345470
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияПрезентацииИстория представлений о возникновении жизни.

История представлений о возникновении жизни.

библиотека
материалов
МБОУ-Старокулаткинская СОШ №1. Урок №6 Тема урока: «История представлений о в...
И Земля и жизнь созданы Высшим Разумом. Микроорганизмы занесены из космоса вм...
Древний мир. Живое от неживого. Самопроизвольное зарождение жизни. Полна. По...
Теории абиогенеза продержались много столетий. В начале ХIII столетия люди,...
 Эмпедокл (греческий философ) Приписывал деревьям способность нести яйца.
Аристотель (IV в. до н.э.) Вши из мяса. Клопы из соков животных. Черви из ил...
Бельгийский врач Ван Гельмонт предлагал следующие рецепты: Для зарождения мыш...
Теофраст «Возьми известную человеческую жидкость (мочу), оставь гнить ее спе...
В. Гарвей. (XVI век) Провозглашает принцип «Все живое из яйца», но допускает...
Франческо Реди 1668 год. Реди взял четыре горшка с широким горлом, поместил в...
Вскоре мясо и рыба в открытых сосудах зачервивели, и можно было видеть, как м...
Д.Нидгема 1748г. Эксперименты священника Д.Нидгема. Он нагревал питательные р...
Вопрос для повторения. Каковы основы и сущность жизни по мнению древнегреческ...
Домашнее задание. Учить п.2.1.1 стр.31-33 Изучить файл «Античность»
Список использованной литературы. Поурочные планы по учебнику В.Б. Захарова,...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ-Старокулаткинская СОШ №1. Урок №6 Тема урока: «История представлений о в
Описание слайда:

МБОУ-Старокулаткинская СОШ №1. Урок №6 Тема урока: «История представлений о возникновении жизни » Учитель биологии: Аделова Розалия Равилевна.

2 слайд И Земля и жизнь созданы Высшим Разумом. Микроорганизмы занесены из космоса вм
Описание слайда:

И Земля и жизнь созданы Высшим Разумом. Микроорганизмы занесены из космоса вместе с метеоритами, а далее – эволюция. Все организмы – путем эволюции, а человек – потомок инопланетян. Гипотезы абиогенеза живое может образоваться от неживого. Жизнь возникала неоднократно в результате самозарождения. Живые организмы появились на Земле 3,5 млрд. лет назад в результате биохимической эволюции. Гипотезы биогенеза живое – только от живого. Все многообразие гипотез о происхождении жизни можно свести к двум взаимоисключающим точкам зрения – живое может образоваться от неживого и живое – только от живого.

3 слайд Древний мир. Живое от неживого. Самопроизвольное зарождение жизни. Полна. По
Описание слайда:

Древний мир. Живое от неживого. Самопроизвольное зарождение жизни. Полна. Полна чудес могучая природа. А.С.Пушкин

4 слайд Теории абиогенеза продержались много столетий. В начале ХIII столетия люди,
Описание слайда:

Теории абиогенеза продержались много столетий. В начале ХIII столетия люди, например, верили в то что из плодов некоторых деревьев появляются ягнята. Считалось, что есть деревья, из плодов которых, упавших на землю, образуются птицы, из упавших в воду – рыбы

5 слайд  Эмпедокл (греческий философ) Приписывал деревьям способность нести яйца.
Описание слайда:

Эмпедокл (греческий философ) Приписывал деревьям способность нести яйца.

6 слайд Аристотель (IV в. до н.э.) Вши из мяса. Клопы из соков животных. Черви из ил
Описание слайда:

Аристотель (IV в. до н.э.) Вши из мяса. Клопы из соков животных. Черви из ила. Церковь поддерживает идею Аристотеля. Задание: Изучи систематику Аристотеля по В.П. Карпову в файле «Античность»

7 слайд Бельгийский врач Ван Гельмонт предлагал следующие рецепты: Для зарождения мыш
Описание слайда:

Бельгийский врач Ван Гельмонт предлагал следующие рецепты: Для зарождения мышей: «Положи в горшок зерна, заткни его грязной рубашкой и жди. Что случится? Через 21 день появятся мыши: они зародятся из испарений слежавшегося зерна и грязной рубашки.»

8 слайд Теофраст «Возьми известную человеческую жидкость (мочу), оставь гнить ее спе
Описание слайда:

Теофраст «Возьми известную человеческую жидкость (мочу), оставь гнить ее сперва запечатанной в тыкве, потом в лошадином желудке сорок дней, пока не начнет жить, двигаться и копошиться, что легко заметить. То, что получилось, еще не похоже на человека, оно прозрачно и без тела. Но если потом ежедневно, в тайне и осторожно, с благоразумием, питать его человеческой кровью и сохранять в постоянной и равномерной теплоте лошадиного желудка, то произойдет настоящий живой ребенок, имеющий все члены, как дитя, родившееся от женщины, но только весьма маленького роста».

9 слайд В. Гарвей. (XVI век) Провозглашает принцип «Все живое из яйца», но допускает
Описание слайда:

В. Гарвей. (XVI век) Провозглашает принцип «Все живое из яйца», но допускает возможность самозарождения червей и насекомых.

10 слайд Франческо Реди 1668 год. Реди взял четыре горшка с широким горлом, поместил в
Описание слайда:

Франческо Реди 1668 год. Реди взял четыре горшка с широким горлом, поместил в один из них мертвую змею, в другой – немного рыбы, в третий – угрей, в четвертый – кусок телятины, плотно закрыл. Затем поместил то же самое в четыре других горшка, оставив их открытыми.

