Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательский проект по информатике и окружающему миру "Польза и вред компьютера"

Исследовательский проект по информатике и окружающему миру "Польза и вред компьютера"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ Польза и вред компьютера.pptx

библиотека
материалов
КОМПЬЮТЕР: ВРЕД ИЛИ ПОЛЬЗА ? МБОУ СОШ №5 г. Учалы Выполнила: Мустафина Дарин...
Проблема: Хочу узнать - влияет ли компьютер на здоровье, отвлекает от учебы...
Цель: выяснить, пользу или вред приносит компьютер ученику?
Задачи: 1.	Найти информацию о вреде и пользе компьютера. 2.	 Выяснить путём а...
1. Изучение литературы 2. Опрос 3. Наблюдение Методы исследования:
Получение информации. Средство общения. Создание документов, рефератов, докл...
Заболевания позвоночника. Переутомление. Головная боль. Негативное влияние на...
Есть ли у тебя компьютер? Разрешают ли тебе родители садиться за компьютер? С...
Вид правильно сидящего ребёнка за компьютером.
Малышам до 6 лет лучше не сидеть за компьютером больше 20 минут - и то, жела...
Исследуя проблему влияния компьютера на здоровье человека, я сделала вывод,...
Друзья! Играйте, развивайтесь, обучайтесь! Соблюдая правила, вы сохраните сво...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 КОМПЬЮТЕР: ВРЕД ИЛИ ПОЛЬЗА ? МБОУ СОШ №5 г. Учалы Выполнила: Мустафина Дарин
Описание слайда:

КОМПЬЮТЕР: ВРЕД ИЛИ ПОЛЬЗА ? МБОУ СОШ №5 г. Учалы Выполнила: Мустафина Дарина 4 «а» класс Руководитель: Даушева Миляуша Маратовна

№ слайда 2 Проблема: Хочу узнать - влияет ли компьютер на здоровье, отвлекает от учебы
Описание слайда:

Проблема: Хочу узнать - влияет ли компьютер на здоровье, отвлекает от учебы или приносит пользу?

№ слайда 3 Цель: выяснить, пользу или вред приносит компьютер ученику?
Описание слайда:

Цель: выяснить, пользу или вред приносит компьютер ученику?

№ слайда 4 Задачи: 1.	Найти информацию о вреде и пользе компьютера. 2.	 Выяснить путём а
Описание слайда:

Задачи: 1. Найти информацию о вреде и пользе компьютера. 2. Выяснить путём анкетирования, насколько одноклассники увлечены компьютером и компьютерными играми, много ли времени проводят за ним, испытывают ли проблемы со здоровьем. 3. Представить одноклассникам результаты исследования. 4. Выработать рекомендации для работы с компьютером.

№ слайда 5 1. Изучение литературы 2. Опрос 3. Наблюдение Методы исследования:
Описание слайда:

1. Изучение литературы 2. Опрос 3. Наблюдение Методы исследования:

№ слайда 6 Получение информации. Средство общения. Создание документов, рефератов, докл
Описание слайда:

Получение информации. Средство общения. Создание документов, рефератов, докладов, проектов. Возможность слушать музыку, смотреть фильмы. Хранитель информации. Развитие логики, внимания, памяти, творческих способностей, координации. Польза

№ слайда 7 Заболевания позвоночника. Переутомление. Головная боль. Негативное влияние на
Описание слайда:

Заболевания позвоночника. Переутомление. Головная боль. Негативное влияние на психику. Компьютерная зависимость. Снижение зрения. Вред

№ слайда 8 Есть ли у тебя компьютер? Разрешают ли тебе родители садиться за компьютер? С
Описание слайда:

Есть ли у тебя компьютер? Разрешают ли тебе родители садиться за компьютер? Сколько времени ты проводишь за компьютером? Используешь ли ты компьютер для собственного развития? Хочешь ли ты постоянно играть в компьютерные игры? Устают ли у тебя глаза, шея и спина при работе с компьютером? Делаешь ли ты гимнастику для глаз? Вопросы анкетирования.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Вид правильно сидящего ребёнка за компьютером.
Описание слайда:

Вид правильно сидящего ребёнка за компьютером.

