«История заселения и возникновения Краснодарского края и города Краснодара»

Методическое описание  интерактивного образовательного ресурса

Автор:  Луценко  Анна Владимировна

Должность:  учитель начальных классов

Место работы: МО Крыловский район  МБОУ  СОШ № 9 станицы Новосергиевской  Краснодарского края

  Предмет: кубановедение, 4 класс

Тема: «История заселения и возникновения Краснодарского  края и города Краснодара» Занятие № 1.1

ОБОРУДОВАНИЕ: Карта Краснодарского края,плакат с кроссвордом, интерактивная доска, интерактивное учебное пособие «Кубановедение» - разделы «Карта города, районы, пути сообщения»; «История  на карте»», тренировочное задание – тест по изученной теме; презентация «Екатеринодар- Краснодар».

          Планируемые  результаты:

 1). Личностные: Формирование мотивации учения, внутренняя позиция

       школьников, оценка своей работы;

2).  Метапредметные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция  выполняемой работы; работа с информацией;

3)   Предметные:  Познакомить уч-ся с историей заселения и возникновения Краснодасркого края и населённого пункта (станицы Новосергиевской);    

4) Прививать интерес к искусству своих предков; развивать логическое мышление, воображение; воспитывать любовь и бережное отношение к  культурному наследию своей «Малой  Родины».

Аннотация: данная разработка может использоваться на уроках кубановедения, на уроках окружающего мира при изучении раздела «Мой край». Учитель знакомит учащихся с Историей заселения и возникновения Краснодарского  края и города Краснодара; с помощью интерактивного оборудования и презентаций учащиеся зрительно воспринимают новый материал; закрепляют его с помощью тестирования. Используются формы: беседа, объяснение нового и закрепление изученного материала; опережающие задания (учащиеся учат стихи, дополнительный материал) и т.д;  

Этапы учебной деятельности  ( урока)	Описание используемых педагогических приёмов	Описание  интерактивных приёмов, инструментов, функций ПО	Результативность использования ресурса в учебной деятельности
1.Организационный момент: Мотивация  учеб ной деятельности учащих ся. Актуализация знаний:	Вступительное слово учите ля, чтение стихотворения;	Использование слайдов презентации	Учащиеся зрительно знако мятся с названием, планиру емым результатами; зри-тельно следят за стихотво-рением, которое читает учитель
2.Работа по теме: изучение нового материала	Учитель использует: рас сказ с элементами показа; знакомство с новым мате-риалом, новыми поняти-ями; показ презентации; работа с учащимися; рабо-та с картой;  с интерактив-ной доской;	используется интерактив-ное учебное пособие «Ку-бановедение» - разделы «Карта города, районы, пути сообщения»; «История  на карте»,	с помощью данного обору дования  учитель рассказы вает об истории заселения края и городах края, а именно городе Екатерино даре и станице Новосергие вской Краснодарского края; даёт общие пред ставления. С помощью интерактивного пособия и доски  учитель прибли жает  географические  объекты, что даёт возможность учащимся более детально рассмот реть их.
3. Закрепление изученного материала	Учитель использует рассказ; презентацию; работа с дополнительным материалом, информацией; Тестирование;выявление уровня  усвоения материала	используется интерактив-ное учебное пособие «Ку-бановедение» - разделы «Карта города, районы, пути сообщения»; «История  на карте», тесты	с помощью данного обору дования   учащиеся закреп ляют изученный материал. В разделе тесты учитель использует тренировочные задания  для учащихся, которые по мере запол нения сразу дают ответ: верный или нет. Тем самым учащийся сможет сразу определить усвоил он данный материал или нет
Творческое задание (слайд № 21).	Метод осознанного пись ма; закрепление знаний Написать несколько пред ложений о том, какой бы вы хотели видеть столицу Кубани в будущем?	Использование слайдов презентации	Учащиеся осмысленно пи шут несколько предложе ний о том, какой хотели бы видеть столицу Кубани в будущем выражая свои мысли  и отношение к угол ку своей Малой Родины
Кроссворд	закрепление знаний	Использование слайдов презентации	Закрепляют полученные знания
Рефлексия	-Какие чувства и эмоции вызвало у вас занятие? -Как вы думаете, насколько полезно это занятие? Хотели бы вы познакомить ся на следующем занятии с освоением нашей станицы Новосергиевской?		Подводится итог занятию. Выявляется уровень усвоения полученных знаний

Тема: «История заселения и возникновения Краснодарского  края и города Краснодара» Занятие № 1.1

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.     Организационный момент:

Учитель: Сегодня на занятии мы с вами узнаем много нового и интересного. Отправимся в заочное путешествие  по истории возникновения и заселения нашего края; узнаем о прошлом нашей станицы. А в этом вы поможете мне.

(Учащимся раздавались заранее стихи, дополнительный материал ребята собирали по крупицам: посещали старожилов станицы; беседовали с ними и добывали информацию, ведь в этом и заключается поисковая работа учащихся)

Мотивация  учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний:

Ты был на Кубани? А ты побывай.

Отличные люди, прославленный край!

Там вечер просторный и песня простая,

У  клуба – парнишек и девушек стая.

Там  примут  тебя как хорошего друга,

Покажут, как землю ворочают плугом,

Как хлеб  убирают, как стол накрывают,

Как в горнице гостя у нас угощают.

Кубанцы на зависть умеют трудиться.

Там где –то саманный курень мой дымится,

Увитый густой виноградной лозою,

Мой бойкий домишко с антенной косою.

Весёлые окна, открытые ставни,

Дымок над трубою как выстрел недавний.

Люблю тебя, край мой, простой краснодарский, и

И труд хлебороба, и песни, и пляски,

И пыль под копытами на ипподроме,

И яркую лампочку в маленьком доме,

Улыбку и радость на лицах казачьих-

Суровых и смуглых, простых, но горячих!

Ты был на Кубани? А ты побывай.

Отличные люди, прославленный край!

Вступительное слово учителя: Среди просторов нашей большой страны есть край, Краснодарский край, кубанский, казачий. Как ни называй – это твоя родная земля, малая родина, где ты живешь, где твой родной дом.

2.     Работа по теме  занятия: карта города, районы, пути сообщения; история  на карте (используется интерактивное учебное пособие «Кубановедение» - разделы «Карта города, районы, пути сообщения»; «История  на карте», с помощью которых учитель рассказывает об истории заселения края и городах края, а именно городе Екатеринодаре и станице Новосергиевской Краснодарского края - даёт общие представления. С помощью интерактивного пособия и доски  учитель приближает  географические  объекты, народы,  населяющие край ).

Пройдет совсем немного лет, и ты с гордостью можешь сказать: «Я гражданин России», а потом с не меньшей гордостью добавишь: «Я уроженец Кубани». И говоря сегодня о нашем родном крае, я хотела бы напомнить вам слова губернатора Краснодарского края Александра Николаевича Ткачева: «История Кубани – это часть общероссийской истории, это часть нашей общей биографии, это богатство не только ушедших поколений, но и будущих, его надо изучать, знать и охранять». История Кубани – это неразрывная часть истории России. И тема сегодняшнего занятия  тому подтверждение:  «История заселения и возникновения Краснодарского края и населённого пункта (станицы Новосергиевской)»

Ведущий 1:              Есть край, где сумерки от вишен

                                  Белы в прекрасный месяц май.

                                  И степь таким простором дышит,

                                  Как над младенцем спящим мать.

                                  И жизнь идёт от сердца к сердцу,

                                  Как в небесах от света свет,

                                  Когда на алых полотенцах

                                  Заря заре приносит хлеб.

  Ведущий 2:            Душевны люди, хлебосольны,

                                  Их доброта не на показ.

                                  Стройны казачки, словно сосны,

                                  Мудры мужчины, как Кавказ.

                                  Кубань, ты мне от века люба,

                                  Твои пшеницы, ячменя.

                                  И пыль, осевшая на губы,

                                  И зной, текущий сквозь меня.

    Ведущий 1:   Именно такими словами мы начинаем  наше занятие.  «Местная история и её памятники притягивает сердце  всякого к его родине, которой они так близки и со всех сторон касаются. Местный житель, кто он ни был, слушая рассказы об  отдалённой стороне своего края, проникается горячим к нему уважением и любовью: Он сочувствует его бедствиям и радуется его   счастью».

 история  на карте (используется интерактивное учебное пособие «Кубановедение» - разделы «Карта города, районы, пути сообщения»; «История  на карте», с помощью которых учитель рассказывает об истории заселения края и городах края, а именно городе Екатеринодаре и станице Новосергиевской Краснодарского края - даёт общие представления. С помощью интерактивного пособия и доски  учитель приближает  географические  объекты, народы,  населяющие край ).

 казак: ( ученик  одет в одежду казака)

                             Давай-ка припомним былое, казак,

                             Развеем над морем туманы.

                             Кто первый по-братски нам путь показал

                             На добрые земли Кубани.

                             Кто первый сказал:

                          « Тут нам жить начинать!

                             Казачье уменье приложим,

                             А ворог нагрянет –

                             Мы вынем опять каленые шашки из ножен».

  казак: (ученик одет в одежду казака):

         Среди первопроходцев земли Кубанской был славный кошевой атаман Захарий Алексеевич Чепега. Он родился в Черниговской  губернии:  происходил из известного древнего рода Кулишей, а свою настоящую

фамилию получил в 1750  году, когда рядовым казаком пришёл в Запорожскую сечь. Его приняли, как обычно принимали всех впервые приходящих сюда.

1-й казак: Молодой казак был приписан к Кисляковскому куреню. Низкого роста, широкоплечий, коренастый, с огромным чёрным чубом и продымлёнными усами – он в первых же стычках с турками показал свой природный ум, находчивость, хладнокровие и безграничную храбрость.

(Показывается портрет  Захария Чепеги).

2-й казак: Войсковой судья Антон Андреевич Головатый, будучи по рангу второй фигурой в Черноморском казачьем войске, затмил самого кошевого атамана Захария Чепегу. В 1757 году подался он в Запорожскую Сечь. Там быстро оценили его храбрость, грамотность, распорядительность, живой ум. Не за них ли окрестили молодого казака «ГОЛОВАТЫМ», то есть сообразительным, умным. С этим прозвищем вошёл он в историю. Среднего роста, смуглый, с большими усами и бритой головой , с оставленным только оседленцем, замотанным несколько раз за левое ухо, Головатый был великолепен!!! ( Показ портрета Антона Головатого).

Ведущий 1: Грянула русско-турецкая война 1787-1791 годов. И в боях за Измаил, Очаков, Березань вновь отличились запорожцы. Сам Александр Суворов вручил им белое знамя и булаву. Но не был решён их «квартирный» вопрос. И решили казаки на круге послать в Петербург к царице толковую казачью делегацию, а во главе поставить мужественного, умного, красноречивого и сметливого Антона Головатого. Он прекрасно знал, кому преподнести в подарок старинный турецкий кинжал, кому – вкусного осетра, а кому дорогого коня. Головатый удостоился аудиенции императрицы.

( На сцене Екатерина 2 и Антон Головатый обращается к ней):

Головатый: Мы к Тебе прибегли, к Тебе, Монархине правоверной. Ты нас приняла як матерь. Даруй нам землю. Мы воздвигнем грады, населим сёла, сохраним безопасность пределов. Наша преданность  и усердие к Тебе, Монархиня, и любовь к Отечеству пребудут вечно, а сему свидетель – Всемогущий Бог.

Ведущий 2: Это льстивое и пышное красноречие поразило Екатерину. Черноморскому казачьему войску грамотой от 30 июня 1792 года были пожалованы в «вечное пользование» земли на Кубани.

Екатерина 2: (читает грамоту):  «Всемилостивейше жалуем войску Черноморскому в вечное владение… землю, лежащую на правой стороне реки Кубань от её устья к Усть-Лабинскому редуту, так, чтобы  с одной стороны река Кубань, с другой же – Азовское море до Ейского городка

служили  границей войсковой земли… На производству жалованья кошевому атаману и войсковым старшинам…повелели мы отпускать из казны нашей по 20 тысяч рублей на год.  Всемилостивейше жалуем войску Черноморскому знамя войсковое и литавры, булавы и войсковую печать. Мы надеемся, что войско Черноморское потщится…не только соблюсти имя храбрых воинов, но и заслужит звания добрых и полезных граждан».

          (Вручает грамоту Головатому)

1-й казак: Ох! Летит время, летит, как семечко на ветру! Надо поспевать, надо, надо обзаводиться жильём да пашней! Остановимся братцы, здесь, в карасунском Куте! Руби дуб, камыш! Добывай хворост, глину! Строй хаты, рой землянки! Быть здесь городу!!!

 История  на карте (используется интерактивное учебное пособие «Кубановедение» - разделы «Карта города, районы, пути сообщения»; «История  на карте» ,с помощью которых учитель рассказывает об истории заселения края и городах края, а именно городе Екатеринодаре и станице Новосергиевской Краснодарского края - даёт общие представления. С помощью интерактивного пособия и доски  учитель приближает  географические  объекты, народы,  населяющие край ).

1-й чтец:      Там, где выгнула русло река, как подкову, у глинистой кручи,

Свиток царский был предком раскручен

И прочитан под гул тростника:

-  Здесь границу держать, защищать от врагов,

И пшеницу сажать, и растить казаков…

И поставлен был первый курень.

И кизяк  задымил под котлом

И пропах сей торжественный день

Духовитой ухой – чебаком…

Так был город родной утверждён.

     2-й чтец: Были построены белые хатки. И уж обязателен был при каждом 

     доме садик с белоснежной вишней под окном. Розовая алыча, нежный

     абрикос, скромная черешня – всё ласкало взор и звало принять участие в

     этом празднике жизни. Всё посажено и возделано грубыми и одновремен 

    но ласковыми натруженными руками казаков.

     3-й чтец: Необыкновенна судьба наших предков, известных и не очень. Жили. Родине служили: защищали от врагов, растили хлеб. Детей воспитывали в строгости, внушали, чтобы  пуще всего на свете хранили свою честь и доброе имя! Не посрамите своей фамилии – предки не простят! Будь честен, отважен, одним словом – казак! Но сменилось несколько поколений, прежде чем казаки окончательно обустроили Краснодарский – казачий край. 

4-й чтец: Нелегка была жизнь казака! Сегодня он пашет землю, а завтра идёт защищать своё жилище от врага. Кавказская война, первая мировая, революции и Гражданская война… Но самым тяжёлым испытанием для жителей нашего края стала Великая Отечественная Война. Кубанский край в 1920 году был переименован в Краснодарский край, название которого сохранилось до настоящего времени.

Ведущий 2:  Война! О сколько страха в этом слове!

                       Война! О сколько слёз в нём матерей!

                       И сколько жизней там осталось

                       Ребят, сражавшихся на ней!

                       А сколько планов не свершилось?!

                       Мечтаний сколько не сбылось?!

                       И сколько судеб в ней разбилось?!

                       И сколько крови пролилось?!

                       И помнить будем всех героев!

                       И пусть пройдут хоть сотни лет,

                       Они, конечно, не излечат

                       Военных этих страшных бед!!!

 Ведущий 1:  1942 – 1943 года для Кубани были самыми продолжительными, потому, что на нашей  территории хозяйничали фашисты. Оккупация Краснодара продолжалась с 9 августа 1942 по 12 февраля 1943 год. Эти 6 месяцев стали самым тяжёлым и страшным испытанием  за всю его историю.

Фашисты всё повырубили. Они боялись деревьев. Чудилось им, будтоза каждым стволом прячется партизан. Тени своей боялись. Уничтожали всё на своём пути. Впервые применили душегубки, в которых погибло более 7 тысяч человек.

Ведущий 2: Память – не только нескончаемая дань павшим. Она нужна нам, живым, чтобы твёрдо стоять в любых испытаниях.Мы склоняем голову перед именами павших солдат в Великую Отечественную войну, исполнявших свой интернациональный долг в Афганистане, в Чечне.  МИНУТА  МОЛЧАНИЯ

5-й чтец: После войны в Краснодарском крае продолжать административные

преобразования. В  годы  войны территория края увеличилась за счёт части земель Ставрополья: образованы Мостовский и Псебайский районы. Изменился статус отдельных пунктов. Появляются новые города (Апшеронск,  Лабинск, Приморско-Ахтарск, Хадыженск), рабочие посёлки (Абрау-Дюрсо, Ильский, Каменномостский, Красная Поляна, Кутаис, Черноморский). Сочи отнесён к категории городов республиканского подчинения (1948 год).

6-й чтец:  В начале 50-х годов в Краснодарском крае было упразднено 24 района, изменены границы районов, произведено объединение Сельских Советов. В 1957-1958 годах  произведено переименование многих населённых пунктов. В конце 1950-х – первой половине 1960-х годов появляются 11 новых городов ( в том числе Горячий Ключ, Кореновск, Крымск, Тимашевск), 11 рабочих посёлков ( в том числе Афипский, Кабардинка, Пашковский), 3 курортных посёлка ( Архипо-Осиповка, Джубга, Новомихайловский).

7-й чтец: Также были образованы новые районы: Мостовской, Успенский (1975 году), Калининский, Крыловский ( 1978 год), Гулькевичский (1980 г.).

3 июля 1991 года Адыгейская автономная область вышла из состава Краснодарского края и стала самостоятельной республикой в составе Российской Федерации.

8-й чтец: В настоящее время  центром Краснодарского края является город Краснодар – это административный, политический и культурный центр края,

южный город, утопающий в зелени парков и скверов. Разрушенный в годы гитлеровской оккупации, город после освобождения как бы родился заново. Театры, филармония, музыкальные ансамбли, музе, библиотеки приобщают всех желающих к богатствам культуры.

9-й чтец:  Ложится лист на землю золотистый,

                  И неба свод искрится голубой.

                  Кружится след от паутины серебристой –

                  Так выглядит осенний город мой.

                   Месяц свет разливает на плечи,

                   Утонувшие звёзды в реке…

                   И толкует о чём-то деревня на волшебном своём языке.

Более подробно познакомимся с основанием города Екатеринодара –Краснодара.

УЧИТЕЛЬ: Чтение отрывка стихотворения В. Подкопаева

Запись на доске отрывка. Также на доске фотографии с видами Краснодара.

Слышу в тополях веселый шорох

Вижу в бликах солнца тротуар…

Как же  ты мне памятен и дорог,

Тополиный город Краснодар!

В. Подкопаев.

- О каком городе пойдет дальше  речь?

- А что вы знаете из истории нашего города?

- Как назывался город Краснодар раньше? (Екатеринодар).

В 1792 году 30 июня императрица Екатерина II в благодарность за верную службу особой грамотой пожаловала Черноморскому ка­зачьему войску земли между Кубанью и Азовским морем.

Первый отряд казаков под командованием полковника Саввы Белого, следовавший морем, высадился в августе 1792 года на бере­гу Тамани. Сегодня на этом месте стоит памятник казакам-черно­морцам (слайд №2). Второй отряд во главе с атаманом Захарием Чепегой (слайд № 3)осе­нью того же года, двигаясь по суше, подошёл к Ейскому укрепле­нию. Началась осень, и ненастье заставило казаков зимовать здесь. И только весной казаки, во главе с присоединившимся к ним войско­вым судьёй Антоном Головатым (слайд №4), подошли к высокому берегу Куба­ни. В урочище Карасунский кут они построили укрепление, начали устраивать свой быт, построили походную церковь. Здесь начинал строиться город Екатеринодар.

 ( фрагмент передвижения казаков из фильма на диске «История Кубани»)                                    ФИЗКУЛЬТМИНУТКА   Упражнения по музыку казачьих песен.

1.     Прошагаем как казаки   2.  СТРОИМ КРЕПОСТЬ.

Проследите по карте путь отрядов С. Белого и 3. Чепеги. Найдите место основания Екатеринодарской крепости.  Вспомните дату основания г. Екатеринодара. Кто же был основателем Краснодара?

9 июня 1793 года черноморские казаки пришли к тому месту, где в Кубань впадала степная речушка Карасун. Перебравшись на пра­вый берег Карасуна, казаки очутились в дубовом лесу, с трёх сторон охваченном водами быстрой реки Кубани. Лучшего места для посе­ления не сыскать (слайд №5). Здесь и решили построить главный город. Так на­чалось строительство Екатеринодара. Первое время город не имел названия и в официальных бумагах его называли «Карасунским кутом» или «лагерем при Кубани». И лишь в октябре 1793 года в доку­ментах появилось имя города - Екатеринодар.

-Так почему было дано именно такое название городу?

Екатерина II - яркая личность в русской истории (слайд №6).

Слайд № 7Давайте внимательно рассмотрим герб г. Краснодара. В изобра­жении герба каждая деталь имеет своё значение.Герб Екатеринодара- щит, обрамленный зелёной полосой со звез­дами. Посчитайте количество звезд. Что оно обозначает? (количе­ство звезд соответствует количеству станиц, окружающих Екатери­нодар) щит разделен на 4 части. 1 и 3 - двуглавый орел - государство покровительствует казакам. 2 - 4 - знамена, символизирующие зас­луги казаков в войнах. В середине красный щит с вензелем царицы Екатерины. Сверху щит венчает корона в виде городской стены.

Слайд № 8: Рассмотрите карту города Екатеринодара. Такой вид имел город в конце XIX века, более 100 лет назад. Слайд № 9: -Какая улица стала главной в Екатеринодаре? (Главной улицей го­рода стала улица Красная) - Почему выбрано такое название, как вы думаете?

 (Улица Красная означало «красивая», «лучшая», «пара­дная». Это название она носит до сих пор.)

- Назовите достопримечательности, ко­торые находятся на улице Красной. Сейчас на ней много красивых зданий, а раньше здесь стояли хаты ( слайд № 10)

Так выглядели улицы раньше (слайд № 11 по №13), а вот так сейчас (слайд № 12).

С 7 декабря 1920 года город Екатеринодар был переименован в Краснодар. В нем построены заводы, фабрики и институты. Краснодар- самый южный русский город из числа центров краев и областей России. Сегодня в Краснодаре в мире и согласии живут люди более 100 национальностей. Любят свой город краснодарцы, гордятся им, его славным, добрым прошлым и не менее достойным настоящим. Мы счастливы называть себя краснодарцами. Для нас он самый лучший город Земли.

Звучит гимн города Краснодара.     Музыка В. Г. Захарченко.  Стихи С. Н. Хохлова.

Гимн дети слушают стоя.

Славься, славься, город величавый! Ты казачью честь не урони.

В грозный час тревоги и печали Матушку- Россию сохрани.

Припев:Ты как в сердце русское открытый, ты для нас как дивный Божий дар.

Ты наш хлеб насущный и молитва, ты душа Кубани, Краснодар!

Величать тебя мы не устанем. Сотворим великие дела.

Над столицей солнечной Кубани  каждый день звонят колокола.

                                     Припев:  Мы сегодня будущее строим,  чтим наказы дедов и отцов.

И не зря наш город удостоен  чести быть средь лучших городов.

Творческое задание (слайд № 21).

Написать несколько предложений о том, какой бы вы хотели видеть столицу Кубани в будущем?

III. Закрепление материала.    На экране слайд № 22     Кроссворд.

1.     В честь кого был назван город?

2.     Какую символику города мы сегодня повторили?

3.     Кошевой атаман, один из основателей города?

4.     Главная улица нашего города?

5.     Самая большая река  в нашем крае?

6.     Войсковой судья, один из основателей города?

7.     В каком месяце переименовали город?

8.     Первые поселенцы города?

9.     Как первоначально назывался город?    -Какое слово у нас получилось?

Рефлексия урока. -Какие чувства и эмоции вызвало у вас занятие? -Как вы думаете, насколько полезно это занятие? Хотели бы вы познакомиться на следующем занятии с освоением нашей станицы Новосергиевской?

IV.            Итог   занятия.  - Что нового узнали о городе на занятии?

  V. Дополнительное  задание.  Подготовить рассказ «Мой любимый Краснодар»

Методическое описание  интерактивного образовательного ресурса

Автор:  Луценко  Анна Владимировна

Должность:  учитель начальных классов

Место работы: МО Крыловский район  МБОУ  СОШ № 9 станицы Новосергиевской  Краснодарского края

  Предмет: кубановедение, 4 класс

Тема: «История заселения и возникновения Краснодарского края и населённого пункта (станицы Новосергиевской» Занятие № 1

ОБОРУДОВАНИЕ: Карта Краснодарского края,плакат с кроссвордом, интерактивная доска, интерактивное учебное пособие «Кубановедение» - разделы «Карта города, районы, пути сообщения»; «История  на карте»», тренировочное задание – тест по изученной теме; презентация «Екатеринодар- Краснодар».

           Планируемые  результаты:

 1). Личностные: Формирование мотивации учения, внутренняя позиция

       школьников, оценка своей работы;

2).  Метапредметные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция  выполняемой работы; работа с информацией;

3)   Предметные:  Познакомить уч-ся с историей заселения и возникновения Краснодасркого края и населённого пункта (станицы новосергиевской);    

4)    Прививать интерес к искусству своих предков; развивать логическое мышление, воображение; воспитывать любовь и бережное отношение к  культурному наследию своей «Малой  Родины».

Аннотация: данная разработка может использоваться на уроках кубановедения, на уроках окружающего мира при изучении раздела «Мой край». Учитель знакомит учащихся с Историей заселения и возникновения Краснодарского  края и города Краснодара; с помощью интерактивного оборудования и презентаций учащиеся зрительно воспринимают новый материал; закрепляют его с помощью тестирования. Используются формы: беседа, объяснение нового и закрепление изученного материала; опережающие задания (учащиеся учат стихи, дополнительный материал) и т.д; 

Этапы учебной деятельно сти ( урока)	Описание используемых педагогических приёмов	Описание  интерактивных приёмов, инструментов, функций ПО	Результативность использования ресурса в учебной деятельности
1.Организационный момент: Мотивация  учеб ной деятельности учащих ся. Актуализация знаний:	Вступительное слово учи теля, чтение стихотворе ния;Учащимся раздавались заранее стихи, дополни-тельный материал ребята собирали по крупицам: по сещали старожилов стани цы; беседовали с ними и добывали информацию, ведь в этом и заключается поисковая работа уч-хся)	Использование слайдов презентации	Учащиеся зрительно знако мятся с названием, планиру емым результатами; зри-тельно следят за стихотво-рением, которое читает учитель
2.Работа по теме: изучение нового материала	Учитель использует: рас сказ с элементами показа; знакомство с новым мате-риалом, новыми поняти-ями; показ презентации; работа с учащимися; рабо-та с картой;  с интерактив-ной доской;	используется интерактив-ное учебное пособие «Ку-бановедение» - разделы «Карта города, районы, пути сообщения»; «История  на карте»,	с помощью данного обору дования  учитель рассказы вает об истории заселения края и городах края, а именно городе Екатерино даре и станице Новосергие вской Краснодарского края; даёт общие пред ставления. С помощью ин терактивного пособия и доски  учитель прибли жает  географические  объекты, что даёт воз можность учащимся более детально рассмот реть их.
3. Закрепление изученного материала	Учитель использует рассказ; презентацию; работа с дополнительным материалом, информацией; Тестирование;выявление уровня  усвоения материала	используется интерактив-ное учебное пособие «Ку-бановедение» - разделы «Карта города, районы, пути сообщения»; «История  на карте», тесты	с помощью данного обору дования   учащиеся закреп ляют изученный материал. В разделе тесты учитель использует тренировочные задания  для учащихся, которые по мере запол нения сразу дают ответ: верный или нет. Тем самым учащийся сможет сразу определить усвоил он данный материал или нет
Творческое задание (слайд № 21).	Метод осознанного пись ма; закрепление знаний Написать несколько пред ложений о том, какой бы вы хотели видеть столицу Кубани в будущем?	Использование слайдов презентации	Учащиеся осмысленно пи шут несколько предложе ний о том, какой хотели бы видеть столицу Кубани в будущем выражая свои мысли  и отношение к угол ку своей Малой Родины
Рефлексия	-Какие чувства и эмоции вызвало у вас занятие? -Как вы думаете, насколько полезно это занятие? Хотели бы вы познакомить ся на следующем занятии с освоением нашей станицы Новосергиевской?		Подводится итог занятию. Выявляется уровень усвоения полученных знаний

«История заселения и возникновения Краснодарского края и населённого пункта (станицы Новосергиевской» Занятие № 1

ХОД ЗАНЯТИЯ

1.     Организационный момент:

Учитель: Сегодня на занятии мы с вами узнаем много нового и интересного. Отправимся в заочное путешествие  по истории возникновения и заселения  нашей станицы. А в этом вы поможете мне.

