Муниципальное учреждение культуры

Борзинская межпоселенческая библиотека

Центральная детская библиотека

Исторический квест

«Гордимсяименемтвоим»

Составитель: Колодина Т. М., библиотекарь читального зала

Центральной детской библиотеки

г. Борзя, 2025г. Ведущий 1: Добрый день, уважаемые гости!

Сегодня мы пригласили вас принять участие в квесте, посвященном одному из представителей династии Романовых, который внес огромный вклад в развитие России. Наверное, вы уже догадались, что речь пойдет о Петре I. Петр I вошел в историю России многими славными делами. Это был царь – преобразователь, царь – реформатор, царь – труженик. Он хотел, чтобы Россия не уступала ведущим державам ни силой, ни богатством, ни военной мощью.

(Слайд 1,2) фонограмма (Звон колоколов)

Историк: 30 мая 1672 года звон кремлевских колоколов возвестил о том, что на свет появился еще один человек. Царь Алексей Михайлович очень радовался рождению сына, которого ему родила вторая жена Наталья Кирилловна Нарышкина. Первая жена Мария Ильинична Милославская родила ему много детей, дочери отличались крепким здоровьем, а сыновья росли слабыми и болезненными. Из пяти сыновей трое умерло в детстве, старший сын, десятилетний Федор, не мог ходить, шестилетний сын Иван страдал косноязычием и отставал в развитии. Петр же рос крепким и здоровым мальчиком, и роста достиг гренадерского. Я предлагаю вам найти картинку, на которой указаны верный рост и размер ноги взрослого Петра I.

(Слайд 3,4)

См. приложение 1

Ведущий 1: Правильно, Петр I был гренадерского роста, а вот размер ноги у него был непропорционально мал по отношению к телу, поэтому он всегда ходил с тростью. А теперь поверните фигурку. Что вы видите? Верно, это подсказка, в какой книге вам предстоит искать следующее задание. Название книги вы узнаете, разгадав шараду.

См. приложение 2

Первое слово шарады – «владельцы» символов власти, второе слово – карта чего изображена на картинке?

Ведущий 2: Я вижу, что вы нашли свиток с направлением на следующий пункт, только прежде чем вы туда пойдете, я объясню вам правила квеста. На столе у нас находится панорама подмосковного села Преображенское, в котором Петр провел свое детство, за правильные ответы вам будут выданы фигурки людей, а вам после выполненного задания нужно расставлять их вдоль панорамы села. А для чего мы это будем делать – узнаете на заключительном этапе квеста.

См. приложение 3 См. приложение 4

(Свиток с названием следующего этапа вложена в книгу «Монархи мира»)

Переход к заданию «Морской бой» (название прикреплено к столу)

Историк: Петра I c детства увлекало военное дело. Получив власть, Петр совершает свой первый поход на турецкий город Азов, причем поход закончился неудачей. Азов был взят только после второй осады, после чего весь Дон перешел под контроль России. Затем была война со шведами. Самое большое сражение было под городом Полтава на Украине. Во главе российских полков встал сам Петр I, шведами командовал король Карл XII. Одна неприятельская пуля пробила шляпу Петра, вторая застряла в седле царского коня, третья попала в крест, висевший у государя на груди, но он продолжал бесстрашно командовать войсками. Не менее храбро держал себя и король Карл. Но шведы дрогнули, когда ядро, выпущенное из русского орудия, попало в коляску, на которой передвигался Карл после ранения. Шведы решили, что король погиб и пришли в замешательство, их боевой дух был сломлен, они потерпели полное поражение.

Но ни с чем не может сравниться страсть Петра к мореплаванию и кораблестроению, недаром его считают «отцом» Российского флота.

Петр понимал, что, одержав победу над шведами на суше, ему необходима победа на море. Шведский флот почти вдвое превосходил только что созданный российский, неприятель планировал запереть русские корабли в Финском заливе. Петр же, используя обманный маневр, подготовил прорыв у мыса Гангут, где первоначально были все шведские корабли. Артиллерийский огонь, ближний бой – и на шведских кораблях стали спускать флаги в знак поражения.

Битва при Гангуте – крупнейшая победа молодого российского флота над грозным соперником. Не случайно Петр I назвал Гангутский бой «морской Полтавой».

(Слайд 5, 6, 7)

Ведущий 1: Ребята, давайте мы с вами поиграем в игру, которая называется «Морской бой» и на минуту представим, что наши враги – шведы. Но у нас не простой бой, а интеллектуальный, на обратной стороне изображения корабля написан вопрос, отвечаете верно – корабль неприятеля потоплен, нет – остается на плаву.

