зло будет наказано, а добро всегда восторжествует

Между тем в последние годы очень редко увидишь на экране Чебурашку, Карлсона, зато агрессивные мультсериалы заполонили все каналы. Конечно, нельзя говорить о том, что нет хороших зарубежных мультфильмов. Они есть. И поэтому нам нужно научиться выбирать из того потока, что нам предлагается, самое лучшее.

В ходе исследования наша гипотеза подтвердилась, мы доказали, что не все мультфильмы оказывают положительное влияние на детей. Поэтому мы рекомендуем смотреть больше отечественных мультфильмов.





54d14284999ba.jpg




Используемые ресурсы



http://www.proshkolu.ru/

http://www.chitalnya.ru/

http://www.1zoom.ru/

http://www.myshared.ru/

http://beibik.org.ua/

http://psychomedia.org/

http://festival.1september.ru/































Приложение

Анкета для учащихся

Класс ___________

1.Смотришь ли ты мультфильмы? (да, нет)


2. Смотрят ли родители мультфильмы вместе с тобой? (да, нет. иногда)


3. Обсуждаешь ли ты просмотренный мультфильм с родителями? (да, нет, иногда)


4.Когда ты предпочитаешь смотреть мультики? (утром, в обед, вечером)

5. Сколько времени ты проводишь перед телевизором

  • Менее часа

  • Часа-полтора

  • Более двух часов


6.Какие мультфильмы ты предпочитаешь?

(Советские или иностранные)


7. Как называется твой любимый мультик?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________


8. Твой любимый герой?

___________________________________________________________________________________________________________________________________


9. Напиши названия советских мультфильмов

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








12


Выбранный для просмотра документ текст для детей.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1.Введение.

Детство-это самая замечательная пора в жизни человека. Но что же с ним связано больше всего? Конечно же, мультфильмы! На них вырастают поколения!

Я спросила маму, любила ли она в детстве смотреть мультфильмы. Ответ ее был утвердительным. Для них, детей 80-х, это было большое событие. “Мама! Мультик!” – кричали малыши. И взрослые были вынуждены бросить все дела и смотреть вместе с детьми удивительную сказку

Теперь мы, их дети, смотрим мультфильмы. Это мультфильмы советского и иностранного производства. Но почему-то все больше родителей испытывают сомнения по поводу безопасности и пользы для нас иностранной мультипликации. Откуда у них это чувство тревоги, откуда подозрение, что происходит что-то неправильное и непоправимое? В нашей работе мы попытались разобраться, как влияют мультфильмы на детей.


Цель работы: 

  • на основе работы с информацией и практических исследований выявить, какое влияние оказывают современные мультфильмы отечественного и иностранного производства на сознание детей, и узнать, какие мультфильмы принесут пользу ребенку.

Задачи работы:

  1. изучить, как влияют мультфильмы на  младших школьников;

  2. Сравнить отечественные и зарубежные мультфильмы

  3. выяснить, какие опасности скрывает в себе выдуманный мир мультипликации;

  4. провести анкетирование обучающихся 3-4 классов, с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов и их героев

  5. проанализировать результаты исследований, сделать выводы;

  6. составить памятку «Как с пользой смотреть мультфильмы»

Предмет исследования – мультфильмы отечественного и иностранного производства.

Гипотеза работы: мультфильмы российского и иностранного производства, в которых больше добра, а не насилия, будут способствовать гармоничному развитию ребенка, а те, в которых много насилия, развивают у ребенка тревожность, страхи, неуверенность в общении с взрослыми и детьми.

Во время выполнения работы использовались методы:


1.  Изучение информации

2.  Просмотр мультфильмов

3.  Проведение анкетирования учащихся 3-4 классов

4.  Анализ полученных результатов

5.  Составление рекомендаций.

Тема важна, потому что сегодня большое разнообразие мультфильмов. Мы все постоянно смотрим мультфильмы иностранного и отечественного производства. Многие ребята предпочитают играм просмотр телевизора.


2.Теоретическая часть

Несмотря на то, что сегодня мультфильмы создаются во многих странах мира, не все их, оказывается, рекомендуется смотреть. Что же мы видим на экранах своих телевизоров? Почему же некоторые мультфильмы вызывают бурю радостных эмоций, волну подражания любимым героям и формируют хорошие эмоции , а другие наносят откровенный вред, делая детей злыми?

http://pandia.org/pics/images/da.gif

Мы спросили в видеосалоне, какие мультики чаще покупают взрослые для своих детей. Нам ответили, что большинство покупок – это зарубежные новинки. Многим детям российские мультфильмы смотреть не так интересно, как остросюжетные и красочные иностранные. Все дети выбирают мультики по принципу красочности и интереса. А ведь много российских мультиков создавалось на основе сказок. Советские мультфильмы по своей природе интересны сюжетом и заставляют мыслить.

