Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Историческая викторина на тему «Первая мировая война 1914 – 1918 гг.»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Историческая викторина на тему «Первая мировая война 1914 – 1918 гг.»

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №3» г. Ржев

Методическое объединение учителей истории и обществознания





Историческая викторина на тему «Первая мировая война 1914 – 1918 гг.»





Выполнил : Гайсина Н.Г

учитель истории и обществознания

первой квалификационной категории



Проверил:

Цветкова Л.В.

Руководитель ШМО

учителей истории





г. Ржев 2014 г.

































































Историческая викторина

Тема: «ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА»

Для учащихся 9-11 классов.

Цель: контроль, обобщить систематизация знаний по первой мировой войне, расширение кругозора учащихся 9-11 классов.

Задачи:

- Образовательная: систематизировать и обобщить знания учащихся. Стимулирование познавательного интереса учащихся, пропаганда дополнительных знаний по предметам школьного курса.

- Развивающая: развивать мышление, память, коммуникативные умения при работе в группе или команде, решать поставленные задачи. Развитие творческого подхода к осмыслению ранее приобретенных знаний.

- Воспитывающая: воспитывать уважение к истории, культуре, способствовать укреплению чувства товарищества в групповой работе. Воспитание моральных качеств во время коллективной и соревновательной деятельности.

Викторина составлена и проводится в формате брейн- ринга. Участвуют две команды из 9-11 –х классов. Состав команды определяется по жеребьевке. В каждой команде по шесть человек.

Оборудование: конверты с заданиями, лототрон (может быть использована широкая прозрачная ваза или аквариум), гонг, два колокольчика.

Ведущий объясняет игрокам и зрителям правила игры:

Наша игра состоит из пяти раундов. При помощи лототрона каждый команда по очереди вытягивает номер вопроса. В зависимости от цвета номера он может быть отнесен к следующим разделам: События и участники (синий), Интересные факты (зеленый), Война и мировая классика (красный).

В каждом раунде вам будут даваться разнообразные задания и вопросы. Они будут высвечиваться на экране и передаваться вам в конвертах. Ваша задача: обсудить в команде вопрос и затем дать ответ.

На обсуждение отводится одна минута, при досрочном ответе минута сохраняется и поступает в дополнительный фонд.

Если вы знаете ответ заранее, вы можете дать досрочный ответ. Та команда, которая хочет ответить, дает сигнал звонком колокольчика. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Игра проводится в два раунда, второй раунд – блиц (на обсуждение дается 30 секунд).

Первый раунд продолжается до тех пор, пока одна из команда не наберет 9 баллов. В конце игры жюри подведет итоги: определит победившую команду, т.е. ту, которая наберет наибольшее количество баллов.

Звучит «Песенка о юнкерах» Б.Окуджавы.

1 . События и участники

Определите, о ком или о чем идет речь.

  1. На посту главнокомандующего армиями Антанты он внес большой аклад в победу союзных государств над коалицией Центральных держав во главе с Германией. В ноябре 1918 года он был одним из участником подписание перемирия.

Ответ: Фердинанд Фош.

  1. В июне 1915- апреле 1916 года командовал 2-й французской армией, которая участвовала в битве за Верден. 21 ноября 1918 года получил звание маршала. 22 июля 1940 года он же подписал Компьенское перемирие с Германией – капитуляцию Франции.

Ответ: Анри – Филипп Петен.

  1. С октября 1904 по март 1905 года являлся главнокомандующим вооруженными силами на Дальнем Востоке. В марте 1916 года предпринял ряд безрезультатных наступлений силами армий фронта, имея целью сковать германские войска и не позволить германскому командованию перебросить войска под Верден.

Ответ: Алексей Николаевич Куропаткин.

  1. Русский ас, вторым применивший воздушный таран, при этом оказавшись первым летчиком, который сумел после этого выжить.

Ответ: Александр Александрович Казаков.

  1. Одна из первых русских женщин – офицеров, создала первый в истории русской армии женский батальон.

Ответ: Мария Леонтьевна Бочкарева.