См. приложение 5

См. приложение 6 Вопросы:

1.     Что велел переплавлять на ядра и пушки Петр I, когда перестало хвататьмеди для изготовления пушек? (Церковные колокола).

2.     После какой битвы была выпущена памятная медаль с изображениемплачущего Петра, убегающего от шведов? (Поражение под Нарвой).

3.     Какое ремесло так и не смог освоить Петр I? (Лапотное).

4.     Какой орден учрежден Петром I? (Звезда ордена Святого Александра

Невского).

5.     В какой поэме А. С. Пушкин мастерски описал одно из величайшихсражений времен Петра I? (Полтава).

6.     Какой титул был присвоен Петру I после окончания Северной войны?

(Император).

7.     Введенный Петром I новый для России обычай собираться всем дворянам,чиновным особам, корабельных мастеров с женами и детьми для разговоров, танцев, галантных упражнений и музыки, называется …? (Ассамблея).

8.     Как называлась первая газета, основанная при Петре I? (Ведомости).

9.     Чем, по словам А. С. Пушкина, были писаны некоторые петровские указы?(Кнутом).

10. Традиция, заложенная Петром I - кто имел право утверждать названиякораблей ? (Глава государства).

11. Многие корабли Петровских времен носили по два и более названия.Почему? ( Большинство приглашавшихся из – за границы кораблестроителей и офицеров – моряков не знали русского языка).

Ведущий 1: Молодцы, ребята, флот неприятеля потоплен, победа одержана!

Ведущий 2: Мы с вами поговорили о Петре I, как о полководце, но он был еще и смелым реформатором, и следующее задание как раз об этом.

См. приложение 7

Вопрос: «Что, образно говоря, прорубил Петр I» (Окно)

Верно, правильный ответ – окно. Ищем.

(на одном из подоконников спрятано следующее задание, написанное на свитке).

Ведущий 2: Ребята, развернув свиток, вы узнаете следующее задание. Какое это задание? «Реформы». Ваша задача – правильно соединить название реформы с ее описанием. За правильный ответ – фигурка. (На столе лежат перемешанные карточки)

Викторина «Реформы»

Ведущий 1: В 1697 году Петр I под именем Петра Михайлова отправился в Великое посольство в Западную Европу. Экспедиция продлилась почти полтора года. Из Европы он привез в Россию много интересных вещей: картошку, тюльпаны, кофе, курительные трубки и другое… Внимание! Вопрос! Какую вещь доставил император из Голландии, которая очень полюбилась россиянам и стала настоящей зимней забавой? (Слайд 8)

Ведущий 2: Найдя в помещении библиотеки этот предмет, вы найдете там свиток с указанным в нем названием следующего пункта.

(Между стеллажами подвешены коньки с вложенным свитком) См. приложение 8

На столе с названием пункта разложены энциклопедии, словари, справочники.

Викторина «Интеллектуальная»

Ведущий: Ребята, Петр I был очень умным и любознательным человеком, и ценил эти качества в других людях. Отвечаем на вопросы викторины и получаем очередную фигуру.

1.   Кем была вторая жена Петра I Екатерина I? («портомоя» - прачка);

2.   На что ввел налог Петр I? (На бороды)

3.   Кому позволяли носить усы и бороду без уплаты налога? (священникам,монахам, крестьянам);

4.   Как при Петре I называлась перепись населения? («ревизия душ»);

5.   Гoрoд белых ночей, Северная столица, Северная Венеция, СевернаяПальмира, город трех революций, город на Неве, культурная столица России.

О каком городе идет речь? (о г. Санкт – Петербурге);

6.   Что изменила «реформа календаря», проводимая Петром I? (Празднование

Нового года 1 января);

7.   Как любил Петр I называть Санкт – Петербург? («парадиз» - рай);8. Для чего Петр I приказал пришивать пуговицы на внешнюю сторону солдатского мундира? (Oтучить вытирать рот рукавом после еды);

9.   Сколько ремесел знал Петр I? (14);

10.             Чтобы научить солдат различать левo и правo, Петр I приказал примoтатьим на левую ногу…, а на правую – …. Что именно? (Левая нога – сено, правая – солома, что значит право – лево знали только знатные люди, крестьян этому не учили).

11.             Что желали в петровские времена, говоря «салфет вашей милости»?(Доброго здравия).

Именно отсюда пошло название всеми известных и незаменимых в быту салфеток. Как вы уже догадались, на салфетке, которой украшено рабочее место библиотекаря, название следующего пункта вашего передвижения.