Большинство современных мультиков имеют следующие признаки:

1.Яркие, действие происходит очень быстро

2.Простой понятный сюжет, повторяющийся во многих мультиках.

3.Значение речи для понимания мультика очень мало.

4.Мультик озвучен одинаковыми голосами переводчиков.

5.Много агрессии.

6.Однообразная музыка.


3. Сравнение отечественных и зарубежных мультфильмов.

А теперь, давайте, более подробно сравним героев и то, чему учат мультфильмы отечественного и зарубежного производства. 

Одним из отличий является использование цвета в мультфильмах. Советские мультфильмы выполнены в естественных, спокойных тонах. Западные же мультфильмы отличаются повышенной яркостью и неестественностью цветов. Это привлекает детей, но отрицательно влияет на их зрение.

За границей на кассетах с мультфильмом “Том и Джерри” часто ставят маркировку: “Для детей старше 6 лет». Еще бы! Малыш воспринимает как должное и естественное, что с кота можно содрать шкуру, а он будет при этом не только жив, но и весел. Или мышку можно ударить по голове, взорвать, отравить, а она останется неуязвимой, продолжая строить козни несчастному Тому.

У нас есть мультфильм с похожим содержанием. Это «Ну, погоди!» В нём два героя Волк и Заяц, тоже постоянно конфликтуют друг с другом. Но никакого насилия, увечий мы там не увидим . Волк смешной и совсем не страшный. Это весёлый мультик. Складывается впечатление, что Волк и Заяц на самом деле друзья, которые ссорятся, но ссоры эти как бы не настоящие. Этот мультфильм на протяжении многих лет любят и взрослые, и дети.

Возьмем для примера еще мультфильм «Черепашки-ниндзя». Шредер в "Ниндзя - черепашках" - это современное воплощение зла. В этом мультфильме четыре друга враждуют со Шредером, основные эмоции – гнев, месть, и герои столько убивают, что порой задумываешься, а правда ли они такие хорошие?

А теперь обратимся к нашему мультфильму, где рассказывается о жизни четырёх друзей: Удава, Попугая, Мартышки и Слонёнка. Весёлые зверушки играют, учатся, занимаются спортом, заботятся друг о друге и даже нет намёка на ссоры и тем более драки.

В американских сюжетах очень часто образ девушки тоже очень жестокий. Высмеиваются традиционные для женского образа качества: застенчивость, доброта, скромность . Вы, конечно, видели эпизод из «Шрека» (когда взрывается птичка от пения трольши). Дети в этом момент всегда смеются. Именно так достигается сдвиг сознания. Получается, что ужасная гибель птички – это смешно?

Этому эпизоду можно противопоставить момент из советского мультфильма «Песенка радости», где маленькая девочка отогревает своим дыханием замёрзшую птичку.

Главная положительная героиня наших сказок не может быть такой, она не может быть жестока, не может убивать.

Во всех западных мультиках неизменно присутствуют монстры и мутирующие люди. В них стреляют, взрывают, убивают, летают на непонятных машинах, самолетах и космических кораблях. Назвать эти сказки добрыми ну никак не получается. Создаётся впечатление, что такие мультики рассказывают о взрослых людях со своими взрослыми проблемами, которые совсем не подходят нам, детям.

Есть в иностранной мультипликации и экранизация известных сказок. Но чаще всего они очень далеки от авторской задумки. Изменяются сюжеты, теряется основной смысл сказки. Например , это такие мультфильмы, как «Русалочка» и «Волшебная лампа Алладина».

К сожалению, российские мультипликаторы в последнее время стали создавать мультфильмы, подражая западным. Для примера возьмём серию мультфильмов о трёх богатырях: Илье Муромце, Добрыне Никитиче и Алёше Поповиче. Известно, что это – реальные люди, которые совершали подвиги во имя своей Родины. Народ сложил о них былины и почитает как символ силы, мужества, отваги.

Что же мы видим в современном мультфильме? Искажены исторические события, богатыри передвигаются то на верблюде, то на осле, а не на боевом коне. Сами богатыри и даже великий князь Владимир немного глуповатые, недалёкие люди, которые всё время попадают в комические ситуации. Исторические личности выглядят как карикатура. А теперь посмотрите, как изображались эти же богатыри в советских мультфильмах. Разница очевидна.

К чему же приводит бесконтрольный просмотр иностранных мультфильмов?

1.Яркость мультика позволяет легко привлечь внимание ребенка. В результате ребенку не надо прилагать усилия, чтобы научиться концентрировать внимание. Развивается неспособность к концентрации внимания, и в школе ребенок не может высидеть урок и запомнить весь материал.

2. Понятный, простой сюжет не всегда дает возможности включиться воображению, фантазии. А ведь мультики – это еще один способ развивать мышление, внимание и память.

3.Детям важно слышать правильную, красивую родную речь, слышать все интонации, чувства, передаваемые речью. Недостаток  правильной речи может привести к отставанию в ее развитии.

