1000

Историческое сочинение.примерный вариант ответа 25 егэ-2016. Н.И.Крамаров

Предпросмотр материала:

Задание № 25 Историческое сочинение 1019-1054 гг.

 

Уважаемые коллеги!

 

Рискну предложить на Ваш суд ни в коем случае не образец, не эталон, но возможный вариант выполнения задания 25 – историческое сочинение об одном из периодов истории России.

Напоминаю критерии оценивания, на которые необходимо держать в уме при выполнении и проверке задания:

К1

Указать не менее двух событий (явлений, процессов), относящихся к выбранному периоду

К2

Указать не менее двух исторических личностей и их роль в описываемых событиях (явлениях, процессах)

К3

Указать не менее двух причинно-следственных связей между событиями (явлениями, процессами) данного периода

К4

Оценка исторического периода с опорой на исторические факты и

(или) мнения историков

К5

Использование исторических термином

К6

Отсутствие фактических ошибок

К7

Форма изложения – последовательное, связное изложение материала

 

Как я отмечал на вебинаре, есть несколько неясностей. 

Во-первых, в задании требуется указать причинно-следственные связи между событиями, явлениями, процессами данного периода истории. На мой взгляд, не обязательно устанавливать причинно-следственные связи между описанными событиями (явлениями, процессами). Но указаны должны быть причины и последствия именно описанных событий, которые могут быть вызваны и оказали влияние на другие события и процессы.

Во-вторых, некорректно сформулирован критерий К4, название которого («Историческая оценка событий») не согласовывается с формулировкой задания – «дайте историческую оценку значимости данного периода для истории России». Считаю, что исходить необходимо из формулировки задания и давать оценку периода, тем более что в том числе критерии оценивания требуется дать оценку периода. Кроме того, В задании говорится о том, что оценка должна быть дана с опорой на исторические факты и (или) мнения историков. Если мы будем давать оценку описанного события, то вынуждены будем его фактически повторить, что представляется нелогичным.

В-третьих, критерии оценивания не устанавливают определенного числа использованных в сочинении исторических терминов и понятий. Но само их использование при описании событий (явлений, процессов) обязательно.

 

Текст сочинения дан в виде таблицы для работы не учеников, а преподавателей. Табличный вид представления материала призван показать соответствие текста критериям оценивания. Во второй колонке – небольшие методические комментарии и объяснения логики построения текста для упрощения обсуждения, а также выделение обязательных элементов ответа для его оценивания. Формализовать ответ, как ранее при написании исторического портрета, дав его в тезисной форме, нельзя: в критериях есть 1 балл за форму изложения в виде исторического  сочинения

(последовательное, связное изложение материала).

 

 

На исторический период 1019-1054 гг. приходится правление в Киеве князя Ярослава Мудрого.

Указывать правителя в задании не требуется, но соотнесение хронологического периода с правителем, на наш взгляд, поможет в дальнейшем выполнении задания. Ученику легче будет соотнести события, процессы, явления с именем руководителя страны, чем с конкретными годами.

В годы правления Ярослава Мудрого произошёл ряд важных исторических событий. Во-первых, восшествие Ярослава на престол произошло в ходе междоусобной борьбы с братьями, которая не завершилась в 1019 г. борьбу со Мстиславом Тмутараканским Ярослав Мудрый продолжал до 1026 г., когда между ними был заключён договор о разделе земель по Днепру. Только после смерти Мстислава в 1036 г. Ярославу Мудрому удалось восстановить власть над всеми русскими землями. Для предотвращения в будущем княжеских усобиц Ярослав Мудрый утвердил так называемый «Ряд Ярослава». Складывается лествичная система наследования престола. Победа в междоусобной борьбе способствовала усилению власти киевского князя и дала возможность проведения преобразований внутри страны и усилить позиции Древнерусского государства на международной арене.

Событие – междоусобица

Исторические личности – Ярослав

Мудрый, Мстислав Тмутараканский Причинно-следственные связи – восстановление единства русских земель, укрепление власти киевского князя. Победа в междоусобной борьбе дала возможность проведения преобразований.

Термины – усобица, «ряд Ярослава», лествичная система, Древнерусское государство.

Во-вторых, развивается процесс укрепления Древнерусского государства. О усилении власти киевского князя свидетельствуют следующие факты. Ярослав Мудрый

Процессы – развитие древнерусского государства, укрепление власти киевского князя.

Исторические деятели – Ярослав

Мудрый, митрополит Иларион, Анна

 

принимает «Русскую правду» - древнейший из дошедших до нас свод законов Древнерусского государства, действие которого распространялось на все русские земли. 

В 1051 г. без согласования с

Константинопольским патриархом

Ярослав Мудрый поставил во главе Киевской митрополии Илариона. Свидетельством эффективности действия Ярослава Мудрого стало заключение династических браков с правящими династиями европейских государств. Так, дочь Ярослава Анна была выдана замуж за короля

Франции

Ярославна.

Термины – «Русская правда», династический брак

 

Исторический период 1019-1054 г. оценивается историками как период расцвета Древнерусского государства. Было восстановлено единство древнерусского государства, разделённого в ходе княжеской усобицы. Ярославу удалось укрепить единство государства, приняв общерусский закон – «Русскую правду».

Укрепление политической системы и успехи в защите границ русских земель (например, разгром печенегов под Киевом в 1036 г.)способствовали росту авторитета на международной арене, что подтверждается заключением династических браков между Рюриковичами и представителями правящих династий европейских государств. Ярославу Мудрому не удалось устранить причины междоусобиц –

«ряд Ярослава» не смог предотвратить борьбы между наследниками за киевский престол.

Историческая оценка значимости периода

 

Как я отмечал в ходе вебинара, образца исторического сочинения разработчики КИМ ЕГЭ нам не дают. Предлагаемый вариант текста прошу рассматривать как материал для обсуждения.

Буду благодарен за высказанные Вами замечания и предложения по содержанию, за присланные Вами варианты исторических сочинений, которые, надеюсь, станут предметом обсуждения, если нам удастся организовать специальный вебинар по данной проблеме.

Замечания   и        предложения       присылайте          на      электронную почту webinar@legionrus.com.

 

С уважением, Николай Иванович Крамаров

 

 

 

С графиком дальнейших вебинаров можно ознакомиться на сайте издательства «Легион» http://www.legionr.ru/projects/webinars/

0%

Историческое сочинение.примерный вариант ответа 25 егэ-2016. Н.И.Крамаров

    RAR

05.01.2016

2592

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Трубицына Оксана Николаевна

Трубицына Оксана Николаевна

учитель

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 368123
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 16
  • 368123
    просмотров
  • 16
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Трубицына Оксана Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~240

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 585 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: