История Брянского края 10-11 класса

Аннотации к рабочим программам дисциплин (по каждой дисциплине в составе

 образовательной программы)

БРЯНСКИЙ КРАЙ 11 КЛАСС

Пояснительная  записка

Настоящая рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по истории.

Программы ОУ по истории и программы по краеведению: 10 -11класса/ под редакцией Г.П.Полякова «Древний Брянск в веках и событиях»)

Программа рассчитана на 34 часа в год  (1 час в неделю) и  ориентирована на перспективу формирования навыков самостоятельной проектно – исследовательской деятельности  на ступени старшей школы.

Цель данного курса определяется принципиальным подходом к пониманию гуманитарного образования, формирования компетентности учащихся  в области исследовательской деятельности как способе познания всемирной истории и истории  родного края. В содержание гуманитарного образования входит введение учащихся в мир этической культуры (духовных ценностей, проблем, традиций), в мир искусства (т.е. готовность ориентироваться в мире текстов, литературных и музыкальных и произведений живописи), в мир народной культуры (изучение и художественное осмысление культуры народов и этносов Брянщины, ее историю формирования, проблемы и национальную специфику), формирование у учащихся готовности искать и находить свою собственную дорогу в мире духовных, этических и эстетических ценностей, проблем.      

Используемый учебно-методический комплект:

1.Голованова В.И., Карбонович О.В., Лупоядова Л.Ю., Якимович И.Г.. Проектная и исследовательская деятельность. – Методическое пособие.-Брянск: Издательство «Курсив», 2012.

2. История Брянского края. ХХ век. Крашенинников В.В. -Издательство Клинцовской городской типографии,- 2003.

3. История Брянского края  ( с древнейших до конца 19 века) Учебно- методическое пособие для учителей школ и студентов. /под общей редакцией Е.А.Шинакова.- Брянск: Курсив- 2012 г.

Требования  к уровню подготовки обучающихся

     Приоритетная роль при изучении данного курса отводится развитию следующих умений и видов деятельности учащихся:

1.Работа с разными источниками информации, в том числе и с помощью компьютерных технологий, оценка их содержания;

2.Самопрезентация и публичные выступления, составление аналитических справок, написание рефератов;

3.Ведение научно-исследовательской работы, в которой реализуются следующие задачи:

    - диагностика творческого и интеллектуального потенциала, склонностей и интересов к исследовательской деятельности;

    - развитие познавательной активности, интеллектуальных и творческих способностей;

    -формирование навыков исследовательской деятельности;

    - выбор направления деятельности, использование экспериментов и   исследовательских методик:

- разделение  видов исследования;

- целеполагание и построение рабочей гипотезы;

- использование социальных экспериментов и исследовательских    

методик;               

- анализ результатов, формирование выводов;

                 - развитие коммуникативных способностей.