Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Исследовательский проект "Эти чудо-семена"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Исследовательский проект "Эти чудо-семена"

библиотека
материалов



Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»


Городской конкурс исследовательских работ

«Природная лаборатория»



Эти чудо - семена

Исследовательский проект



Авторы: Асаинов Максим,

Сардарян Светлана,

учащиеся 1 в класса




Руководитель: Байгильдина Роза Ризвановна,

учитель начальных классов

I категории









Югорск

2014



Оглавление.


I. Введение ……………………………………………………………………….3

II. Основная часть …………………………………………………………..…. 3 2.1. Изготовление гербария……………………………………………………3

2.2. Загадки……………………………………………………………………….3

2.3. Викторина……………………………………………………………………4

Ш. Практическая часть ………………………………………………………..4

3.1. Изучение литературы…………………………………………………….4 3.2.Посадка и наблюдение за крупами………............................................4

3.3. Изготовление поделок из семян…………………………………………4

3.4. Посадка и наблюдение за крупами……………………………………..5

3.5. Изучение строения семян………………………………………………….5

III. Заключение ……….…………………………………………………………6

IV. Библиографический список ……………………………………………….7

V. Интернет-ресурсы ……………………………………………………………8

VI. Приложения …………………………………………………………………9



















  1. Введение.

Мы пришли в 1 класс. Учиться в школе интересно. Особенно нам нравятся такие уроки как «Окружающий мир», «Рисование и труд».

Мы изучали строение растений. Узнали, что у разных растений есть общие части: корень, стебель, лист, цветок, плод, семена.

Мы учились различать части растений. Зарисовывали их, делали поделки с использованием разных частей растений. Но ребята нашего класса очень часто не могли сказать, семена каких растений использованы.

У нас возникла такая проблема: мы не знаем, семена каких растений как выглядят. Значит, нам предстояло узнать:

Задачи:

1. Какие бывают семена?

2. Семена каких растений похожи?

3.Для чего нужны семена?

Гипотеза

Мы с ребятами предположили, что:

- семена у всех растений разные, но есть похожие.

- семена некоторых растений находятся внутри плода и поэтому их легко запомнить.

- семена нужны для выращивания новых растений.

  1. Основная часть.

  1. этап.

2.1.Изготовление гербария.

Чтобы запомнить, как выглядят семена разных растений, бабушка посоветовала мне сделать гербарий семян. Гербарий мы сделали в виде аппликаций (слайды)

Оказалось, что семена бывают разные по величине, по цвету. У некоторых растений похожие семена, например, огурцов и дыни, укропа и моркови.

2.2.Загадки.

Мы с бабушкой подобрали загадки про растения, а к ним картинки с изображением семян этих растений.

2.3. Викторина.

С ребятами в классе мы разгадывали загадки и запоминали семена.

Дальше у нас возник вопрос: для чего нужны семена?

Ш. Практическая часть.

3.1. Изучение литературы.

3.2. Посадка и наблюдение за семенами.

У бабушки на огороде растут разные растения.

Было интересно узнать, как появляются растения?

Мы с бабушкой прочитали несколько интересных книг про растения (слайд).

Мне захотелось узнать, что произойдет, если я посажу семена в стаканчик с землей. Я посеял семена, поливал их, наблюдал. Сначала появился росток, затем листочек. Значит, из семян появляются новые растения. Ребятам нашего класса я показал фотографии росточков и предложил догадаться, семена каких растений я посадил (слайд)

3.3. Изготовление поделок из семян.

А на уроке изо и труда мы делали украшения из семян (слайд)

Некоторые ребята использовали крупу. У нас возник спор: крупа – это что? Это тоже семена? Прорастут ли рис, гречка, манная крупа?

Мы решили провести эксперимент в классе – посеять разную крупу и понаблюдать.

Это стало вторым этапом нашего проекта.

2 этап

3.4. Посадка и наблюдение за крупами.

Мы в толковом словаре узнали, что крупа – это зерно некоторых растений. А зерна – это семена.

Значит, гречка, рис, пшено – это семена растений.

Мы с ребятами посадили семена гречки, риса, пшена, подсолнуха, бобов. Но когда мы начали отбирать семена для посадки, то заметили, что есть крупинки очищенные и неочищенные, в кожуре. Мы их посеяли в отдельные стаканчики и стали наблюдать.

Скоро проросли семена подсолнуха и в кожуре, и без кожуры, семена бобов в кожуре. Остальные семена не проросли.

Стало интересно: почему не все семена проросли? Для чего семенам кожура?

3.5. Изучение строения семян.

Мы проделали такой опыт.

Дни

Что наблюдали

1

Замочили семена гороха, положили её на влажную ватку и поместили в теплое место.

2

Семена набухли, стали большие.

3

Кожица лопнула, появился беленький корешок семян.

4-6

Корешок стал расти.


Свои вопросы мы задали учителю биологии Наталье Владимировне.

Она рассказала нам, что кожура защищает семя от повреждений, бактерий, высыхания.

Внутри семени находится зародыш. А питается зародыш за счет эндосперма. Эндосперм содержит много запасных питательных веществ.

Прорастают только семена с живым зародышем.

А крупы – это обработанные семена. Для получения крупы семена очищают, шлифуют, полируют. У риса, оказывается, удаляется часть зародыша. После такой обработки влага легко попадает в эндосперму и крупа быстро варится. Значит, крупы – это обработанные семена и поэтому они не прорастают.



  1. Заключение.

Вывод: таким образом, подтвердились наши гипотезы о том, что семена у всех растений разные, но есть похожие;

- семена некоторых растений находятся внутри плода и их легко запомнить;

- семена нужны для выращивания новых растений.

А еще мы узнали, что крупы - это тоже семена, то есть семена – продукт питания человека.

Семенами некоторых растений можно лечить болезни.

Семенами растений питаются птицы и животные.

Практическая значимость нашего исследования в том, что мы научились различать некоторые семена. Также мы узнали о строении семян и что для посева лучше отбирать здоровые семена.


  1. Библиографический список

  • Азбука природы. Издательский дом «Ридерс Дайджест», 1997г

  • Энциклопедия живой природы. М. «Олма Медиа Групп», 2007 г.

  • Детская энциклопедия «Я познаю мир. Растения». М.: АСТ», 1998 г.

  • И. Н. Пономарева, О. А. Корнилова, В. С. Кумченко «Биология». Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. М. 2008.


























  1. Интернет-ресурсы:

vevivi.rubest/Krupa-risovaya-ref181923.html





























Приложения

I. Значение семян для растений. В жизни растений семена играют очень важную роль: с помощью семян растения размножаются и расселяются по земле.

Известны случаи, когда семена кокосовой пальмы морскими волнами переносились с одного тропического острова на другой, находящийся от него на расстоянии около 250 км. Семена ели, сосны, лиственницы, березы, одуванчика разносятся ветром. Семена дуба, лещины (орешника) распространяют на большие расстояния белки. Люди для выращивания перевозят на большие расстояния семена нужных им, но произрастающих в других местах растений. Этим они способствуют расселению растений.

Зрелые сухие семена могут долго оставаться живыми. Например, семена огурцов спустя 7-10 лет могут прорасти. По 40-50 и даже 90 лет сохраняют всхожесть семена сорняков, находясь в почве. Семена лотоса, например, сохраняют всхожесть 200-250 лет. Ученым удалось прорастить семена этого растения, пролежавшего в торфянике на территории Маньчжурии около 2000 лет, и семена арктического люпина, пролежавшие в вечной мерзлоте на Аляске около 10 000 лет. Но существующие легенды о сохранении всхожести семян пшеницы, найденных в египетских пирамидах, не подтвердились, так как пшеница сохраняет всхожесть лишь в течение 7-15 лет.

II.Значение семян для животного мира. Семена с их запасом крахмала, жиров, белков представляют собой высококалорийный питательный корм для многих крупных и мелких животных. Птицы, различные млекопитающие (овцы, медведи, олени, крупный рогатый скот, грызуны, ежи, слоны, обезьяны, белки и многие другие) поедают в большом количестве семена и плоды.

III. Значение семян для человека.

Семена имеют жизненно важное значение и для человека. Семена - пищевой продукт. Из семян злаков ( из их плодов зерновок)- пшеницы, риса, кукурузы, ржи, ячменя - во всём мире делают крупу и муку.

Семена человек использует в промышленности - технические культуры (хлопчатник, лен, конопля);
использует в медицине - лекарственные растения.

Из семян и плодов подсолнечника, хлопчатника, маслина и других культур получают пищевые масла.

В Южной Америке произрастает «дынная» пальма. Из её семян вырабатываются пуговицы и бусы, по твердости не уступающие слоновой кости.


Краткое описание документа:

     В современной школе развитие исследовательской познавательной активности является приоритетным направлением учебной  работы с младшими школьниками. Исследование как метод обучения может быть использовано практически на каждом уроке.

Во время экскурсии на пришкольный участок первоклассники с особым любопытством отбирали природные материалы для уроков художественного труда. Ведь они уже изучили строение растений. Малыши задавали друг другу вопросы: с какого дерева листочек? А шишка – сосновая или еловая? А семена внутри шишек похожи или отличаются?

   Часто исследовательская работа, начатая на одном уроке, имеет развитие на других предметах и во внеурочное время. При изготовлении поделок спор вызвали обычные семена. Как научиться различать семена укропа и моркови? Для чего они нужны?

Актуальность работы заключается в том, чтобы найти необычное в обычном - сделать первое открытие про самые обыкновенные крупы.

Цель исследования: изучить роль семян.

Задачи:

1. Рассмотреть семена растений, которые выращивают в наших краях.

2.Сравнить и выявить похожие семена.

3.Узнать о роли семян в природе и жизни человека.

Объект исследования: семена

Предмет исследования: роль семян.

Гипотезы исследования:

-  семена у всех растений разные, но есть похожие;

- семена некоторых растений находятся внутри плода и поэтому их легко запомнить; семена нужны для выращивания новых растений.

 

 Методы исследования: изучение литературы; опыты, наблюдения.

Автор
Дата добавления 10.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров393
Номер материала 281175
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх