5 класс. Всеобщая история. Учитель:
Мельник Людмила Николаевна
Тема урока: «Олимпийские
игры»
Цель:
повторить и обобщить знания учащихся по изученной теме; формировать умения
использовать полученные знания в группе, коллективе; знать историю Олимпийских
игр, спортивные традиции, с помощью игры; воспитывать толерантное отношение к
высказываниям и ответам других, заинтересовать детей спортом.
Форма урока:
игра «Олимпийские игры»
ХОД
УРОКА
І. Организационный момент
Учащиеся объединяются в две команды,
определяется состав жюри, правила игры; учащиеся предварительно должны бать
ознакомлены с материалом параграфа 33.
1) В
соревнованиях участвуют 2 команды (названия придумывают самостоятельно), лидер
команды определяется жребием (в конкурсе «Прыжки в длину» ему предстоит
выступатьс презентацией или рассказом).
2) Всего
предполагается 5 конкурсов: прыжки, бег, метание диска, копья и борьба.
ІІ. Актуализация опорных знаний учащихся
по теме «Основание греческих колоний»
-
Что такое колония, метрополия, демос?
-
Почему греки образовывали колонии вдалеке
от родных мест?
-
Сохранили ли греки, жившие на разных
территориях: язык, письмо, религию, греческих Богов?
ІІІ. Проведение игры «Олимпийские игры»
Учитель.
Олимпийские игры проводились в честь Богов Древней Греции, в разгар лета,
один раз в 4 года и продолжались 5 незабываемых дней. Впервые Олимпийские игры
состоялись в 776 году до н.э. Во время проведения игр, свободные греки
старались показать ловкость и силу. Сотни участников и тысячи зрите лей
съезжались в городок Олимпию состязаться в пятиборье: беге, метании копий и дисков,
прыжках в длину и борьбе. Интерес зрите лей вызывал и кулачный бой, бег с
оружием, гонки на колесницах на ипподроме и другие состязания. Женщины на
Олимпийские игры не допускались. Пока шли игры, запрещались войны между
полисами, радостная весть была слышна во всех городах Греции: «Все – в Олимпию!
Священный мир объявлен, дороги безопасны! Да победят сильнейшие!»
Открытие олимпийских игр (разминка).
Учитель.
В первый день игры приносили жертвы богам и клятву бороться честно, а судьям
справедливо выносить решения. Постараемся придерживаться этих правил. Побеждает
та команда, которая даст наиболее больше правильных ответов (1 ответ – 1 балл).
Судьи в пурпурных плащах и с венками на голове (жюри), готовы оценивать команды
(для победителей приготовлены лавровые венки тоже). Предлагается командам
уважить олимпийских Богов, вспомнив их имена и краткую характеристику (каждая
команда за 1 правильный ответ (названного Бога) набирает один балл.
Примерные ответы. Зевс –
царь богов и людей. Афродита – богиня красоты и любви. Аполлон – покровитель
искусства. Афина – богиня мудрости и воинской доблести. Дионис – бог
виноградорства, вина и веселья. Артемида – богиня охоты. Деметра – богиня
земледелия и плодородия. Посейдон – царь морей и океанов. Аид – царь подземного
царства мертвых. Ника – богиня победы. Гефест – бог кузнец. Гермес – бог
покровитель торговли, купцов и путешественников.
1. Конкурс
«Соревнования в беге. Марафонская дистанция»
В Олимпии этот
вид дистанции был сложнее, участник должен был быть в шлеме и со щитом. Вам же
предлагается текст на мониторе или раздаются карточки, где есть пропущенные
слова. Побеждает та команда, которая быстрее и правильно заполнила «беговую
дорожку».
В 490 году до н.э.
войско персов переплыло ________ ____ и высадилось в ______ - марафонской
долине, это было за ____ километров от Афин. Афиняне собрали большое ______ и
______ (что сделали?), потому, что защищали свободу своей _______ .
2. Конкурс
«Прыжки в длину»
Греческие научные
и культурные достижения классического периода стали настоящим прыжком по
сравнению с тем, что было сделано раньше. Поэтому «культурный прыжок» для
команд, это выступление - презентация о развитии науки, литературы, театра или
архитектуры, скульптуры. Команда заранее составляет рассказ о культуре в
Древней Греции и показывает свою презентацию (задание командам дается
предварительно).
