История России в лицах. Личность в истории России: элективные курсы

Содержание

Пояснительная записка. 3

Тематическое планирование учебного материала. 5

Основное содержание программы. 8

Требования к уровню усвоения  учебного материала. 10

Список литературы. 11

Пояснительная записка.

       Программа составлена на основе  «Программы История России в лицах. Личность в истории России: элективные курсы // Сост. Н.И. Чеботарева – Волгоград » и предусматривает 35 часов (1 час в неделю) согласно количеству часов по учебному плану.

Основными целями курса являются:

• развитие исторического мышления школьников на базе мате­риала курса;

• формирование у учеников понимания исторического прошлого в связи с тенденциями современного развития России и мира;

• воспитание современного исторического сознания и развитие самостоятельного, персонифицированного мышления;

• восприятие отечественных и мировых культурных традиций и ценностей прошлого в их связи с настоящим;

• знакомство с основными теориями и концепциями, описы­вающими и объясняющими и объясняющими развитие общества;

• формирование исторической грамотности на современном международном уровне;

• развитие умения разграничивать процесс познания прошлого и процесс нравственной оценки деяний, поступков людей.

Главной прерогативой современного образования является вос­питание человека активного, самостоятельного, способного прини­мать осмысленные решения и нести за них ответственность.

Интегрированный характер исторического образования позво­ляет формировать с опорой на другие школьные предметы целост­ную картину мира, что обеспечивает его особую мировоззренческую роль в системе профильного образования.

Задачами курса являются:

1) повышение интереса к историческим закономерностям;

2) формирование и развитие у учащихся интеллектуальных и практических умений для более глубокого осмысления исторической действительности;

3) умение самостоятельно приобретать и применять на практике знания, полученные в ходе занятий, для определения собствен­ной позиции в общественно-политической жизни, для решения по­знавательных и практических задач;

4) воспитание патриотизма и гражданственности, социальной ответственности;

Технология учебно-познавательной деятельности при изучении курса направлена на формирование позитивной мотивации с уче­том возрастных особенностей учащихся, а также индивидуальных черт и свойств. Особое место здесь отводится внутри предметным и межпредметным связям, нацеленным на побуждение учащихся к размышлению, высказыванию личностных оценок, практическому применению полученных знаний.

Содержание программ предоставляет возможность помимо формирования общеучебных умений на основе специфического обществоведческого материала развивать у учащихся специальные умения и навыки. В ходе формирования знаний идет успешное ус­воение социально-гуманитарных дисциплин, формирование поня­тия исторической временной перспективы, формирование понятий, связанных с историей российской цивилизации.

Тематическое планирование учебного материала

п/п	Тема		Количество часов	Дата	Коррекция
1.	Тема 1.
	Рюрик и призвание варягов.		1
2.	Тема 2.
	Олег правитель.		1
3.	Тема 3.
	Князь Святослав.		1
4.	Великий князь Ярополк.		1
	Тема 4.
5.	Ольга - устроительница Русского		1
	государства. Ольга Святая
6.	Кирилл и Мефодий.
	Основатели славянской		1
	письменности
	Детство Владимира.		1
7.
	Принятие христианства на Руси		1
	Владимир Святославович Святой.
8.
	Принятие христианства на Руси
9.	Владимир - креститель Руси.		1
	Итоги деятельности князя
	Русская правда» - первый русский
10.	закон.		1
11.	Культура Руси после принятия христианства		1
	Тема 5.		1
12.	Владимир Мономах - единоборец.
13.	Владимир Мономах. Путь к власти.		1
14.	«Русская правда» - первый русский закон.( правда Ярославичей )		1
15.	Борьба с кочевниками. Борьба за единство русских земель.		1
16.	Чингисхан - великий воин		1
17.	«Поучение детям» - первое светское произведение.		1
18.	Тема 5. Защитники Отечества. Святослав Игоревич. Князь-воин.		1
19.	Образ жизни. Патриотизм. Владимир Святославович. Защитник от печенегов: оборонительные линии, идея защита Руси.		1
20.	Ярослав Мудрый. Оборона от печенегов. Владимир Мономах. Организатор и активный участник борьбы с половцами: совместные походы князей. Любеческий съезд 1097 г.		1
21.	Тема 6. Носители идеалов православия. Княгиня Ольга. Владимир Святославович: милосердие		1
22.	Борис и Глеб. Илларион. Антоний Печерский. Феодосий Печерский. Нестор		1
23.	Тема 7. Юрий Владимирович Долгорукий - основатель города Москвы.		1
24.	Тема 8. Андрей Боголюбский. История иконы Владимирской божьей матери. История основания резиденции в Боголюбово.		1
25.	Тема 9. Александр Невский - защитник земли русской. Выбор Руси между Востоком и Западом. Александр Святой. Александро-Невская лавра.		1
26.	Обобщающий урок по разделу Образование ДРГ		1
27.	Зодчество ДРГ		1
28.	Обычаи славян до христианства и после его принятия		1
29.	Самостоятельная работа по темам: первые киевские князья.		1
30.	Контрольная работа по темам принятие христианства на Руси.		1
31.	Проверочная работа по темам раздробленность Руси		1
32.	Проверочная работа по темам «Русь между Западом и востоком»		1
33.	Подготовка учащихся рефератов. Докладов. Презентаций		1
34.	Подведение итогов курса, обобщение		1
35.	Резерв.
л Итого		35

Основное содержание программы.

