Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Историческая басня И.А.Крылова «Волк на псарне».

Историческая басня И.А.Крылова «Волк на псарне».


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: Историческая басня И.А.Крылова «Волк на псарне».

Цель:

- обобщить и расширить знания учащихся о басне, поэтах – баснописцах;

- ознакомить с басней И. А. Крылова «Волк на псарне», ознакомить с историей написания;

- учить выделять мораль в баснях;

- развивать технику и выразительность чтения, речи;

- воспитывать в детях желания больше читать и знать.

Оборудование: мультимедийный проектор.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

  1. Учащиеся рассказывают о жизни и творчестве И.А.Крылова.

  2. Разгадывание кроссворда.


1.Б

е

д

н

о




2. м

А

т

ь




3. М

о

С

к

в

е



4. ч

т

е

Н

и

е

м


5. п

Я

т

и

д

е

с

я

т

и


1. У семьи Крылова не было ни имений, ни крестьян, они жили ……..

2. Кто занимался воспитанием И. А. Крылова?

3. Где родился Иван Андреевич?

4. Чем любил заниматься И. Крылов в свободное время?

5. К скольким годам И. А. Крылов выучил греческий язык?

3). - Итак, ключевое слово – басня. Дайте определение басне.

Что есть в каждой басне? ((Мораль). Дайте определение морали.

Назовите известных вам баснописцев.

Приведите названия ранее изученных басен.

З. Изучение нового материала.

1) Слово учителя.

Давайте определим, чему мы должны научиться на сегодняшнем уроке (ответы учащихся).

Прежде, чем начать изучение нового материала, давайте вспомним еще основные понятия, необходимые для анализа данного жанра (аллегория, олицетворение) (ответы учащихся).

Мы с вами уже не раз говорили, что прежде, чем написать произведение, автор много продумывает, переживает, анализирует. У каждого творения есть своя предыстория. Вот и басня «Волк на псарне» имеет свою предысторию.

2) История написания басни.

Басня «Волк на псарне» является отголоском на события Отечественной войны против нашествия французов (1812 год). Иван Андреевич Крылов показал два образа: Волка и Ловчего. В образе Волка И. А. Крылов изобразил полководца Наполеона, который потерпел поражение на Бородинском поле. После взятия Москвы, оказавшись в ловушке, он послал великому русскому полководцу Кутузову предложение о мире. Кутузов, не веря врагу, отверг предложение, в боях освободил Россию. Эти события впечатлили Крылова, и уже через несколько дней появилось новое творение баснописца. Как вы уже догадались, это была басня «Волк на псарне».

И. А. Крылов собственноручно переписал басню и отправил Кутузову, выразив великое уважение к доблестному полководцу. По словам очевидцев, однажды после сражения, Кутузов в окружении солдат и офицеров достал из кармана лист с басней и выразительно прочитал ее. После слов: «Ты сер, а я, приятель, сед», снял фуражку. Он указал на свои седые волосы. В ответ послышалось громкое «ура»!

3) Словарная работа.

Объясните значение устаревших слов:

Овчарня, псарня, хлев, псари, ахти, с дубьём, расчесться, ловчий, мировая, гончие.

4. Аудиозапись. (Учащимся предлагается прослушать басню в актерском исполнении и объяснить, каким образом актер посредством речи передает образы героев).

5.Физ.минутка

6.Беседа по тексту:

- Что стало причиной переполоха на псарне?

- Прочитайте, какими словами Крылов изображает переполох.

- Каким показан Волк в этой непростой ситуации?

- Охарактеризуйте речь и действия Волка. Найдите данный фрагмент в тексте.

- Почему Ловчий не верит сладким речам Волка?

- Каков был ответ Ловчего?

- Обратите внимание на слова Ловчего. (В них заложена мораль басни).

7.Сравнительная характеристика Ловчего (Михаил Илларионович Кутузов) и Волка (Бонапарт Наполеона).

8. Восстановить верные сочетания частей пословиц:

1) пословица – это высказывание, имеющее поучительный смысл.

2)связаны ли эти пословицы с нашей басней?

Не рой яму другому... не вытащишь и рыбку из пруда.

Не плюй в колодец... .сам туда попадешь.

Без труда… лучше новых двух.

Старый друг… пригодиться воды напиться

4. Закрепление изученного материала.

- Какие исторические события изображены в басне?

- Почему Наполеон просит у Кутузова о перемирии? Найдите цитату в тексте.

- Каково отношение автора к Волку и Ловчему? Докажите цитатами из текста.

- Определите цель написания басни «Волк на псарне».

- Ваши впечатления о прочитанном.

5. Выразительное чтение по ролям. Учащимся необходимо передать голосом отношение к героям.

6. Рефлексия.

Ассоциативный диктант.

Записать в 2 колонки: 1-слова, которые ассоциируются с Волком, 2- слова, которые ассоциируются с Ловчим.

Волк

Ловчий



Злобный, справедливый, хитрый, опытный, пожилой, грамотный, лицемерный, льстивый, хищный, опасный, предусмотрительный, беспощадный, изворотливый, мудрый, притворный.

7. Домашнее задание

Нарисовать иллюстрацию к басне.