  1. Крылатая фраза «Русские не сдаются!» облетела весь мир еще в годы Первый мировой. К какому событию 1915 года имеет отношение.

Ответ: К обороне крепости Осовец, расположенной на территории нынешней Беларуси. Маленькому русскому гарнизону требовалось продержаться лишь 48 часов. Он защищался более полугода – 190 дней – и был оставлен только по приказу командования.



2. Интересные факты.

1. «Музыкальный ящик», изрыгающий смерть – так в период войны называли военную технику. Какую (танки).

2. Широко известны программы по использованию дельфинов, тюленей и морских львов в военных целях – для обнаружения подводных мин или обезвреживания аквалангистов – диверсантов. Однако первые опыты такого рода еще в 1915 году. Назовите страну, которая первой стала проводить подобный эксперимент ( Российская империя, В Генеральный штаб ВМФ в 1915 году обратился знаменитый дрессировщик Владимир Дуров, предложив научить тюленей искать мины. Было обучено 20 животных, но в один из дней все они были отравлены – предположительно, немецкой разведкой).

3. Во время и после Первой мировой войны Великобритания вручала некоторым своим гражданам медальоны, которые в народе прозвали Пенни мертвеца. Почему такое название закрепилось за медальонами? Кому их вручали? ( Медальон с надписью «Он умер за честь и свободу» вручали родственникам всех погибших, на медальоне выбивались имя и фамилия конкретного человека.

4. Назовите животное, которое после применения газа в 1915 году солдаты стали держать в окопах. Почему? ( кошку, чтобы заранее предупреждала о газовой атаке).

5. В разгар Первой мировой войны над немецким лагерем появился французский самолет и сбросил огромную бомбу. Солдаты кинулись врассыпную бомбу. Солдаты кинулись врассыпную, но взрыва не дождались. Вместо бомбы приземлился большой мяч с надписью. Какая надпись была на мяче? ( «С первым апреля!»)

6. Когда писатель Аркадий Аверченко во время Первой мировой войны принес в одну из редакций рассказ на военную тему, цензор вычеркнул из него фразу: «Небо синее было». Почему это было сделано? ( По этим словам можно определить, что действия происходят на юге).



3. Война и мировая классика.

Определите, о каком известном поэте или писателе идет речь.

  1. Во время Первой мировой войны он был солдатам трех армий – Австро – венгерской, Чехословацкого корпуса в России и Красной армии. Сложной была его военная биография, большая часть которая проходила по Украине: в Галиции, на Волыни и в Киеве – на протяжении двух с половиной лет ( 29 месяцев). Самое известное его литературное произведение – «Прохождения бравого солдата Швейка во время мировой войны».

Ответ: Ярослав Гашек.

  1. С началом Первой мировой войны он поступил вольноопределяющимся в действующую армию, в артиллерийскую бригаду, где пробыл до лета 1917 года. Октябрьскую революцию встретил в одесском лазарете, где лечился после ранения на румынском фронте. Демобилизовавшись, сделал первые попытки писать прозу. В 20-40-е годы пишет произведения для детей: «Белеет парус одинокий», «Волны Черного моря», «Сын полка».

Ответ: Валентин Катаев.

  1. 24 августа 1914 года был зачислен в 1-й эскадрон лейб-гвардии Ее Величества государыни императрицы Александры Федоровны уланского полка и 28 сентября, получив боевого коня, отправился на передовую, к границе с Восточной Пруссией. Находясь на передовых позициях, ведет дневник военных дней, который печатается весь 1915 год в петербургской газете «Биржевые ведомости» под названием «Записки кавалериста». В России большое известен как поэт, создатель нового литературного течения – акмеизма.

Ответ: Николай Гумилев.

  1. Его самое известное произведение было задумано на полях Первой мировой войны. Он был офицером Ланкаширского полка, участвовал в одном из самых крупных сражений на реке Сомме, а затем из-за ранения больше года провел в госпитале. Здесь и сделал первые наброски произведения «Властелин колец».

Ответ: Джон Толкиен.

