Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Историческая периодизация системы глаголов английского языка

Историческая периодизация системы глаголов английского языка

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

 Система глаголов английского языка


Система глаголов древнеанглийского периода

Все формы глаголов являются синтетическими, в то время как аналитические формы только начинают появляться. Неличные формы глаголов практически не имеют ничего общего с личными формами глаголов, но обладают характеристиками, свойственными существительным.

    В английском языке древнего периода, как и в других древнегерманских языках, система глагола имеет:

  1. Категорию числа: единственное и множественное;

  2. Категорию лица: первое, второе и третье;

  3. Категорию наклонения: изъявительное, повелительное и сослагательное;

  4. Категорию времени: настоящее и прошедшее. Настоящее время в определенных условиях с наречиями будущего времени выполняет функцию будущего времени. В конце древнего периода появляется особая форма будущего времени и другие, так называемые сложные формы будущего времени;

  5. Три неличные формы: инфинитив, причастие I и причастие II.


 Кроме этих особенностей, система древнеанглийского  глагола и других германских языков характеризуются еще одним свойством: все глаголы делятся на две  группы, в зависимости от использования  различных грамматических средств для образования глагольных форм прошедшего времени: так называемые глаголы с чередованием корневого гласного (сильные глаголы) и глаголы с суффиксацией (слабые глаголы).


    Глаголами с чередованием гласного, или сильными глаголами, называются такие глаголы, которые образуют свои формы прошедшего времени и причастия II путем закономерного изменения корневого гласного, называемого чередованием гласного.


В древнеанглийском сильном глаголе традиционно различаются четыре варианта основы

  1. help- в helpan I от этой основы образуются формы настоящего времени и причастия I

  2. healp- в healp II от этой основы образуются формы 1 и 3 лица прошедшего времени

  3. hulp- в hulpon III от этой основы образуются формы 2 лица прошедшего времени

  4. holp- в holpen IV от этой основы образуются причастие II

В древнеанглийском слабом глаголе  с суффиксацией, формы прошедшего времени и  причастия II образуются путем прибавления к основе глагола зубного суффикса -d(-t).   Глаголы с суффиксацией характеризуются  тем, что корень этих глаголов остается неизменным во всех глагольных формах.

В зависимости от основообразующего аффикса, все слабые глаголы в древнеанглийском делились на три класса.


Первый класс слабых глаголов имел суффикс -j,

Слабые глаголы первого класса образовывались в основном от существительных и прилагательных: dōm + jan > dēman (to deem); full + jan > fyllan (to fill).

Второй класс слабых глаголов имел суффикс -ian:

lufu (love) – lufian (to love); meat – metian (to supply with food).

Третий класс слабых глаголов представлен небольшим количеством глаголов, но к нему относятся такие широкоупотребительные глаголы, как habban (to have), secgan (to say), libban (to live).





Система глаголов среднеанглийского периода

Сильные глаголы

В сильных глаголах происходят существенные изменения, нарушившие относительную стройность сильных классов, и вместе с тем подготовившие дальнейший переход к современной системе трех основ.

Сильные глаголы в среднеанглийском составили следующие ряды:

  1. wrīten – wrōt – writen – writen

  2. сhēsen – chēs – chōsen – chōsen

  3. bīnden – band – būnden – būnden

helpen – halp – holpen, hulpen (также helped) – holpen, helped

  1. bēren – bar, bēr – bēren, bar – boren

  2. gēten – gat, gēt – gēten, gat – gēten

  3. fāren – fōr – fōren – fāren

  4. knōwen – knēw – knēwen – knōwen fallen – felle – fellen – fallen 1



( римские цифры это классы глаголов, их в этом периоде 7)

Переход сильных глаголов от четырехосновной к трехосновной системе можно представить в виде следующей схемы:

ME writen – wrot – writen – writen

MnE write – wrote – written

ME finden – fand – founden – founden

MnE find – found – found

В связи с этим создается предпосылка для перестройки принципа деления глаголов на морфологические типы

Слабые глаголы.

Слабые глаголы обнаруживают заметную тенденцию к системности и регулярности.

В среднеанглийском стало 2 класса слабых глаголов:


I - greten-grete-grete;


II - maken-makede-maked


отличались наличием вставного e

 



Система глаголов современного английского языка

Таким образом, к началу современного периода (18 в.) начинают делить глаголы на правильные (Standard Verbs) и неправильные (Non-Standard Verbs).

В современном английском языке группа неправильных глаголов включает в себя все бывшие сильные глаголы и все слабые глаголы, у которых формы прошедшего времени и причастия второго образуются нестандартным путем (sleep – slepte; tell – told, etc.).

Сильные глаголы: is, am, are, was, were, can, could, must, may, shall, will, should, would

Глагол have/has – единственный глагол, который может выступать в роли как слабого, так и сильного глагола. Если при нем мы видим «got», то мы используем его в качестве сильного глагола. Все остальные глаголы – слабые. Сила сильных глаголов в том, что им не нужны помощники при построении вопросительных и отрицательных предложений, а слабым необходим помощник – вспомогательный глагол.

Чтобы построить вопрос, мы в предложении ищем сильный глагол. Если он есть, то мы ставим его на ПЕРВОЕ место.

He was at school. – Was he at school?

She could swim. – Could she swim?

Если в предложении нет сильного глагола, на помощь приходят вспомогательные глаголы (3D): Do, Does – в настоящем времени, Did – в прошедшем времени.

Alex went shopping yesterday.

Did Alex go shopping yesterday?

Sally swims well. – Does Sally swim well?

Her parents come home at 6.

Do her parents come home at 6?

В вопросительном предложении располагаться впереди глагола (сильного или вспомогательного) может только вопросительное слово.

Alice helps parents.

Does Alice help parents?

Why does Alice help parents?

Если это слово привязано к существительному (например, какой дом? сколько детей?), то разделить их нельзя, и оба они становятся впереди.

She has got children.

Has she got children?

How many children has she got?

Чтобы построить отрицание, мы в предложении ищем сильный глагол. Если он есть, то мы ставим после него отрицательную частицу not. Слова в предложении местами не меняются! Все остаются на своих местах, как и в утвердительном предложении.

Their dogs are angry.

Their dogs are not angry. / Their dogs aren`t angry.

His brothers have got laptops.

His brothers have not got laptops. / His brothers haven`t got laptops.

Если в предложении нет сильного глагола, на помощь приходят вспомогательные глаголы (3D): Do, Does – в настоящем времени, Did – в прошедшем времени, после которых и ставится отрицательная частица «not»: do not (don`t), does not (doesnt), did not (didn`t). Они встают перед слабыми глаголами.

Those boys like playing tennis.

Those boys don`t like playing tennis.

My Mum bought a nice puppy.

My Mum didn`t buy a nice puppy.

Sam`s friend wants to be an artist.

Sam`s friend doesn`t want to be an artist.













1

Общая информация

Номер материала: ДБ-187073

Похожие материалы