История освоения и изучения материков и частей света, 5 класс

• 1 слайд

  Соотнесите:
  

• 2 слайд

  Постройте объект по заданным координатам.
  1.На С 1 клетка
  2.на З 3 клетки
  3.на СВ 3 клетки
  4.на З 2 клетки
  5.на СВ 2 клетки
  6.на З 1 клетка
  7.на СВ 2 клетки
  8.на ЮВ 2 клетки
  9.на З 1 клетка
  10.на ЮВ 2 клетки
  11. на З 2 клетки
  12.на ЮВ 3 клетки
  13. на З 3 клетки
  14.на Ю 1 клетка
  15. на З 2 клетки
  
  ОТВЕТ:
  

• 3 слайд

  Тема Урока: Материки и части света
  

• 4 слайд

  Цели обучения:
  5.2.6.1 характеризовать историю освоения и изучения материков и частей света.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Запомни!!!
  Материк — значительный массив суши, омываемый морями и океанами.
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Пангея
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Материки
  

• 11 слайд

  Часть света
  Термин "часть света" делит сушу по историко-культурному признаку.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Старый свет
  Новый свет
  Новый свет
  

• 14 слайд

  Карта Геродота
  

• 15 слайд

  Путешествие Х. Колумба, XV век
  Открытие Америки
  

• 16 слайд

  Открытие Австралии
  Путешествие Джеймса Кука, 1771 год
  

• 17 слайд

  Открытие Антарктиды
  

• 18 слайд

  Определить материки
  Евразия
  Африка
  Северная Америка
  Южная Америка
  Австралия
  Антарктида
  

• 19 слайд

  Определите части света
  Азия
  Европа
  Африка
  Америка
  Австралия
  Антарктида
  

• 20 слайд

  Назови части старого и нового света
  Части света
  Америка
  Австралия
  Антарктида
  Европа
  Азия
  Африка
  Новый свет
  Старый свет
  

• 21 слайд

  Дай ответы на вопросы ниже.
  1) Какой материк открыл Х. Колумб?
  2) Последний открытый материк ?
  АМЕРИКА
  АНТАРКТИДА
  

• 22 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  

Разработка урока для 5 класса «Материки и части света».

Тема урока: Материки и части света		Школа:
Время:		ФИО учителя:
класс 5		количество присутсвующих:	отсутсвующие:
Учебные цели;		5.2.6.1- характеризовать историю освоения и изучения материков и частей света
Критерий оценивания		Ученики знают историю освоения и изучения материков и частей света и показать по карте.
Языковые цели		Учащиеся могут: •работать с текстовыми материалами (чтение); •выделять существенные этапы, факты, причины и следствия открытия, исследования и освоения материков (функциональное чтение); •обсуждать в группах варианты ответов (говорение и слушание); •представлять результаты исследования всему классу (говорение и слушание)
Предметная лексика и терминология		•          материк •          океан •          часть света •          географическое положение •          план характеристики •          коренное население •          освоение •          заселение •          экспедиция •          путешественник •          исследователь •          достижения науки и техники результаты исследований
Основные цености		Привить увпажения к себе и окружаюшим, умет работать в коллективе, проявить лидерские качества.
Межпредметная связь		История
Навыки использования ИКТ		Используя интернет ресурсы, уметь их выбирать и обрабатывать по теме урока
План
Этап урока:	Деятельность			Ресурсы
Начало урока:	Организационный этап. Приветствие. Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят: 1.         желаю (соприкасаются большими пальцами); 2.         успеха (указательными); 3.         большого (средними); 4.         во всём (безымянными); 5.         и везде (мизинцами); 6.         Здравствуйте! (прикосновение всей ладонью). Отмечает присутствующих. Проверка домашнего задания. Повторение 2 минуты. Устный опрос: + Что такое азимут? + В чем суть полярной съемки? + Что такое глазомерная съемка? + Что такое маршрутная съемка? Соотнесите: ЮВ                     315° С                         90° СЗ                       135° В                         0° Постройте объект по заданным координатам. 1.На С 1 клетка 2.на З 3 клетки 3.на СВ 3 клетки               4.на З 2 клетки 5.на СВ 2 клетки 6.на З 1 клетка 7.на СВ 2 клетки       8.на ЮВ 2 клетки 9.на З 1 клетка 10.на ЮВ 2 клетки 11. на З 2 клетки 12.на ЮВ 3 клетки 13. на З 3 клетки 14.на Ю 1 клетка 15. на З 2 клетки Дескрипторы: - дает определение «азимуту» - охарактеризовывает виды съемок местности - соотносит стороны горизонта с градусами - строит объект по координатам.			Презентация
	Сегодня на уроке мы рассмотрим самые крупные объекты, находящиеся на нашей планете. Как вы думаете, что это? Правильно, материки.
Середина урока:	Посмотрите пожалуйста на рисунок 35, на странице 42, какую часть от всей планеты занимает суша? Где ее больше в северном полушарии или южном? Запишите в тетради. Что же такое материк? Материк — значительный массив суши, омываемый морями и океанами. Сколько существует материков на Земле? 6 Всегда ли их столько или они притерпивали изменения? Не всегда. Перечислите материки. Сначала на Земле был один материк – Пангея, позже он разделился на Лавразию и Гондвану. Далее эти два материка раскололись: Лавразия – на Евразию и С. Америку. Гондвана – на Ю. Америку, Африку, Австралию и Антарктиду. Что вы знаете о каждом материке. Делятся своими познаниями. Че же отличается материк от части света? Термин "часть света" делит сушу по историко-культурному признаку. Сколько существует частей света? 6 Совпадают ли они с материками? Нет. Перечислите части света. Части света делят на старый свет и новый свет. Старый свет. Европа, Азия, Африка Новый свет. Америка, Австралия, Антарктида. Изучение и освоение материков происходило в разные времена. Например об Азии, Европе, Африке было известно еще древним ученым: Геродоту, Пифею. Слудующим открытым материком была Америка. Путешествие Колумба в 15 веке. В конце 18 была открыта Австралия Д. Куком. Самым последним материком была открыта Антарктида Беллинсгаузеном и Лазаревым в 1820 году. Провидите формативнное оценивание с учениками. Дескрипторы: -          Определяет материки на карте -          Определяет части света на карте -          Разделяет части света – старый и новый -          Дает ответы на вопросы. Домашнее задание: §13, составить таблицу по ученым из параграфа. Рефлексия			Учебник. Презентация. Презентация.