(Учащимся раздавались заранее стихи, дополнительный материал ребята собирали по крупицам: посещали старожилов станицы; беседовали с ними и добывали информацию, ведь в этом и заключается поисковая работа учащихся)

Мотивация  учебной деятельности учащихся. Актуализация знаний:

Ты был на Кубани? А ты побывай.

Отличные люди, прославленный край!

2.Повторение изученного:  - В каком крае мы с вами живем?? – Как этот край назывался раньше?  Назовите главный город Краснодарского края? Почему он назывался раньше ЕКАТЕРИНОДАРОМ? Кто такая Екатерина 2? Для чего она подарила земли казакам??

Правильно. А сегодня мы с вами совершил путешествие  в историю  заселения и возникновения станицы Новосергиевской  Краснодарского края Крыловского района

История  на карте (используется интерактивное учебное пособие «Кубановедение» - разделы «Карта города, районы, пути сообщения»; «История  на карте» ,  с помощью которых учитель рассказывает об истории заселения края и городах края, а именно городе Екатеринодаре и станице Новосергиевской Краснодарского края - даёт общие представления. С помощью интерактивного пособия и доски  учитель приближает  географические  объекты, народы,  населяющие край ).

Учитель: Начнём с географического положения :   

Наш край расположен на юге Российской Федерации. Он называется Краснодарским по  имени главного города края, а историческое его название –КУБАНЬ. С ним граничат: Ростовская область, Ставропольский край, Карачаево-Черкесия, Грузия. Наша станица относится к Крыловскому району. Нашими соседями(станицы) являются: ст.Кущёвская ст.Кугоейская, ст.Новопашковская,ст. Новоивановская, ст.Новомихайловская, х.Иринов ский, х.Тимашевский.

УЧЕНИК 1: История  заселения и возникновения ст.  Новосергиевской:

Широкое освоение Кубанского Края началось в конце 18 века. На постоян-ное место жительства сюда переселили казаков с Украины и Дона. Весна 1903 год. Огромная, бескрайняя, поросшая буйной травой, дикая степь. Эти степи привлекают людей своей бескрайностью, своим плодородием. Между двумя небольшими реками,на бугристой местности в 1903 г. появились первые переселенцы-казаки и начали обживать эту местность, эту землю. Построили себе жильё, т.е. хаты и постройки для хозяйства. Появился хутор в 24 двора -НОВОСЕРГИЕВСКИЙ. А в 1903 году  он был зарегистрирован, как станица.  В 1918 году создан Новосергиевский сельский совет, председателем которого был избран Алексей Григорьевич Иванович. Растёт хутор, население растёт. Казаки понимают, что  надо учить детей грамоте, кроме того, что должен  уметь землю пахать, Родину защищать. А казака далеко могла судьба забросить, и он  должен писать домой письма. Казаки нанимают частную хату, где политический ссыльный Нагавицкий  Ефим Дементьевич  обучает 15-20 казачат письму, чтению, арифметике.Занятия проводились в свободное от сельскохозяйственной работы время, то есть с осени до ранней весны.

 УЧЕНИК 2:   1августа 1914 года началась 1-я мировая война. Население ст.Новосергиевской встретило тяжёлую весть о начале войны. Молодёжь стали призывать в армию. Казак шёл служить со своим конём и снаряжением. За что гибли казаки? – за царя.

                      Эй да, вспомним, братцы, вы  кубанцы,21 сентября,

                      Как дралися мы с германцем от рассвета допоздна.

    А население страдало от налётов и вражеских  поборов. В марте 1917 года в нашей  станице стало известно о  свержении царя. На Кубани сложилось двоевластие. А в начале 1918г. началась гражданская война. Одни стали воевать за белых, другие - за красных. Кончилась война, укрепляется Советская власть,  Восстанавливается хозяйство. В годы революции, войны учителями в школе работали Лапахины Виктор Иванович и Евдокия Ивановна,до 1923г. работало 2 учителя.С 1924г. в школе уже было 4, работали по новым программам.

     Школе было присвоено имя Т.Г.Шевченко – украинского поэта и художника, революционера и демократа. При школе вечерами работает ликбез – ликвидация неграмотности, с 1926г. по 1930года.С 1929 в школе стал работать учителем Олененко  Макар Исидорович (местный житель). Он отдаёт школе 37 лет жизни. Сколько детей он обучил грамоте, письму,чтению,арифметике,музыке, прививая любовь  к своей земле, к своей Родине. За самоот-верженный труд был награждён медалью «За трудовое отличие»Указ Президиума Верховного Совета СССР  от 27.05.1949г. В 1935г. был открыт 5 класс, а затем  неполная средняя школа(семилетка). В школе  уже обучалось от 130 до 150 учащихся.Окончив школу, многие продолжали обучаться в средних  школах ст. Екатериновской и Кущёвской. А другие шли работать в родной колхоз. Селяне занимаются мирным трудом.

УЧЕНИК 3: Шли годы…Наступил 1941год.  Всё было скомкано, смято, раздавлено.

                   Внезапно нахлынувшим горем, войной!