(Дети должны найти в читальном зале библиотеки салфетку, на обороте которой наклеена очередная подсказка с направлением - свиток «Этикет».

См. приложение 9 См.приложение 10

(Стол сервирован, лежат книги с правилами поведения за столом, зеркальце, расческа)

Ведущий 1: Ребята, скажите, пожалуйста, как называется сборник правил поведения в общественных местах, составленный самим Петром I?

Верно, «Юности честное зерцало». (слайд 9).

Эта книга излагала правила поведения молодых людей в общественных местах, в семье, в гостях, на службе.

Сейчас я раздам вам листочки, а вы должны определить, правдиво или ложно каждое высказывание. Игра так и называется «Правда – ложь» и только пройдя игру, как обычно, вы получаете фигурку.

1.   Нужно хвалить недругов, когда они не слышат, а в присутствии ихпочитать? Правда.

2.   Юноша должен был обладать 20 добродетелями? Ложь.

Только тремя: смирением, приветливостью, учтивостью.

3.   Молодые люди должны говорить между собой на иностранном языке,чтобы привыкнуть так общаться и чтобы их не могли понять слуги? Правда.

4.У девиц ценилось умение бледнеть? Ложь.

Нет, ценилось умение краснеть.

5.   Молодые «отроки» не должны носом храпеть и глазами моргать, и шеей иплечами трясти? Правда.

6.   На свадьбе нужно было быть в сапогах и острогах (сапоги с острыминосами)? Ложь.

Такие сапоги рвут женские платья и создают много шума.

7.   Часто чихать и кашлять было непристойно? Правда.

8.   Ложь – самый большой порок, потому что приводит к краже, а кража кверевке? Правда.

9.   Нужно всегда следить за другими людьми и следовать их примеру? Ложь.Не смотреть на плохие дела, а наоборот – следовать хорошим.

Ведущий 2: Молодцы, проходите к панораме и расставляйте фигурки на нашем поле, а следующую подсказку вы найдете, если отгадаете загадку. (Заранее повесить картинку с изображением памятника «Медный всадник» в зале библиотеки).

Приложение 11 Мчится, словно ветер, конь, Тянет удила.

На коне сидит герой, Он красивый, молодой. Это – память в честь Петра, Много сделал он добра.

Скачет воин в будни,

В праздник,

А зовётся … (Медный всадник)

Ведущий: Так что вы должны найти? Верно, картину с изображением памятника Петру I.

(Слайд 10)

(Свиток с названием пункта следования прикреплен на обороте изображения)

Приложение 12 Историк: В устье реки Невы царь Петр решил построить новый город. Это должен был быть главный морской порт России. 16 мая 1703 года строители заложили Петропавловскую крепость.

(Слайд 11)

Она стала началом Санкт – Петербурга. Вскоре этот город превратился в столицу Российского государства, сам Петр I назвал его «окно в Европу». Город рос и хорошел, был открыт первый музей – Кунсткамера,

(Слайд 12)

гранитная Набережная стала излюбленным местом для прогулок,

(Слайд 13)

любимый город писателей и поэтов: недаром существуют одновременно Петербург Достоевского и Петербург Пушкина, Петербург Гоголя и Петербург Блока. Ему посвящены стихи и песни:

И майской ночью в белом дыме,

И в завываньи зимних пург Ты всех прекрасней – несравнимый Блистательный Санкт – Петербург!

(Н. Я. Агнивцев. Из стихов «Странный город») И все же он запомнится на века как творение Петра. Очень много достопримечательностей, как скульптурных, так и архитектурных хранит этот чудесный город.

(Участники квеста продвигаются к пункту «Третий лишний»)

Ведущий 1: Ребята, ваше задание следующее: я раздам листочки и ручки и вам из написанного нужно исключить лишнее (т.е то, что к СанктПетербургу не относится), и не забывайте, что чем больше правильных ответов, тем больше у вас будет фигур.

Тест – викторина «Третий лишний»

1.Медный всадник

Памятник «Тысячелетие России»---Великий Новгород Казанский собор

2.   Храм Спас на крови

Зимний дворец

Музей янтаря в башне «Дона» ---Калининград

3.   Собор Василия Блаженного ---Москва

Летний сад

Эрмитаж

4.   Дворцовая площадь

Аничков мост

Карлов мост --- Прага

5.   Александровская колонна

Исаакиевский собор

Монумент «Родина – мать» --- Волгоград

6.   Адмиралтейство

Петропавловская крепость

Колизей --- Рим

7.   Скульптуры «Укротители коней»/ кони Клодта

Египетский мост

Памятник русалочке --- Копенгаген

8.   Атланты Нового Эрмитажа

Статуя Свободы --- Нью – Йорк Банковский мост

Ведущий 1: Справились? Давайте проверим, насколько верно.