№ слайда 17 Малышам до 6 лет лучше не сидеть за компьютером больше 20 минут - и то, жела
Описание слайда:

Малышам до 6 лет лучше не сидеть за компьютером больше 20 минут - и то, желательно, не каждый день. Детям в возрасте 7-8 лет это время можно продлить до 30-40 минут в день. А с 9-11 лет - не более часа-полутора. В ряду главных проблем со здоровьем, которые может доставлять компьютер детям - большая нагрузка на зрение. А поскольку наши глаза напрямую связаны с мозгом, то зрительное утомление сразу скажется на состоянии ребенка, как на физическом, так и на психологическом. Сколько же времени можно сидеть за компьютером?

№ слайда 18 Исследуя проблему влияния компьютера на здоровье человека, я сделала вывод,
Описание слайда:

Исследуя проблему влияния компьютера на здоровье человека, я сделала вывод, что польза его очевидна, а опасности можно избежать, соблюдая самые простые правила: 1.Правильно обустроить рабочее место; 2.Строго отслеживать время пребывания за монитором; 3.Делать специальную гимнастику. Вывод

№ слайда 19 Друзья! Играйте, развивайтесь, обучайтесь! Соблюдая правила, вы сохраните сво
Описание слайда:

Друзья! Играйте, развивайтесь, обучайтесь! Соблюдая правила, вы сохраните своё здоровье!

Выбранный для просмотра документ Работа.doc

библиотека
материалов
  1. Введение ……………………………………………………………….

  2. Раздел 1. Изучение материала и методики ………………………….

    1. Проблема ………………………………………………………..

    2. Цель ………………………………………………………….…..

    3. Задачи ……………………………………………………………

3. Раздел 2. Практический этап работы …………………………………

    1. Методы исследования ………………………………………….

    2. Методика исследования: анкетирование ……………………..

    3. Правила работы за компьютером ………………………………

4. Выводы и рекомендации ……………………………………………

5. Использованные источники ………………………………………..

6. Приложения …………………………………………………………….

Приложение 1. Советы по работе с компьютером……………………

Приложение 2. Анкета………………………………………………….

Приложение 3. Гимнастика для глаз………………………………….

Приложение 4. Гимнастика для кистей рук…………………………..

Приложение 5. Комплексы упражнений для позвоночника…………



3

4

4

4

4

4

4

5

7

7

9

10

10

11

12

13

14











  1. Введение.

С экрана телевизора, от родителей часто слышу, что компьютер бесполезен и вреден, а компьютерные игрушки отнимают много драгоценного времени, отвлекают от учебы и общения со сверстниками. Но мне всегда казалось, что это ужасно интересно, развивает память, занимает в свободное время. Ведь я не только играю, но и готовлю сообщения с помощью компьютера, создаю презентации, общаюсь с друзьями. Я решила изучить этот вопрос. Прочитала мнения специалистов о вреде и пользе компьютера и компьютерных игр. Среди своих одноклассников провела опрос с целью узнать их мнение по этой проблеме. В результате мною выработаны рекомендации по работе с компьютером для детей.




















  1. Раздел 1. Изучение материала и методики.

    1. Проблема.

Хочу узнать - влияет ли компьютер на здоровье, отвлекает от учебы или приносит пользу.

Актуальность:

На сегодняшний момент с хроническими заболеваниями, в том числе с резким ухудшением зрения, появляется все больше школьников. Это происходит потому, что школьники слишком много времени проводят за компьютером. Влияния компьютера на организм ребенка – актуальнейшая проблема современности.

    1. Цель.

Выяснить, пользу или вред приносит компьютер ученику.

    1. Задачи.

  1. Найти информацию о вреде и пользе компьютера.

  2. Выяснить путём анкетирования, насколько одноклассники увлечены компьютером и компьютерными играми, много ли времени проводят за ним, испытывают ли проблемы со здоровьем.

  3. Представить одноклассникам результаты исследования.

  4. Выработать рекомендации для работы с компьютером.


3.Раздел 2. Практический этап работы.

2.1. Методы исследования.