      Более 200 жителей нашей станицы ушли защищать Родину, в том числе и девушки-комсомолки: 

           Толкачёва Екатерина                        Плетнёва Наталья

            Бакумченко Вера                              Рябович Вера  и другие

      В станице остались женщины, дети, старики. Они работали на полях и фермах за себя, и за тех, кто ушёл воевать с фашистами. Всё ближе  фронт  1942 года. Идут жестокие бои за Ростов, Кущёвку. В нашей станице не было боёв, но погибло 2 солдата Советской  Армии. Они выполняли приказ командования. В районе церкви задержались сержант Долуденко Иван Иванович и  рядовой Лях Николай Петрович. При въезде В станицу фашистских мотоциклистов Долуденко и Лях  с боем отступали к Макушенной  балке. Оба солдата  погибли в неравном бою. Жители станицы похоронили их, и сейчас стоит памятник на площади солдату  возле больницы.

  УЧЕНИК 4:    В период оккупации в станице фашисты не находились, а была полиция. Партизанской войны  у нас не было, но молодые патриоты во главе с Борисовым Николаем собрали оружие, спрятали его, готовились мстить фашистам за поруганную родную землю, за родную станицу.        

                              Мальчишка-сирота в станице нашей жил,

                              Суровый час настал - он подвиг совершил.

                              Тот подвиг неприметный навек запомнил враг,

                               Порою предрассветной случилось это так:

                               Просторный дом кирпичный огнями в ночь светил,

                               В нём староста станичный с фашистами кутил.

                               Когда охриплый, яростный умолк собачий лай,

                               Подкрался к дому старосты Борисов Николай.

                               Сомненья прочь отбросив, не стал он выдавать,

                               В окно гранату бросил и кинулся бежать.

                               Компания сидела, как проглотила кол,

                               На смерть свою смотрела, уставившись на стол.

                               Не взорвалась граната, не годен был запал,

                               Из-за неё проклятой, мальчишка тот пропал.

                               Враги мальца схватили, в гестапо повезли,

                               Не довезли – решили  своей рукой казнить.

                               По слухам, за станицей, на речке у моста,

                               Подонком из полиции, убит был сирота.

                               С тех пор никто не знает, где был зарыт герой,

                               Но люди вспоминают о сироте порой.

                               Штрихами золотыми на мраморной стене

                               Живёт мальчишки имя с солдатским наравне.

      И как вы слышали, он был сирота. Жители нашей станицы  его  одевали, кормили, платили за работу, а он в знак благодарности пас коров, овец, телят.

    УЧЕНИК 5:    Четырёх героев Советского Союза вырастила Крыловская земля: Штанёв Яков Иванович-лётчик; Хребто Семён Григорьевич-солдат; Першин Константин Тимофеевич-командир;  Свердликов Григорий Иванович-лейтенант.Он  жил  некоторое время у нас в станице. В 1929г. он уезжает в с.Шевченковское и оттуда уходит служить в армию. Тяжело пришлось станичникам восстанавливать свой колхоз. В школе  во время войны шли занятия, учились ,но только начальные классы. Старшие ребята работали рядом со взрослыми, надо было кормить армию, страну.

        Шёл 1945 год. Он нёс победу, веру в личную жизнь. Но не все вернулись с поля боя домой. Защитникам Родины, отдавших свою жизнь за счастье по-

колений, односельчане поставили памятник в центре станицы, возле Дома Культуры. Золотыми буквами написали их имена.

        УЧЕНИК 6:   С 1 сентября 1945 года все дети пошли в школу. В школе уже было 9 учителей. Директором был Шеремет Александр Иванович. Возле  школы был разбит пришкольный участок, посажен фруктовый сад, виноградник, клубника, малина. В послевоенные годы станица росла, расцветала, появилась возможность иметь среднюю школу у себя в станице. В 1959 году открылась школа для стершеклассников, учащихся было  уже 450. Одновременно строится новое здание школы. В 1961г. был первый выпуск старшеклассников. Их 13 человек. В1961г. 2 февраля впервые проводится праздник «За честь школы».Праздник организовал директор школы Савощенко Сергей Петрович. Он проработал в нашей школе 2 года.                                 

УЧЕНИК 7: 1 сентября школа-новостройка принимает своих первых учеников. Они имеют все условия для обучения: светлые классы, наглядные пособия, спортивные площадки для укрепления здоровья. Директор школы - Ляпин Николай Иванович. Он проработал директором школы – 28 лет(1961-1989года). Он и сейчас продолжает работать в школе учителем истории. В 1963-65гг. число школьников  растёт. Строится 2 здание школы. Учащиеся старших классов учатся в одну смену. При школе есть интернат на 200 мест, где живут дети с отделений. Работает вечерняя школа для рабочей молодёжи. В 1970-71гг. в школе уже 780 учащихся.

УЧЕНИК 8: В эти годы совхоз добивается  высоких показателей в  животноводстве, в садоводстве, виноградарстве, пчеловодстве, птицеводстве, растениеводстве. Растет благосостояние  людей, всё богаче и краше становится наша станица: новая школа, столовая, сельский совет, Дом Культуры, молокозавод, кирпичный завод.

     УЧЕНИК 9:  В 1960-70-е годы был построен детсад на 160 мест, где работают воспитатели со специальным образованием. Садик был переполнен, не хватало мест. На всех все дети посещали  детские сады. В настоящее время д/садик посещает 71 ребёнок, обслуживает детей  коллектив из 21 человека. С детьми проводятся музыкальные занятия, осуществляется подготовка к школе через игры, игровые занятия. В те годы строго следили за полноценным питанием в детских учреждениях. Часто были проверки санэпидстанции, все затраты на содержание детей дошкольного возраста государство брало на себя.