Ведущий 2: Ребята, расставляйте фигурки на столе и посмотрите на нашу панораму, что вы можете о ней сказать? Верно, мы с вами построили «потешные полки», увлечение, возникшее из детских забав Петра.

См.приложение 13

Историк: С 1683г., никем не руководимый, Петр начал продолжительную игру, которая многому его научила. Из спальников, дворовых конюхов, а потом сокольников и кречетов Петр собрал две «потешные» роты, пополненные охотниками из дворян и других чинов.

(Слайд 14)

Постепенно государь становился старше и его «потешные солдаты» сменили деревянное оружие на настоящее. Был построен военный городок с жилыми помещениями для Петра и «потешных» солдат, амбарами для хранения пушек и оружия. И вскоре молодой царь располагал двумя батальонами – Преображенским и Семеновским – костяком будущей регулярной российской армии.

(Слайд 15)

Если вы обратили внимание, то камзолы у них разных оттенков, хотя Петр I определил два цвета: синий для Семеновского полка и зеленый для Преображенского. Почему?

(Ответы детей)

Ведущий 1: Ребята, цвета камзолов могли меняться в зависимости от того, где был закуплен материал для пошива формы, т. к. закупался он за границей.

Казалось бы, просто игра в солдатики, пусть игрушки не совсем обычные, положила начало целой эпохи, во время которой Россия стала тем государством, о котором можно с гордостью сказать – ВЕЛИКАЯ РУССКАЯ ДЕРЖАВА!

(Слайд 16)

Ведущий 2: Ребята, Петр I по праву назван «державцем полумира», создатель могущественного абсолютистского государства, он добился признания за Россией авторитета Великой державы.

Спасибо вам за участие, помните свою историю, читайте больше хороших книг, ведь может, ваше имя тоже войдет в историю нашей страны. Как говорил Великий государь Петр I: «Русский тот, кто Россию любит и ей служит»

Подведение итогов. Награждение участников.

Список использованной литературы:

1.       Артёмов, В. В. Страницы российской истории / В. В. Артёмов. - М.: Просвещение, 2005. - 112 с.

2.       Блистательный Санкт-Петербург: К 135-летию со дня основания/ авт.сост.: текстовая часть: Андреева М.С., Короткова М.П.: листы Коршунова Л.Е.. – Москва.:Российская школьная библиотечная ассоциация, 2018. – 8 л. цв. ил. + 24 с.- (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер.2. Выставка в школьной библиотеке; вып.3. 2018). – Приложение к журналу «Школьная библиотека».

3.       Барчева, Т. Ф. Династия Романовых от Михаила до Николая / Т. Ф.Барчева // Читаем, учимся, играем. – 2021. – № 1. – С. 53-61

4.       Гусев, И. Регулярная армия Петра I / Гусев И. - М.: Минск: АСТ, Харвест,2002. - 48 с.

5.       Динатия Романовых годы правления 1613-1917: К 400-летию династииРомановых/ сост.: Авдеева Е. В., Линева Т. И, Плотникова О. Г., Грошков А. В., Камагина О. Е., Степичева Т. В.– Москва.:Российская школьная библиотечная ассоциация, 2013. – 8 л. цв. ил. + 48 с.- (Профессиональная библиотека школьного библиотекаря. Сер.2. Выставка в школьной библиотеке; вып.2. 2013). – Приложение к журналу «Школьная библиотека».

6.       Муравьева, Л. Н. Делу-время, потехе-час / Муравьева Л. Н., Рудишина Т.

В. //Читаем, учимся, играем. – 2001. - №7. – С. 8-11

7.       Павленко, Н. И. Петр Первый / Н. И. Павленко. – М.: Молодая гвардия,1976. – 105 с.

8.       Рыжов, К. В. Монархи мира / К. В. Рыжов. - М.: Астрель, 2004. - 429 с.

9.       Сахаров, А. Н. История России XVII-XVIII веков / А. Н. Сахаров. - М.: Росмэн, 2003. - 175 с.

10.   Соловьев, В. История России для детей и взрослых / В. Соловьев. - 2-еизд. - М.: Белый город, 2003. - 410 с.

11.   Школьник, Ю. К. История России. Полная энциклопедия / Ю. К.

Школьник. - М.: Эксмо, 2010. - 256 с.

ие 13