  • изучение литературы

  • опрос

  • наблюдение

Да, действительно компьютер прочно вошел в нашу жизнь, он так глубоко проник во все сферы нашей жизни, что ее сложно представить без этой умной машины. Дети растут в мире, где компьютер – такая же привычная вещь, как телевизор или микроволновая печь. Конечно, компьютер не умнее человека. Но какую-то часть своего ума и знаний человек сумел передать компьютеру. Компьютер стал его верным помощником в самых разных делах и занятиях: он помогает получать информацию, общаться, позволяет создавать документы, рефераты, доклады, проекты. Можно слушать музыку, смотреть фильмы. Он хранит необходимую информацию, развивает логику, внимание, память, творческие способности.

Но компьютер может и приносить вред, ухудшая наше здоровье. Длительные занятия за монитором заставляют испытывать переутомление, головную боль, у нас может ухудшиться зрение или искривиться позвоночник. Это негативно влияет на психику и при этом может развиться компьютерная зависимость.


2.2.Методика исследования: анкетирование.

Я провела опрос в своем классе (приложение 2).

  1. Есть ли у тебя компьютер?

Есть – 21 чел.

Нет – 1 чел.

Это подтверждает то, что действительно компьютер прочно входит в нашу жизнь.

  1. Разрешают ли тебе родители садиться за компьютер?

Да – 19 чел.

Нет – 3 чел.

Большая часть класса ответила положительно – это говорит о том, что взрослые понимают важную роль компьютера в воспитании подрастающего поколения.

  1. Сколько времени ты проводишь за компьютером?

0 часов – 3 чел.

До 1,5 часов – 7 чел.

Свыше 1,5 часов – 12 чел.

Эти данные подтверждают, что большинство родителей пренебрегают правилами работы за компьютером и не следят за детьми.

  1. Используешь ли ты компьютер для своего развития?

Да – 19 чел.

Нет – 3 чел.

Да, действительно, умная машина помогает расширить свои знания и облегчает поиск необходимого материала.

  1. Хочешь ли ты постоянно играть в компьютерные игры?

Да – 19 чел.

Нет – 3 чел.

Родителям, необходимо интересоваться, в какие компьютерные игры играет их ребенок, т.к. не все компьютерные игры полезны для детей.

  1. Устают ли у тебя глаза, спина и шея при работе с компьютером?

Да – 11 чел.

Нет – 11 чел.

Данный результат показывает, что не у всех детей правильно обустроены «рабочие» места перед компьютером, а также, что дети засиживаются перед компьютером.

  1. Делаешь ли ты гимнастику для глаз?

Да – 9 чел.

Нет – 11 чел.

На уроках информатики учитель рекомендует делать гимнастику для глаз и дети заметили, что действительно это помогает снять напряжение.

По результатам проведенного анкетирования выяснилось, что при несоблюдении режима, компьютер превращается из друга во врага. Если пренебрегать простыми правилами работы за компьютером, могут появиться жалобы на здоровье: резь в глазах, головная боль, повышенная нервозность, утомляемость, нарушение сна. Я поговорила с одноклассниками и не ожидала, что у некоторых из них уже иногда появляются подобные симптомы. Я решила побеседовать со школьной медсестрой о состоянии здоровья своих сверстников, оказалось, что вред компьютера в некоторых случаях, действительно очевиден. Я пообщалась на тему компьютера со своими родителями, которые ежедневно вынуждены сталкиваться с этой машиной в процессе трудовой деятельности. Мама и папа подтвердили мне, что эти симптомы знакомы и им.


2.3.Правила работы за компьютером.

Чтобы компьютер детям приносил только пользу, необходимо правильно обустроить рабочее место ребёнка. (Приложение 8)

  • Во-первых, оно должно быть хорошо освещено, но не так, чтобы на монитор попадали блики от лампы или прямой солнечный свет. Стол, за которым сидит ребёнок, должен подходить ему по росту. Ноги ребёнка не должны «болтаться» или быть поджатыми под себя, потому лучше подставить под ноги подставку и следить за тем, чтобы ребёнок ровно держал спину и не задирал голову.

  • Во вторых монитор лучше расположить так, чтобы взгляд на него падал немного сверху вниз, а находился он прямо перед глазами (чтобы ребенку не приходилось поворачиваться к нему).

  • В третьих экран лучше всего расположить на расстоянии 70 сантиметров от глаз ребенка. Врачи советуют ежедневно проводить в комнате с компьютером влажную уборку и проветривание, а ещё неплохо держать в комнате аквариум, который более полезен, чем кактус у монитора, якобы впитывающий вредное излучение.


4. Выводы и рекомендации.

Исследуя проблему влияния компьютера на здоровье человека, я сделала вывод, что польза его очевидна, а опасности можно избежать, соблюдая самые простые правила:

  1. Правильно обустроить рабочее место;

  2. Строго отслеживать время пребывания за монитором;

  3. Делать специальную гимнастику (приложения 3, 4, 5).

Таким образом, при правильном подходе, компьютер станет для нас верным помощником в жизни.

Сколько же времени проводить за компьютером?

Рекомендации:

  • Малышам до 6 лет лучше не сидеть за компьютером больше 20 минут - и то, желательно, не каждый день.

  • Детям в возрасте 7-8 лет это время можно продлить до 30-40 минут в день.

  • А с 9-11 лет - не более часа-полутора.

Ребенок, который с детства ориентируется в компьютере, чувствует себя уверенно, он быстрее развивается. Это благотворно сказывается на мелкой моторике рук, памяти и внимании, логическом мышлении. Изучив данную тему и проведя исследование, я пришла к выводу, что общение с компьютером необходимо в нашем современном мире, полезно в образовании, но при соблюдении правил. Это важно для того, чтобы уменьшить вредное воздействие компьютера на детский организм. В своем классе я соберу команду творческих одноклассников, и мы вместе оформим в классном уголке раздел о пользе и вреде компьютера.













5. Используемые источники.

Интернет-ресурсы:

  1. http://www.kinderok.ru/1-3/razvitie/rebenok-i-kompyuter-polza-ili-vred.html

  2. http://www.vashaibolit.ru/6493-vred-kompyutera-dlya-zreniya-cheloveka.html

  3. http://supermams.ru/vliyanie-kompyutera-na-rebenka.htm

  4. http://www.neumeka.ru/pravila_raboty_za_kompyuterom.html

  5. http://kaltan-school15.ucoz.ru/publ/poleznye_sovety/pamjatka_roditeljam_quot_rabota_za_kompjuterom_mladshego_shkolnika_bez_vreda_dlja_zdorovja_quot/39-1-0-67






















Приложение 1

Советы по работе с компьютером

Для снятия усталости можно выполнить упражнения для глаз и мышц тела.

Упражнение 1. Сидя за компьютером, примите максимально удобную позу: расслабьтесь, не напрягайтесь; мягко, не спеша, выпрямите спину (не сутультесь); закрыв глаза, мягко, не сжимая, сомкните веки; с закрытыми глазами смотрите только прямо перед собой – глаза, не напрягая; голову держите легко, не напрягая, без усилий; тело не напрягайте и выполняйте легкие наклоны головы: к груди, назад; по очереди к левому и правому плечу.

Упражнение 2. Закройте глаза и помассируйте пальцами, делая легкие круговые поглаживающие движения от носа наружу, надбровные дуги и нижнюю часть глазниц 20 - 30 секунд. Затем посидите с закрытыми глазами 10 - 15 секунд.

Упражнение 3. Посмотрите вдаль 2 - 3 с., затем переведите взгляд на кончик носа, замрите на 2 - 3 с. Повторить 6 - 8 раз.

Упражнение 4. Если есть возможность, поднимите руки вверх, напряженно разведите пальцы, напрягите все мышцы тела, задержите дыхание на 7 - 8 с. С поворотом тела «уроните» руки и расслабьте все тело на 7 - 8 с. Повторите 3 - 5 раз.

Из американских рекомендаций по работе с компьютером отметим следующие:

  • Легче всего читаются темные буквы на светлом фоне.

  • Каждые 10 мин отводите взгляд на 5 - 10 сек. в сторону от экрана.

  • После каждых 40 - 45 мин работы необходима физкультурная пауза - вращение глазами по часовой стрелке и обратно, простые гимнастические упражнения для рук.




Приложение 2

Анкета

  1. Есть ли у тебя компьютер?

  2. Разрешают ли тебе родители садиться за компьютер?

  3. Сколько времени ты проводишь за компьютером?

  4. Используешь ли ты компьютер для своего развития?

  5. Хочешь ли ты постоянно играть в компьютерные игры?

  6. Устают ли у тебя глаза, спина и шея при работе с компьютером?

  7. Делаешь ли ты гимнастику для глаз?






















Приложение 3

Гимнастика для глаз

1.     На счет 1-4 закрыть глаза, не напрягая глазные мышцы, на счет 1-6 широко раскрыть глаза и посмотреть вдаль. Повторить 4-5 раз.

2.     Посмотреть на кончик носа на счет 1-4, а потом перевести взгляд вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

3.     Не поворачивая головы, медленно делать круговые движения глазами вверх – вправо – вниз - влево и в обратную сторону: вверх – влево – вниз - вправо. Затем посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

4.    Держа голову неподвижно, перевести взор, зафиксировав его, на счет 1-4 вверх, на счет 1-6 прямо; затем аналогично вниз-прямо, вправо-прямо, влево-прямо. Проделать движение по диагонали в одну и другую стороны, переводя глаза прямо на счет 1-6. Повторить 3-4 раза.

5.     Не поворачивая головы, закрытыми глазами "посмотреть" направо на счет 1-4 и прямо на счет 1-6. Поднять глаза вверх на счет 1-4, опустить вниз на счет 1-4 и перевести взгляд прямо на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.

6.     Посмотреть на указательный палец, удаленный от глаз на расстоянии 25-30 см, и на счет 1-4 приблизить его к кончику носа, потом перевести взор вдаль на счет 1-6. Повторить 4-5 раз.












Приложение 4

Гимнастика для кистей рук

  1. Поднять руки вверх и с усилием сжимать в кулак и разжимать пальцы.

  2. Потрясти в воздухе расслабленными кистями, постепенно поднимая их в стороны и вверх.

  3. Соединить ладони вместе перед грудью, с напряжением нажимая на концы пальцев, наклонять кисти рук то вправо, то влево.

  4. Вытянуть руки вперед и производить вращательные движения кистями в стороны и внутрь.

  5. При полусогнутых руках с силой сжимать и разжимать пальцы рук.

  6. Потрясти расслабленными кистями в воздухе, поднимая руки вверх и опуская вниз. Все движения повторяются 5-6 раз.



















Приложение 5

Комплексы упражнений для позвоночника

Приступая к выполнению оздоровительных упражнений, следует руководствоваться следующими правилами:

- первое - не прилагайте резких усилий к потерявшим гибкость участкам позвоночника;

- второе - выполняйте упражнения, соизмеряя нагрузки со своими физическими возможностями; если почувствуете боль или утомление, прекратите на время занятия, не переутомляйтесь;

- третье - не стремитесь выполнять упражнения с максимальной амплитудой движения.

Упражнение 1. Растяжение шеи и верхней части спины.

- Встаньте, примите правильную осанку (голова, туловище и бедра расположены на одной прямой линии, грудная клетка выдвинута вперед и вверх, живот плоский, спина нормально изогнута), поставьте ноги на ширину ступни, расслабьте мускулы.

- Сомкните руки за головой, наклоните голову вперед, а затем попытайтесь вернуть ее в исходное положение, оказывая сопротивление руками. Делайте это в течение 6 с, считая про себя: «Одна тысяча один, одна тысяча два,..., одна тысяча шесть».

- Повторите упражнение, держа голову прямо, а затем откинув ее назад как можно дальше. Вытягивайте шею в каждом направлении как можно сильнее.

Упражнение 2. Укрепление и растяжение спины.

Это упражнение очень эффективно, когда вы чувствуете усталость в спине.

- Встаньте прямо, ноги на ширине ступни, поднимитесь на носки и вытяните вверх руки, затем расслабьтесь.

- Нагнитесь, положите ладони на ноги позади колен, втяните живот и попытайтесь напрячь спину, сопротивляясь руками этому напряжению. Держите это положение в течение 6 с, считая: «Одна тысяча один,..., одна тысяча шесть», затем расслабьтесь,... напрягитесь, ... расслабьтесь.

Упражнение 3. Вращение головой для укрепления верхней части спины.

Упражнение способствует снятию напряжения шейной мускулатуры и растяжению шейных позвонков.

- Встаньте прямо, не напрягаясь.

- Опустите подбородок на грудь и поворачивайте голову так, чтобы ухо коснулось плеча, затылок - спины, другое ухо - второго плеча, подбородок - груди. Делайте это медленно, растягивая шейные мускулы и позвонки.

- Вращайте голову 20 раз в одну сторону и столько же раз в другую.

Упражнение 4. Укрепление всего позвоночника.

- Встаньте прямо, ноги на ширине плеч, руки опущены и совершенно расслаблены.

- Поворачивайтесь всем телом то в одну, то в другую сторону, стараясь заглянуть через плечо как можно дальше, руки вялые и двигаются вслед за телом совершенно свободно.

Упражнение 5. Укрепление верхней части позвоночника.

- Встаньте прямо, ноги вместе или слегка расставлены.

- Поднимите плечи как можно выше и плавно отводите их назад, а затем вперед как можно дальше. Повторите это упражнение 15 раз.

- После небольшой паузы сделайте эти же движения 15 раз в обратном направлении.

Увеличивая ежедневно количество движений, доведите их число до 30 в каждую сторону.

15


Выбранный для просмотра документ Тезисы.docx

библиотека
материалов

Компьютер: польза или вред?

Мустафина Дарина, ученица 4 А класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа №5 муниципального района Учалинский район Республики Башкортостан.

Научный руководитель: учитель начальных классов Даушева Миляуша Маратовна.

Настоящее исследование актуально для детей 9-10 лет, когда начинается активное освоение компьютера в различных направлениях. У меня и моих сверстников идёт активное развитие во всём: в учёбе, спорте, музыке, общении. В нашем классе каждый ученик не просто старается достичь хороших результатов в школе, но и активно занимается вне школы: все посещают кружки, секции, художественные, музыкальные школы. Но есть одно увлечение, которое нас объединяет – это компьютер. Мы с первого класса изучаем информатику, учимся работать в различных программах. Все наши творческие работы выполняются с помощью компьютера, будь это просто сообщение или сочинение, рисунок или таблица. У нас есть любимые компьютерные игры, и уроки наши проводят с помощью интерактивной доски.

Наряду с этим увлечением у меня и моих одноклассников появились конфликты с родителями, которые стали ограничивать нас от занятий с компьютером. Они стали утверждать, что компьютер приносит больше вреда здоровью, а польза от него не так уж и велика.

Цель данной работы – исследовать вред компьютера, наносимый нашему здоровью, и сопоставить с пользой, которую он приносит для нашего развития.

Поставленной цели я достигла, используя метод анкетирования среди одноклассников, провела беседу с медицинским работником школы, пользуясь интернет-ресурсами, прочитала литературу на данную тему. В ходе исследования меня консультировала мой научный руководитель М.М. Даушева, она помогла составить план работы, и на каждом этапе мы вместе обсуждали результаты моих исследований.

На основании полученных результатов исследования нами разработаны рекомендации для ребят, позволяющие сохранить здоровье, не отказывая себе в занятиях на компьютере.

Краткое описание документа:

Исследовательский проект по информатике и окружающему миру "Польза и вред компьютера"

Программа 2100

4 класс

Автор: Мустафина Дарина - ученица 4 а класса

Научный руководитель - Даушева Миляуша Маратовна

Данная работа получила 1 место на муниципальном этапе в конкурсе исследовательских работ в рамках Малой академии наук школьников Республики Башкортостан в номинации "Информатика"

На сегодняшний момент с хроническими заболеваниями, в том числе с резким ухудшением зрения, появляется все больше школьников. Это происходит потому, что школьники слишком много времени проводят за компьютером. Влияния компьютера на организм ребенка – актуальнейшая проблема современности.

Цель: выяснить, пользу или вред приносит компьютер ученику.

          Задачи:

1)    Найти информацию о вреде и пользе компьютера.

2)    Выяснить путём анкетирования,  насколько одноклассники увлечены компьютером и компьютерными играми, много ли времени проводят за ним, испытывают ли проблемы со здоровьем.

3)    Представить одноклассникам результаты исследования.

4)    Выработать рекомендации для работы с компьютером.

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 378424


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»