  1. 7 июля 1916 года был призван на службу в инженерную часть Всероссийского Земского Союза, служил в Белоруссии. Восторженно встретил революцию 1917 года. Его поэма «Двенадцать » и стихотворение «Скифы» и посвящены революции.

Ответ: Александр Блок.

  1. Служил шофером – добровольцем в Красном Кресте. Он хотел попасть на фронт, но долго не получал разрешения из-за слабого зрения. После перевода на реку Пьяве стал разносить еду солдатам в окопы. В 1918 году был ранен в обе ноги осколками разорвавшего снаряда и пулеметной очередью, его роман «Прощай, оружие!» впервые был издан в 1929 году.

ин. – «ПолОтвет: Эрнест Хемингуэй.

  1. Во время войны был военным корреспондентом, с энтузиазмом встретил Февральскую революцию, от лица Временного правительства был назначен «комиссаром по регистрации печати». Его повесть «Аэлита» и роман «Гиперболоид инженера Гарина» стали классикой советской научной фантастики.

Ответ: Алексей Толстой

  1. Какая будущая английская писательница детективов в годы Первой мировой работала в военном госпитале?

Ответ: Агата Кристи.



4. Блиц – игра ( на обдумывание – 30 секунд).



1. Страна, вступившая в войну в 1917 году ( США).

2. Место, где была проведена первая газовая атака (Ипр).

3. Фамилия сербского студента, совершившего покушение на наследника Австо –Венгерского престола Франца Фердинанда ( Принцип).

4.Французская крепость, оборонявшаяся 10 месяцев и так и не сдавшаяся врагам (Верден).

5. Британский пассажирский лайнер, потопленный немецкой субмариной в 1915 году ( Лизитания).

6. Именно этот генерал – фельдмаршал разработал план ведения войны ( Шлиффен).



Литература

Первая мировая война 1914 – 1918 годов / Авт. Сост. Авдеева Е.В., Леонова М.Ю., Линева Т.И., Плотникова О.Г., Янина Г.В., Камагина О.Е., Руководитель проекта Коршунова Л.Е – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2014 .

Первая мировая война 1914 – 1918 . Энциклопедия. – М. Советская энциклопедия, 1985 г.

Разин Е.А. История военного искусства / Е.А.Разигон» , 1994 .



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Историческая викторина

Тема: «ПЕРВАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА»

Для учащихся 9-11 классов.

 Цель: контроль, обобщить систематизация знаний по первой мировой войне, расширение кругозора учащихся 9-11 классов.

   Задачи:

- Образовательная: систематизировать и обобщить знания учащихся. Стимулирование познавательного интереса учащихся, пропаганда дополнительных знаний по предметам школьного курса.

- Развивающая: развивать мышление, память, коммуникативные умения при работе в группе или команде, решать поставленные задачи. Развитие творческого подхода к осмыслению ранее приобретенных знаний.

- Воспитывающая: воспитывать уважение к истории, культуре, способствовать укреплению чувства товарищества в групповой    работе. Воспитание моральных качеств во время коллективной и соревновательной деятельности.

  Викторина составлена и проводится в формате брейн- ринга. Участвуют две команды из 9-11 –х классов. Состав команды определяется по жеребьевке. В каждой команде по шесть человек.

Оборудование: конверты с заданиями, лототрон (может быть использована широкая прозрачная ваза или аквариум), гонг, два колокольчика.

 Ведущий объясняет игрокам и зрителям правила игры:

  Наша игра состоит из пяти раундов. При помощи лототрона каждый команда по очереди вытягивает номер вопроса. В зависимости от цвета номера он может быть отнесен к следующим разделам: События и участники (синий), Интересные факты (зеленый), Война и мировая классика (красный).

  В каждом раунде вам будут даваться разнообразные задания и вопросы. Они будут высвечиваться на экране и передаваться вам в конвертах. Ваша задача: обсудить в команде вопрос и затем дать ответ.

  На обсуждение отводится одна минута, при досрочном ответе минута сохраняется и поступает в дополнительный фонд.

  Если вы знаете ответ заранее, вы можете дать досрочный ответ. Та команда, которая хочет ответить, дает сигнал звонком колокольчика. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Игра проводится в два раунда, второй раунд – блиц (на обсуждение дается 30 секунд).

 Первый раунд продолжается до тех пор, пока одна из команда не наберет 9 баллов. В конце игры жюри подведет итоги: определит победившую команду, т.е. ту, которая наберет наибольшее количество баллов.

Звучит «Песенка о юнкерах» Б.Окуджавы.

  1 . События и участники

Определите, о ком или о чем идет речь.

1.     На посту главнокомандующего армиями Антанты он внес большой аклад в победу союзных государств над коалицией Центральных держав во главе с Германией. В ноябре 1918 года он был одним из участником подписание перемирия.

Ответ: Фердинанд Фош.

2.      В июне 1915- апреле 1916 года командовал 2-й французской армией, которая участвовала в битве за Верден. 21 ноября 1918 года получил звание маршала. 22 июля 1940 года он же подписал Компьенское перемирие с Германией – капитуляцию Франции.

Ответ: Анри – Филипп Петен.

3.     С октября 1904  по март 1905 года являлся главнокомандующим вооруженными силами на Дальнем Востоке. В марте 1916 года предпринял ряд безрезультатных наступлений силами армий фронта, имея целью сковать германские войска и не позволить германскому командованию перебросить войска под Верден.

Ответ: Алексей Николаевич Куропаткин.

4.     Русский ас, вторым применивший воздушный таран, при этом оказавшись первым летчиком, который сумел после этого выжить.

Ответ: Александр Александрович Казаков.

5.     Одна из первых русских женщин – офицеров, создала первый в истории русской армии женский батальон.

Ответ: Мария Леонтьевна Бочкарева.

6.     Крылатая фраза «Русские не сдаются!» облетела весь мир еще в годы Первый мировой. К какому событию 1915 года имеет отношение.

Ответ: К обороне крепости Осовец, расположенной на территории нынешней Беларуси. Маленькому русскому гарнизону требовалось продержаться лишь 48 часов. Он защищался более полугода – 190 дней – и был оставлен только по приказу командования.

 

2. Интересные факты.

1. «Музыкальный ящик», изрыгающий смерть – так в период войны называли военную технику. Какую (танки).

2. Широко известны программы по использованию дельфинов, тюленей и морских львов в военных целях – для обнаружения подводных мин или обезвреживания аквалангистов – диверсантов. Однако первые опыты такого рода еще в 1915 году. Назовите страну, которая первой стала проводить подобный эксперимент ( Российская империя, В Генеральный штаб ВМФ в 1915 году обратился знаменитый дрессировщик Владимир Дуров, предложив научить тюленей искать мины. Было обучено 20 животных, но в один из дней все они были отравлены – предположительно, немецкой разведкой).

3. Во время и после Первой мировой войны Великобритания вручала некоторым своим гражданам медальоны, которые в народе прозвали Пенни мертвеца. Почему такое название закрепилось за медальонами? Кому их вручали? ( Медальон с надписью «Он умер за честь и свободу» вручали родственникам всех погибших, на медальоне выбивались имя и фамилия конкретного человека.

4. Назовите животное, которое после применения газа в 1915 году солдаты стали держать в окопах. Почему? ( кошку, чтобы заранее предупреждала о газовой атаке).

5. В разгар Первой мировой войны над немецким лагерем появился французский самолет и сбросил огромную бомбу. Солдаты кинулись врассыпную бомбу. Солдаты кинулись врассыпную, но взрыва не дождались. Вместо бомбы приземлился большой мяч с надписью. Какая надпись была на мяче? ( «С первым апреля!»)

6. Когда писатель Аркадий Аверченко во время Первой мировой  войны принес в одну из редакций рассказ на военную тему, цензор вычеркнул из него фразу: «Небо синее было». Почему это было сделано? ( По этим словам можно определить, что действия происходят на юге).

 

3. Война и мировая классика.

Определите, о каком известном поэте или писателе идет речь.

