Инфоурок / Физика / Конспекты / Источники света. Распространение света.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Источники света. Распространение света.



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Часовоярская общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней №15

отдела образования Артемовского городского совета








КОНСПЕКТ

УРОКА ПО ФИЗИКЕ 8 КЛАССА

«Источники света. Распространение света»



подготовила учитель физики

Морозова Римма Сергеевна





















г.Артемовск

2014



Тема: Источники света. Распространение света.

Тип урока: Изучение нового материала.

Цели урока:

Образовательные: дать понятие оптики как раздела физики, изучающего световые явления; выявить естественные и искусственные источники света; дать понятие светового луча; выявить особенности распространения света.

Воспитательные: раскрыть роль света в жизни человека и природы; показать объективное проявление законов физики в производстве и быту;

Развивающие: развитие мышления учащихся при формировании умений сравнивать и анализировать.

Оборудование: две одинаковые свечки, белый шарик на высокой стойке, непрозрачный диск, спички, стекло, два штатива с муфтами и лапками, метр, географический глобус, непрозрачный шар с отверстиями, набор электрических ламп накаливания, люминесцентная лампа, карманный фонарь, фосфоресцирующий экран, лазер и т.д.;

План урока:

  1. Организационный момент;

  2. Объяснение нового материала;

  3. Рефлексия деятельности;

  4. Подведение итогов урока и домашнее задание.

Вступительное слово учителя: Деятельность человека в начальные периоды его существования и зависимость ее от дневного света. Использование (впоследствии) огня как источника света при освещении жилища и охоте (с факелами).

Свет как важнейшее средство познания природы (95 % информации об окружающем нас мире мы получаем с помощью зрения). Исследование световых явлений и создание (на основе их изучения) оптических инструментов (микроскопов и телескопов).

Источники света.

Опыт 1. Демонстрируют различные источники света: свечу, коллекцию электрических ламп накаливания, люминесцентную лампу, фосфоресцирующий экран, лазер и т.д.;

Источники света мы видим потому, что создаваемое ими излучение попадает к нам в глаза.

Опыт 2. В затемненном помещении пучок света, идущий от карманного фонаря, направляют на различные предметы.

Тела, не относящиеся к источникам света, мы видим только тогда, когда они освещены источниками света.

Создание искусственного освещения и его применение.

Нагревание тел при падении на них света, то есть передача светом этим телам энергии. Связь этого явления с одним из видов теплопередачи – излучением.

Свет – видимое излучение. Оптика – раздел физики, изучающий световые явления.

Естественные и искусственные источники света.

Видение предметов при попадании светового излучения непосредственно в глаза отраженного от поверхностей предметов излучения.

Понятие точечного источника света и светового луча.

Если размеры светящегося тела намного меньше расстояния, на котором оценивают его действие, то это тело называют точечным источником света.

Световой луч – это линия, вдоль которой распространяется энергия от источника света.

Распространение света.

Опыт 3. Свет из фонарика направляют вдоль белого экрана. Там, где он попадает на экран, последний называют освещенным, т.е. направление распространения света становится видимым.

Опыт 4. Электрическую лампу помещают внутрь непрозрачного шара, в поверхности которого сделаны отверстия. Воздух вокруг шара «запыляют». При включении шара становятся видны пучки света, выходящие из отверстий в шаре.

Свет распространяется от источника во все стороны прямолинейно.

Закон прямолинейного распространения света.

Образование тени.

Опыт 5. На экран направляют свет от осветителя, на пути его распространения помещают непрозрачный диск: на экране возникает четкая тень.

Пространство, в которое не попадает свет от источника света, называется тенью.

Источник света приближают к непрозрачному диску, а затем удаляют от него. Внимание учащихся обращают на размеры тени. Учащимся предлагается сделать вывод: от чего зависит размер тени.

Размеры тени зависят от расстояния от предмета до источника света: при приближении источника они возрастают, при удалении – уменьшаются до размеров предмета.

Зависимость размеров тени от расстояния между предметом и источником света.

Образование полутени.

Опыт 6. Непрозрачный диск освещают двумя рядом расположенными осветителями. На экране видны область, куда не попадает свет ни от одного осветителя, и бледные тени диска.

Частично освещенное пространство называют полутенью.

Получение четкой тени на экране только в случае точечного источника света.

Опыт 7. Повторяют опыт 5, заменив осветитель электрической лампой с короткой нитью накала. На экране видна четкая тень от непрозрачного диска.

Надевают на лампу чехол из полупрозрачной бумаги: тень диска на экране становится расплывчатой и окруженной полутенью.

Четкая тень предмета получается в случае точечного источника света.

Учитель предлагает посмотреть короткое видео о солнечных и лунных затмениях.

Объяснение возникновения солнечных и лунных затмений с помощью опыта.

Опыт 8. На географический глобус направляют свет от проекционного аппарата. Имитирующий Луну белый шарик на высокой стойке перемещают вокруг глобуса. Когда шарик находится между осветителем и глобусом, его тень падает на поверхность глобуса

В том месте Земли, куда попадает тень Луны, наблюдается солнечное затмение.

Когда шарик при перемещении вокруг глобуса входит в его тень, он перестает освещаться источником света.

Если Луна при своем обращении вокруг Земли попадает в ее тень, то наблюдается лунное затмение.

Роль наблюдений солнечных затмений в изучении света звезд и солнечной атмосферы.

Короткий доклад 2 учащихся о практическом использовании закона прямолинейного распространения света в Древнем Египте.

Рефлексия деятельности:

  1. Разбор вопросов к параграфу;

  2. Заполните таблицу:

Естественные источники света

Искусственные источники света



Домашнее задание (дифференцированное)

Итоги урока: « микрофон» (что узнал нового, что хотелось бы еще осмыслить, как могу применить на практике новые знания).



Список использованной литературы


1.Перышкин А.В. Физика.8 класс.13-е изд.,стер.-М.:2010.-192 с.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

  Урок изучения нового материала по теме «Источники света. Распространение света» содержит проблемные вопросы, на которые учащиеся с удовольствием смогут ответить, посмотрев ряд демонстраций.

     Именно демонстрационный эксперимент позволит раскрыть понятие оптики как раздела физики, изучающего световые явления; выявить естественные и искусственные источники света, а также приемники света; дать понятие светового луча и установить особенности распространения света.

Общая информация

Номер материала: 122868

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>