3. Конкурс
«Метание копья»
На мониторе или доске
таблица с номерами вопросов, где нужно отгадать историческое понятие (термин).
Команда, назвав номер наугад («бросив копье»), должна ответить на вопрос
выпавший ей. За каждый правильный ответ – 2 балла присваивается команде. Если
ответ не правильный, то другая команда может ответить, только за чужой вопрос
получает 1 балл.
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
5
|
6
|
7
|
8
|
|
9
|
10
|
11
|
12
|
Вопросы,
скрывающиеся под цифрами
1. Как
называлась рыночная площадь в Афинах?(агора)
2. В
какой школе (афинской или спартанской) детей обучали пению, танцам, игре на
музыкальных инструментах? (Афинской)
3. Как
называли раба, который воспитывал и учил ребенка с семи лет? (педагог)
4. Главный
храм в Афинах? (Парфенон)
5. Кто
считается «Отцом истории» в Древней Греции? (Геродот)
6. Для
кого из греков образование было недоступным? (рабов)
7. Как
называли знатных и богатых девять правителей, судивших жителей Аттики?
(архонты)
8. Назовите
речь спартанца, которая отличается точностью и краткостью? (лаконичная)
9. Кто
из царей отменил долговое рабство в Др. Греции? (царь Солон)
10. Простой
народ, не участвовавший в управлении государства в 7 веке до н.э.? (демос).
4. Конкурс
«Метание диска»
Работа с
исторической картой, учитель показывает поочередно каждой команде город или
местность античных городов-государств Северного Причерноморья или Греции, а
учащиеся должны назвать греческое его название.
1. Херсонес
– «полуостров», город Севастополь.
2. Пантикапей
– «рыбный путь», город Керчь.
3. Ольвия
– «счастливая», Николаевская область, Очаковский р-н, с Парутинное;
располагалась в устье большой реки Днепра.
4. Понт
Эвксинский – Черное море.
5. Название
острова, где археологи раскопали огромный дворец-лабиринт, разрушен в
результате землетрясения и извержения вулкана на о.Фера.(остров Крит).
6. Название
полуострова, где находилась Древняя Спарта? (Пелопонеский).
5. Конкурс
«Борьба»
В Древней Греции атлеты-борцы
в этом соревновании использовали подножку, захваты рук и шеи. В начале схватки
они старались вывалять друг друга в пыли, чтобы тело, смазанное оливковым
маслом, стало менее скользким. Для победы, упавший противник должен был три
раза коснуться земли: плечем, бедром или спиной.
В этом конкурсе,
каждая команда друг другу подготовила заранее неожиданные вопросы по изученной
теме. По очереди задают не менее трех вопросов сопернику. За каждый правильный
ответ, команда получает 1 балл.
Примерные
вопросы
1.Укажите
хронологические рамки образования греческих колоний (8-6-й века).
2. Как называли
себя греки в древности? (эллинами).
3. «Власть
народа» в Афинах называлась? (демократия).
4. Какое название
получил период правления Перикла? («золотой период»).
5. Название совета
знати в Афинах? (ареопаг).
6. Суд присяжных в
Афинах назывался? (гелия).
ІV. Закрепление
изученного материала
Решите
исторические задачи:
1) І
олимпиада современности была проведена в Афинах в 1896 году, в знак
возрождения международных спортивных соревнований и культурного сотрудничества
народов. С тех пор каждые 4 года по планете пробегает огонь Олимпийских игор. Сколько
лет проводятся Олимпийские игры в наше время?
2) Первым
олимпийским чемпионом в России стал Николай Панин – Коломенкин, он победил в
фигурном катании на коньках на льду. Это было на ІV Олимпийских играх в 1908
г. в Лондоне. Сколько лет прошло с тех пор?
V.
Итоги урока
Закрытие
олимпийских игр
С помощью метода
«микрофон» судьи-жюри подводят итоги, подсчитывают баллы команд, определяют
победителей.
Проводится
церемония награждения (оливковые венки для победителей). Учитель оценивает
работу учащихся баллами.
VІ. Домашнее задание
1) повторить
изученный материал: термины и понятия п. 33;
2) творческое
задание: нарисовать рисунок или составить рассказ от имени участника или
зрителя Олимпийских игор.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.