1.     Во время Первой мировой войны он был солдатам трех армий – Австро – венгерской, Чехословацкого корпуса в России и Красной армии. Сложной была его военная биография, большая часть которая проходила по Украине: в Галиции, на Волыни и в Киеве – на протяжении двух с половиной лет ( 29 месяцев). Самое известное его литературное произведение – «Прохождения бравого солдата Швейка во время мировой войны».

Ответ: Ярослав Гашек.

2.      С началом Первой мировой войны он поступил вольноопределяющимся в действующую армию, в артиллерийскую бригаду, где пробыл до лета 1917 года. Октябрьскую революцию встретил в одесском лазарете, где лечился после ранения на румынском фронте. Демобилизовавшись, сделал первые попытки писать прозу. В 20-40-е годы пишет произведения для детей: «Белеет парус одинокий», «Волны Черного моря», «Сын полка».

Ответ: Валентин Катаев.

3.      24 августа 1914 года был зачислен в 1-й эскадрон лейб-гвардии Ее Величества государыни императрицы Александры Федоровны уланского полка и 28 сентября, получив боевого коня, отправился на передовую, к границе с Восточной Пруссией. Находясь на передовых позициях, ведет дневник    военных дней, который печатается весь 1915 год в петербургской газете «Биржевые ведомости» под названием «Записки кавалериста». В России большое известен как поэт, создатель нового литературного течения – акмеизма.

Ответ: Николай Гумилев.

4.     Его самое известное произведение было задумано на полях Первой мировой войны. Он был офицером Ланкаширского полка, участвовал в одном из самых крупных сражений на реке Сомме, а затем из-за ранения больше года провел в госпитале. Здесь и сделал первые наброски произведения «Властелин колец».

Ответ: Джон Толкиен.

5.     7 июля 1916 года был призван на службу в инженерную часть Всероссийского Земского Союза, служил в Белоруссии. Восторженно встретил революцию 1917 года. Его поэма «Двенадцать » и стихотворение «Скифы» и посвящены революции.

Ответ: Александр Блок.

6.     Служил шофером – добровольцем в Красном Кресте. Он хотел попасть на фронт, но долго не получал разрешения из-за слабого зрения. После перевода на реку Пьяве стал разносить еду солдатам в окопы. В 1918 году был ранен в обе ноги осколками разорвавшего снаряда и пулеметной очередью, его роман «Прощай, оружие!» впервые был издан в 1929 году.

ин. – «ПолОтвет: Эрнест Хемингуэй.

7.     Во время войны был военным корреспондентом, с энтузиазмом встретил Февральскую революцию, от лица  Временного правительства был назначен «комиссаром по регистрации печати». Его повесть «Аэлита» и роман «Гиперболоид инженера Гарина» стали классикой советской  научной фантастики.

Ответ: Алексей Толстой

8.     Какая будущая английская писательница детективов в годы Первой мировой работала в военном госпитале?

Ответ: Агата Кристи.

 

4. Блиц – игра ( на обдумывание – 30 секунд).

 

  1. Страна, вступившая в войну в 1917 году ( США).

2. Место, где была проведена первая газовая атака (Ипр).

3. Фамилия сербского студента, совершившего покушение на наследника Австо –Венгерского престола    Франца Фердинанда ( Принцип).

4.Французская крепость, оборонявшаяся 10 месяцев и так и не сдавшаяся врагам (Верден).

5. Британский пассажирский лайнер, потопленный немецкой субмариной в 1915 году   ( Лизитания).

6. Именно этот генерал – фельдмаршал разработал план ведения войны ( Шлиффен).

 

Литература

Первая мировая война 1914 – 1918 годов / Авт. Сост. Авдеева Е.В., Леонова М.Ю., Линева Т.И., Плотникова О.Г., Янина Г.В., Камагина О.Е., Руководитель проекта Коршунова Л.Е – М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2014 .

 Первая мировая война 1914 – 1918 . Энциклопедия. – М. Советская энциклопедия,  1985 г.

 

  Разин Е.А. История военного искусства / Е.А.Разигон» , 1994

Общая информация

Номер материала: 130684

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"