УЧЕНИК 10:  В эти же годы (1960-1970) были построены Дом Культуры, клубы на отделениях, столовая, баня, школа. Материальная база растёт, поголовье свиней было доведено до 26 000 голов, КРС до 7000.В хозяйстве работало свыше 1500 человек. Только в животноводстве было занято более 400 человек,300-механизаторов в растениеводстве, сады и огороды-80 человек. Хорошо потрудились, хорошо получили, в дом пришёл достаток, покупательская способность увеличилась во много раз, можно было приобретать дорогие товары в кредит. В начале 80-х годов был объявлен Всесоюзный конкурс ВДНХ. Наша станица Новосергиевская  заняла 3-е место и получила медаль « За строительство и планирование  производственных объектов. 

         На территории с/округа расположено 7 населённых пунктов,производственные участки:   ЗАО «Новосергиевское» ; кирпичный завод; узел связи;

ОАО « Крыловский комбикормовый завод»; почтовое отделение; участковая больница; д/сад; МОУ СОШ №9; ФОК; столовая; электроучасток; сбербанк; аптека; магазины, торговые лари; хлебопекарня; маслобойни(2); газовый участок. В нашей станице также имеется больница, где оказывается стационарно-амбулаторное лечение жителей округа. 10 июня 1995г. был сдан в эксплуатацию единственный в Крыловском районе Физкультурно-оздоровительный комплекс. На базе ФОКа проводятся многие районные спортивные соревнования и спартакиады, проводятся учебные уроки учащихся МОУ СОШ №9, работают секции: волейбола, баскетбола, настольного тенниса. Руководит комплексом ветеран спорта СОЛОГУБ Геннадий Гаврилович.

                           Население   станицы      Новосергиевской 

  Администрация Новосергиевского сельского округа включает  6 населённых  пунктов: посёлок Водораздельный, пос.Ключевой , отд.1 ЗАО « Новосергиевское» , отд.2 « Новосергиевское»,  отд.5 ЗАО «Новосергиевское», отд.6  ЗАО « Новосергиевское»  и ст. Новосергиевскую.   В станице на 1 января 2004 год  проживает 2341 человек ; из них 159 чел. временно отсутствует, численность постоянного населения 2229 чел.  В  пос. Водораздельном  проживает 182 чел., из них 12 временно отсутствует, постоянное- 177. В пос. Ключевом  - 338 чел., временно отсутствует- 18 чел., постоянное население-327 чел. ОТД.1 – 203 чел., временно отсутствует-10 чел., постоянно- 193 чел. ОТД 2 -148 чел., из  них постоянно – 128 чел., временно отсутствует-20 чел. ОТД.5 -145 чел., из них 141 чел. – постоянно, отсутствует – 4 чел. ОТД.6 – население  4человека. Администрация  Новосергиевского  сельского округа – 3359 чел., из них временно отсутствует  - 225 чел., постоянное население -3199  человек.. Население   станицы   многонационально, однако основная часть населения – русские. Плотность населения – 29,8человек на 1 кв.км. Средний возраст населения  -  39 лет.    Большая   часть   населения занята работой в станице. Многие работают на земле ,а это фермеры, предприниматели. Они обрабатывают землю,выращивают на ней различные с/х культуры. Некоторые работают на предприятиях; это «Крыловский комбикормовый завод»,  СОШ №9, больница, почтовое отделение, ЮТК « Павловское» - связь, мельница,маслобойня, пекарня,дом культуры , контора .Есть люди, которые нашли работу в других станицах 

(ст.Крыловской , ст.Кущевской, ст. Ленинградской и т. д.)

В станицу приезжает много людей других национальностей, многие из них нигде  не работают.Также за последнее время построено много магазинов, где нашли себе работу некоторая часть населения.

10-й чтец:  Скоро солнце взойдёт, будто чудо, заблистают церквей купола,

И на улицу высыплет дружно  жизнерадостная детвора.

Я забуду про шорохи ночи,  звон цикад и огонь костерка,

Запишу эти светлые строчки  на зелёном сердечке листа.

11-й чтец:   Я люблю краснодарскую осень, золотые колонны аллей

                     И высокого неба просинь над макушками тополей.

         Я люблю, когда капает дождик, омывая листву и цветы,

        И калины блестящие грозди, хризантемы пышные кусты.

     Я люблю свой край осенний в будни, праздники и всегда.

       Красотой он несёт спасенье, и  не властны над ним года.

13-й чтец:    Люблю тебя, мой край родной!

                     Люблю я всей душой и  нивы жёлтые твои,

                     И горы с сединой,тепло морей, уют лесов…

                     И пение цикад и  вечерней сумрачной тиши

                     Услышать был бы рад.

                    Шуршащий трепет тополей в  июльской тишине

                    Тревожит сердце всякий раз, волнует душу мне.

                   О, мой «Париж», моя судьба с  тобою навсегда

                    Слилась навечно, край родной, Ты – Родина моя!!!

14-й чтец:    Люблю тебя, мой солнечный простор,

                      Моё неповторимое сказанье,

                      Размашистые станы синих гор,

                      Степная даль желтеющей Кубани!

Учитель : На этом наше мероприятие окончено. Сегодня мы познакомились с историей  возникновения и заселения нашего края; узнали  о основании  нашей станицы. На следующем занятии познакомимся  с символами нашей станицы.

В заключении скажу: хотелось бы верить, что это мероприятие не прошло для вас даром, а оставило след в вашей памяти. И мы, жители Краснодарского края должны любить, уважать и приумножать свой родной край, свою малую Родину на которой мы живём.  Спасибо за внимание.   

Краткое описание документа:

Данная разработка может использоваться на уроках кубановедения, на уроках окружающего мира при изучении раздела «Мой край». Учитель знакомит учащихся с Историей заселения и возникновения Краснодарского края и города Краснодара; с помощью интерактивного оборудования и презентаций учащиеся зрительно воспринимают новый материал; закрепляют его с помощью тестирования. Используются формы: беседа, объяснение нового и закрепление изученного материала; опережающие задания (учащиеся учат стихи, дополнительный материал) и т..д;