I Киевская Русь (9 ч.).

1.      Рюрик, Синеус, Трувор - легендарные варяги.

Легендарное призвание варягов с Рюриком. Норманская теория (Байер, Миллер, Шлецер). Споры норманистов с их противниками об основании Древнерусского государства.

2. Олег - победитель греков.

Олег - основатель государства Киевская Русь, противник про­никновения христианства на Русь. Внешняя политика войны с Византией. 

3. Великие продолжатели дела: Игорь, Ольга Святая Святослав. Летопись о князе Игоре. Походы князя Игоря на Византию Игорь и печенеги. Убийство Игоря древлянами. Месть княгини Ольги. Урон и погосты. Ольга - первая христианка на Руси. Свято­слав - полководец и дипломат.

4. Дела великого князя Владимира - Красно Солнышко, в крещении Василий.

Успешные походы на запад, походы на вятичей радимичей волжских булгар. Языческая реформа князя Владимира. Принятие христианства на Руси как государственной религии.

II. Эпоха феодальной раздробленности. «Властолюбие воо­ружает не только брата против брата, но и сына против отца » (26 ч.)

1. Борис и Глеб - великие святые церкви. Святополк. Начало усобиц между сыновьями Владимира. Убийство Свято­полком братьев Бориса и Глеба. Месть Ярослава.

2. Святополк Окаянный и Ярослав Мудрый.

Воина Ярослава со Святополком. Правление Ярослава Мудро­го. «Русская Правда».

3. Владимир Мономах. Правление Владимира Мономаха.

«Уставы» Владимира Мономаха. Усобица Владимира Монома­ха. Поход Владимира Мономаха на половцев. «Поучение Владимира Мономаха».

4. Юрий Долгорукий.

Правление Юрия Долгорукого в Ростово-Суздальском княжестве. Первое летописное упоминание о Москве.

5. Андрей Боголюбский и Всеволод Большое Гнездо. Правление Андрея Боголюбского во Владимиро-Суздальской земле. Постройка Успенского собора во Владимире, возведение церкви покрова на Нерли. Взятие Киева и перенесение центра из Киева во Владимир. Правление Всеволода Большое Гнездо - «по­литика осторожного, но целеустремленного в деле увеличения своих земель».

6. Мстиславы Храбрые - пример незлобия в мире и ужасных битвах.

Правление великого князя Мстислава, князя, знаменитого подвигами славными. Поход против ордена Меченосцев.

7. Святой Александр Невский.

Взаимоотношения Александра Невского и Золотой Орды. Нев­ская битва и битва на Чудском озере. Загадочная смерть Александра Невского.

8. Великий князь Михаил Ярославович - Отечестволюбец и Юрий - князь Московский.

Соперничество Михаила Ярославовича Тверского и князя Юрия Данилович Московского.

9. Иван Данилович Калита.

Образцовый устроитель своего удела, умевший водворить в нем общественную безопасность и тишину ... дал почувствовать выгоды своей политики и другим частям Северо-Восточной Руси. Подавление восстания в Твери, строительство Московского Крем­ля. Образование Великого Московского княжества.

10. Дмитрий Иванович Донской.

Строительство белокаменного Кремля. Битва на р. Воже. Куликовская битва.

Требования к уровню усвоения  учебного материала

В процессе обучения происходит формирование следующих умений:

• анализ и сопоставление фактов;

• оформление письменных сообщений;

• анализ документов;

• поиск идей, оценка которых откладывается до тех пор, пока они не высказаны и не сформулированы учащимися;

• поиск решения, при котором высказанные идеи подвергаются анализу, оценке;

• поиск признания найденного решения окружающими;

• выстраивание линий сравнения, выявление взаимосвязи меж­ду понятиями, классификация, обобщение, умение делать вывод;

• умение использовать свой собственный опыт (рефлексия, аб­страктная концептуализация, активное применение).

Формирование творческих умений и на­выков, таких как:

• видеть проблему;

• сформулировать проблему;

• выдвинуть гипотезу;

• составить план решения проблемы, задачи;

• делать обобщения и выводы;

• систематизировать материал;

• составить план по теме;

• делать прогноз;

• анализировать свою деятельность (вычленять успешные и неудачные способы, приемы, затруднения, сравнивать результаты с целями);

• оценивать. свою и чужую познавательную и коммуникативную деятельность;

• использовать метафоры, аналогии, новые ассоциации и связи, развивать восприимчивость и воображение.

Список литературы

Литература для учителя

1.     Бестужев-Рюмин К.Н.  О составе русских летописей до конца XIV века. СПб., 1868.

2.     Вернадский Г.В. Древняя Русь. Тверь - Москва 1996.

3.     Королев А.С. Загадки первых русских князей. М. 2002.

4.     Королев А.С. История междукняжеских отношений на Руси в 40-е - 70-е годы X века. М. 2000.

5.     Рыдзевская Е.А. Древняя Русь и Скандинавия в IX - XIV веказ: (материалы и исследования). М., 1978.

Литература для учащихся

1.     Новосельцев А.П. Восточные источники о восточных славянах и Руси  VI - IX вв. // Древнейшие государства Восточной Европы. 1998 г. М., 2000.

2.     Соловьев С. М. История России с древнейших времен. Москва, 1989 г.

3.     Федотов Г. Святые Древней Руси. - М., 1990.