Краткое описание документа:

Тема урока: Историческая басня И.А.Крылова «Волк на псарне».

Цель:

- обобщить и расширить знания учащихся о басне, поэтах – баснописцах;

- ознакомить с басней И. А. Крылова «Волк на псарне», ознакомить с историей написания;

- учить выделять мораль в баснях;

- развивать технику и выразительность чтения, речи;

- воспитывать в детях желания больше читать и знать.

 Оборудование: мультимедийный проектор.

Ход урока.

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

1)            Учащиеся рассказывают о жизни и творчестве И.А.Крылова.

2)            Разгадывание кроссворда.

 

1.Б

е

д

н

о

 

 

 

2. м

А

т

ь

 

 

3. М

о

С

к

в

е

 

 

4. ч

т

е

Н

и

е

м

 

5. п

Я

т

и

д

е

с

я

т

и

 

1. У семьи Крылова не было ни имений, ни крестьян, они жили ……..

2. Кто занимался воспитанием И. А. Крылова?

3. Где родился Иван Андреевич?

4. Чем любил заниматься И. Крылов в свободное время?

5. К скольким годам И. А. Крылов выучил греческий язык?

3). - Итак, ключевое слово – басня. Дайте определение басне.

Что есть в каждой басне? ((Мораль). Дайте определение морали.

Назовите известных вам баснописцев.

Приведите названия ранее изученных басен.

З. Изучение нового материала.

1) Слово учителя.

Давайте определим, чему мы должны научиться на сегодняшнем уроке (ответы учащихся).

Прежде, чем начать изучение нового материала, давайте вспомним еще основные понятия, необходимые для анализа данного жанра (аллегория, олицетворение) (ответы учащихся).

Мы с вами уже не раз говорили, что прежде, чем написать произведение, автор много продумывает, переживает, анализирует. У каждого творения есть своя предыстория. Вот и басня «Волк на псарне» имеет свою предысторию.

2) История написания басни.

Басня «Волк на псарне» является отголоском на события Отечественной войны против нашествия французов (1812 год). Иван Андреевич Крылов показал два образа: Волка и Ловчего. В образе Волка И. А. Крылов изобразил полководца Наполеона, который потерпел поражение на Бородинском поле. После взятия Москвы, оказавшись в ловушке, он послал великому русскому полководцу Кутузову предложение о мире. Кутузов, не веря врагу, отверг предложение, в боях освободил Россию. Эти события впечатлили Крылова, и уже через несколько дней появилось новое творение баснописца. Как вы уже догадались, это была басня «Волк на псарне».

И. А. Крылов собственноручно переписал басню и отправил Кутузову, выразив великое уважение к доблестному полководцу. По словам очевидцев, однажды после сражения, Кутузов в окружении солдат и офицеров достал из кармана лист с басней и выразительно прочитал ее. После слов: «Ты сер, а я, приятель, сед», снял фуражку. Он указал на свои седые волосы. В ответ послышалось громкое «ура»!

3) Словарная работа.  

Объясните значение устаревших слов:

Овчарня, псарня, хлев, псари, ахти, с дубьём, расчесться, ловчий, мировая, гончие.

4. Аудиозапись. (Учащимся предлагается прослушать басню в актерском исполнении и объяснить, каким образом актер посредством речи передает образы героев).

5.Физ.минутка

6.Беседа по тексту:

- Что стало причиной переполоха на псарне?

- Прочитайте, какими словами Крылов изображает переполох.

- Каким показан Волк в этой непростой ситуации?

- Охарактеризуйте речь и действия Волка. Найдите данный фрагмент в тексте.

- Почему Ловчий не верит сладким речам Волка?

- Каков был ответ Ловчего?

- Обратите внимание на слова Ловчего. (В них заложена мораль басни).

7.Сравнительная характеристика Ловчего (Михаил Илларионович Кутузов) и Волка (Бонапарт Наполеона).

8. Восстановить верные сочетания частей пословиц:

   1) пословица – это высказывание, имеющее поучительный смысл.

   2)связаны ли эти пословицы с нашей басней?

Не рой яму другому...              не вытащишь и рыбку из пруда.

Не плюй в колодец...                .сам туда попадешь.

Без труда…                                 лучше новых двух.

Старый друг…                           пригодиться воды напиться   

4. Закрепление изученного материала.

- Какие исторические события изображены в басне?

- Почему Наполеон просит у Кутузова о перемирии? Найдите цитату в тексте.

- Каково отношение автора к Волку и Ловчему? Докажите цитатами из текста.

- Определите цель написания басни «Волк на псарне».

- Ваши впечатления о прочитанном.

5. Выразительное чтение по ролям. Учащимся необходимо передать голосом отношение к героям.

6. Рефлексия.

Ассоциативный диктант.

Записать в 2 колонки: 1-слова, которые ассоциируются с Волком, 2- слова, которые ассоциируются с Ловчим.

Волк

Ловчий

 

 

Злобный, справедливый, хитрый, опытный, пожилой, грамотный, лицемерный, льстивый, хищный, опасный, предусмотрительный, беспощадный, изворотливый, мудрый, притворный.

7. Домашнее задание

 

Нарисовать иллюстрацию к басне.

Автор
Дата добавления 27.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1448
Номер материала 462688
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх