246021
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияДругие методич. материалыИсторическое сочинение "1953-1964" к заданию 25 ЕГЭ история (11класс)

Историческое сочинение "1953-1964" к заданию 25 ЕГЭ история (11класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

1953-1964


1953-1964гг. – период правления Н.С. Хрущева/


Я выбрала эту тему потому, что для меня наиболее интересными в истории являются именно переходные периоды от одного политического режима к другому.

Необходимость изменений в стране определялись объективными и субъективными причинами. Объективные – в замедлении темпов развития экономики, особенно с\х-ва (валовой сбор зерновых в 1949-53 гг. был лишь чуть выше 1913 года). Надо было решать судьбы миллионов заключенных, тем более, что по многим лагерям прокатились восстания. Продолжалась Корейская война, в 1953 г. случился Берлинский кризис.

Главные события начались после смерти Сталина: борьба за власть в высшем руководстве страны между Берией, Маленковым и Хрущевым. «Схватка бульдогов под ковром» по словам Черчиля закончилась тем, что у власти в стране оказался Н.С. Хрущев.

Берия, как главный виновник репрессий, был устранен быстро, поэтому второй значительной фигурой периода назовем Маленкова. В принципе, все его предложения представляли собой новую программу развития общества. Он предложил увеличить средства на развитие легкой и пищевой промышленности и с\х-ва, поднять уровень жизни народа. В два раза снижались налоги на колхозы, расширялись возможности ЛПХ. У крестьян появилась надежда на улучшение их жизни. Появилась даже поговорка: «Пришел Маленков – поели блинков». Маленков был обвинен Хрущевым в стремлении к дешевой популярности и в сотрудничестве с Берией, что заставило его без борьбы подать в отставку. Предложение Хрущева сразу «накормить народ», начав освоение целины, перечеркнуло вариант развития страны по интенсивному пути, который предлагал Маленков. Следствием этих событий было усиление личной власти Хрущева.

Ключевым событием эпохи стал ХХ съезд партии (февраль 1956г.), на котором Хрущев произнес «секретный» доклад о культе личности Сталина. Причины массовых репрессий, провалы первых месяцев войны, депортация народов связывались им с культом личности И.В. Сталина, с негативными чертами его характера. Доклад был отпечатан тиражом в 1 млн., зачитан вслух во всех парторганизациях страны и в пересказах стал известен практически всему населению.

С этого момента началась новая страница в истории страны - процесс десталинизации. Был ликвидирован ГУЛАГ, стал массовым процесс реабилитации репрессированных, началось возвращение депортированных народов. Процесс десталинизации, несмотря на его ограниченность, положил начало коренному изменению идейной и политической атмосферы в стране. Стали печататься произведения, авторы которых писали на закрытые до того для общества темы (А. Солженицын - «Один день Ивана Денисовича»). Начал издаваться журнал «Иностранная литература», приподнявший «железный занавес». Журнал «Новый мир» под руководством А. Твардовского стал играть огромную роль в осмыслении обществом советской истории. Были отменены запреты на издание художественных и исполнение музыкальных произведений (Ахматова, Цветаева, Есенин; Шостакович, Прокофьев и др). Открылся театр «Современник», под руководством режиссера О.Ефремова там шли пьесы на актуальные для страны темы. Проходили персональные выставки иностранных художников, например, Пикассо. Впервые в страну приехали представители молодежи разных стран на VI Всемирный фестиваль молодежи и студентов. Все это было немыслимо в годы сталинизма и меняло общество.

ХХ съезд разбудил к активной общественной жизни целое поколение, появились т.н. «дети ХХ-го съезда». Надо отметить, что большинство «шестидесятников» были далеки от открытой оппозиции власти. Их объединяло чувство ответственности за судьбу страны и вера в возможность обновления советской системы. Трудно поверить, но, чтобы послушать стихи Рождественского, Ахмадулиной, Вознесенского, Евтушенко собирались целые стадионы.

Но успехи в экономике, связанные с новой политикой в отношении колхозов, освоением целины, достижения в жилищном строительстве и космосе убедили руководство партии, что именно гос-во, спущенный сверху план – и есть главный стимул развития страны. Укрепив свою власть, в частности, благодаря поддержке интеллигенции, а также армии, которая в лице Жукова помогла ему устранить попытку смещения с поста первого секретаря ЦК летом 1957г., Хрущев перешел к авторитарному стилю руководства. В 1958 г. он возглавил и Совет Министров СССР, став единоличным лидером. Теперь у него появилась возможность волевым путем осуществить свои представления о строительстве материально-технической базы коммунизма и формировании «нового человека». «Оттепель» закончилась, начался процесс формирования авторитарного режима.

Хрущев на XX съезде не ставил вопросы изменения политического режима. Он, искренне уверенный в преимуществах социализма, считал, что надо лишь осудить допускавшиеся извращения и искоренить их, а дальше путь к укреплению социализма и перехода к коммунизму будет открыт.  Руководство, находившееся у власти и причастное к репрессиям, оказались вне критики.

В этом сочинении мы намеренно не останавливаемся на достижениях и провалах в экономической и внешней политике Хрущева. Остановимся на процессе идейных изменений. Начались регулярные встречи Хрущева с представителями интеллигенции, на которых им указывалось, какие явления в жизни народа и как следует представлять обществу. Осуждению стали подвергаться поэты и писатели, работы которых не укладывались в рамки, определенные партией (Дудинцев, Евтушенко, Некрасов, Рождественский). Уроком для писателей стала развязанная в 1958г. кампания против Б. Пастернака в связи с присуждением ему Нобелевской премии за опубликованный в Италии роман «Доктор Живаго». Возобновились гонения на церковь. На рубеже 1950-1960 гг. «оттепель» сворачивалась, нарастал культ личности самого Хрущева. Усилия Хрущева приблизить коммунизм (в III-й программе партии называлась точная дата его наступления – 1980год) привели к ряду административных реформ, которые вызвали недовольство практически у всех слоев населения, военных, и, главное, у партаппарата. Так удачно начавшееся правление закончилось внутри страны расстрелом рабочих в Новочеркасске, во внешней политике ссорой с Китаем и Карибским кризисом.

Есть ли причинно-следственная связь между попытками либерализации режима и отказом от них? Безусловно. И лежит она в невозможности для руководства страны, вышедшего из недр партаппарата, отказаться от социалистической доктрины. Ф. Бурлацкий писал, что в головах всего прежнего поколения руководителей сидела именно эта модель, а Хрущев был «государственник» не в меньшей степени, чем Сталин, и «несравненно больше, чем Маркс и Ленин». До Сахарова с его теорией конвергенции было еще много лет.

Оценить период правления Хрущева весьма сложно. У. Черчиль сравнил его политику с попыткой «перепрыгнуть пропасть в два прыжка». Критики Хрущева отмечают, что его усилия по либерализации режима носили поверхностный непоследовательный характер. Были сохранены старые структуры власти, экономические отношения, партийно-государственное управление, руководящая роль партии в обществе. «Шестидесятники» же видели в нем человека, способного сломать сталинизм, даже развивать демократические основы общества. Очевидны были устранения многих элементов тоталитарной системы. Хрущев сам понимал, что он изменил систему, сказав однажды, что «они сняли меня простым голосованием, Сталин велел бы их арестовать».



Общая информация

Номер материала: ДВ-542418

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.