4.Через мультики ребенок усваивает модели поведения, способы действий, учится, как можно добиться своего. К сожалению, часто этот способ – агрессия. По многочисленным исследованиям, у детей, которые смотрят преимущественно зарубежные мультики, наблюдается повышение жестокости и агрессивности.


4.Практическая часть


В рамках  практической работы мы провели анкетирование учащихся 3-4 классов школы №4

Мы провели исследование – опрос в виде анкеты Проведенное исследование показало что, все дети любят мультфильмы. Лишь 25% родителей смотрят с детьми мультики, иногда –45%, никогда – 30%. В основном дети смотрят мультфильмы вечером, то есть когда родители дома и могли бы принять участие в просмотре мультфильма (40% опрошенных). Смотрят телевизор более 2-х часов в день – 47%, час- полтора – 35 %, менее часа – 18%

В результате опроса мы выяснили, что советские или российские мультики смотрят 64% детей, зарубежные – 36%. Среди любимых иностранных героев мы не смогли выделить лидера, они разные. А вот любимыми героями наших мультфильмов абсолютное первенство занимают Волк и Заяц из мультфильма «Ну, погоди!» -28%.

Тем не менее, дети затрудняются назвать 10 советских или российских мультфильмов. Здесь такие результаты. От 1 до 4 мультфильмов назвали 38%, от 5 до 8 – 42%, от 9 до 12 – 20%


5.Рекомендации

Мы предлагаем следующие рекомендации по выбору мультфильмов:

Мультфильмы должны:

1)  Учить любить животных. Героями мультфильмов часто бывают животные.

2)  Учить дружить.

3)  Помогать изучать окружающий мир

4)  Учит выполнять свои обязанности. Поэтому герои должны примером показывать, как нужно выполнять те или иные действия.

5)  Отказаться от просмотра мультипликационных сериалов. У мультфильма должен быть сюжет, добрый, весёлый, поучительный, вызывающий положительные эмоции и чувства.

6)  Смотреть мультфильмы не более 2-х часов в неделю.

7)  Пересказывать маме и папе содержание мультфильма.

8)  Читать произведения, по которым поставлены мультфильмы (например, прочитал В. Носова «Незнайка и его друзья» - посмотрел мультфильм, поставленный по мотивам рассказа)

6.Заключение

Детям нравится смотреть мультфильмы, но не все что нравится – для нас полезно. Когда ребенку нравится нож, и он начинает неосторожно с ним играть – родители его отбирают, но вот когда смотришь «плохой» мультфильм, а родители не препятствуют просмотру, то могут сформироваться такие качества, как неуважение, жестокость, злоба.

Добрые мультфильмы научат дружить и сочувствовать, помогать товарищам и защищать слабого, быть щедрым и великодушным, любить родителей и бабушку с дедушкой, покажут выход из многих непростых ситуаций, избавят от детских страхов. В них маленький зритель найдет еще одно подтверждение того, что зло будет наказано, а добро всегда восторжествует

Между тем в последние годы очень редко увидишь на экране Чебурашку, Карлсона, зато агрессивные мультсериалы заполонили все каналы. Конечно, нельзя говорить о том, что нет хороших зарубежных мультфильмов. Они есть. И поэтому нам нужно научиться выбирать из того потока, что нам предлагается, самое лучшее.

В ходе исследования наша гипотеза подтвердилась, мы доказали, что не все мультфильмы оказывают положительное влияние на детей. Поэтому мы рекомендуем смотреть больше отечественных мультфильмов.




Выбранный для просмотра документ титульный лист.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Методический отдел комитета образования администрации

Марксовского муниципального района











VII районная проектно - исследовательская конференция
«Первый шаг в науку» для младших школьников

Направление

«Сохраним свое здоровье!»

Тема: «Мультфильмы в жизни детей»









Чалова Елизавета

Бочкарёва Виталина

учащиеся 4 «а» класса

МОУ – СОШ № 4 г. Маркса

 Руководитель:
Григорьева Наталья Анатольевна,

учитель начальных классов

МОУ – СОШ № 4 г. Маркса









2015 год

Краткое описание документа:

Материал содержит презентацию к проекту, оформление проекту, анкету для проведения опроса.

Цель работы: 

·        на основе работы с информацией и практических исследований выявить, какое влияние оказывают современные мультфильмы отечественного и иностранного производства на сознание детей, и узнать, какие мультфильмы принесут пользу ребенку.

Задачи работы:

1.     изучить, как влияют  мультфильмы на  младших школьников;

2.     Сравнить отечественные и зарубежные мультфильмы

3.      выяснить, какие опасности скрывает в себе выдуманный мир мультипликации;

4.      провести анкетирование обучающихся 3-4 классов, с целью выявления наиболее предпочтительных мультфильмов и их героев

5.     проанализировать результаты исследований, сделать выводы;

      6.составить памятку «Как с пользой смотреть мультфильмы

 

Общая информация

Номер материала: 528269

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.