11 слайд Вскоре мясо и рыба в открытых сосудах зачервивели, и можно было видеть, как м
Описание слайда:

Вскоре мясо и рыба в открытых сосудах зачервивели, и можно было видеть, как мухи свободно залетают в сосуды и вылетают из них. В закрытых же горшках не оказалось ни одного червяка, хотя прошло много дней, после того как был начат опыт Реди: «Мухи не родятся из гниющего мяса. Черви не заводятся сами собой в гниющем мясе. Они выводятся из яичек, отложенных туда мухами.» Это был блестящий эксперимент. Реди доказал невозможность самозарождения мух. Его данные подтверждали мысль о том, что «жизнь может возникнуть только из предшествующей жизни».

12 слайд Д.Нидгема 1748г. Эксперименты священника Д.Нидгема. Он нагревал питательные р
Описание слайда:

Д.Нидгема 1748г. Эксперименты священника Д.Нидгема. Он нагревал питательные растворы , и в колбах наблюдал появление микроорганизмов, что , по его мнению, неопровержимо доказывало возможность зарождения живого из неживого.

13 слайд Вопрос для повторения. Каковы основы и сущность жизни по мнению древнегреческ
Описание слайда:

Вопрос для повторения. Каковы основы и сущность жизни по мнению древнегреческих философов?

14 слайд Домашнее задание. Учить п.2.1.1 стр.31-33 Изучить файл «Античность»
Описание слайда:

Домашнее задание. Учить п.2.1.1 стр.31-33 Изучить файл «Античность»

15 слайд Список использованной литературы. Поурочные планы по учебнику В.Б. Захарова,
Описание слайда:

Список использованной литературы. Поурочные планы по учебнику В.Б. Захарова, С.Г. Мамонтова, Н.И. Сонина/ автор составитель Т.И. Чайка.- Волгоград; Учитель, 2007-205 с. Биология. Эволюция органического мира. Подготовка к ЕГЭ: теория и тренировочные задания: учебно-методическое пособие/ А.А. Кириленко.- Ростов на Дону:Легион,2013.-224с.

Краткое описание документа:

Урок- семинар

(повторительно – обобщающего типа)

 

Задача:повторение, углубление и обобщение материала.

 

Методы, используемые на уроке: репродуктивные, частично-поисковые.

 

Вопросы семинара вывешиваются за неделю до проведения семинарского занятия для ознакомления. Учащиеся по заинтересованным вопросам готовят ответы. Учитель проводит необходимые консультации.

 

Содержание семинара.

 

Основные вопросы семинара

Что нужно знать

Какие задания нужно выполнить

I. История представлений о возникновении жизни на Земле.

Мифологические представления.

Опыты Ф. Реди.

Взгляды В. Гарвея.

Эксперименты Л. Пастера.

Теории вечности жизни.

Материалистические представления о возникновении жизни на Земле.

1.    Подготовить сообщение о сущности жизни (отличие живого от неживого).

 

2.Ответить на вопросы:

А) Какое из утверждений правомерно, на ваш взгляд, в настоящее время, и почему?

«Все живое из неживого»

« Живое от неживого»

Б) Возможно ли в настоящее время обосновать принцип «все живое из яйца»? Подтвердите примерами.

II. Предпосылки возникновения жизни на Земле.

Космические и планетарные предпосылки: первичная атмосфера и эволюция химических элементов, неорганических и органических молекул на ранних этапах развития Земли.

1. Составить схему этапов формирования планетных систем.

А) Проанализировать данные о содержании во Вселенной химических элементов, приведенных в таблице учебника. Сформулировать выводы, которые можно сделать после анализа этих данных.

Б) Привести  примеры реакций ядерного синтеза.

2.Перечислить космические и планетарные предпосылки возникновения жизни на Земле.

 

3.Составить характеристику  первичной атмосферы

Земли.

 

III. Современные представления  о возникновении жизни на Земле.

Теория А.И. Опарина.

Опыты С. Миллера

Теории происхождения протобиополимеров.

Эволюция протобионтов (катализаторы, генетический код, формирование внутренней среды.)

 

1. Подготовить сообщение на тему «Теории происхождения жизни А.И. Опарина, Дж. Бернала, К. Симонеску и Ф. Денеша ».

 

2. Привести примеры химических реакций, подтверждающих возможность образования органических веществ из неорганических.

 

3.Перечислить условия на древней Земле, обеспечивающие абиогенный синтез органических веществ. Какие, по вашему мнению, источники энергии преобладали на древней Земле.

 

4. Ответить на вопрос: какую роль в возникновении жизни сыграло наличие воды в жидком состоянии?

 

5. Зарисовать модель одноклеточной биологической системы, коацерватные капли. Чем они отличаются: а) от живых существ;

б) от фазово необособленных органических систем? Назвать признаки коацервата как живой системы.

 

6. Подготовить сообщения по темам «Гипотеза возникновения эукариотической клетки Э Геккеля» , «Гипотеза возникновения многоклеточности И.И. Мечникова ».

Ответить на вопрос: в чем видите недостатки теории Э.Геккеля?

 

7.Приведите доказательства в пользу утверждения: «Формирование мембраны, отграничивающей организм от окружающей среды, способствовало появлению живых организмов и ознаменовало начало биологической эволюции»

 

Деятельность учащихся:

1.слушание, комментирование, рецензирование;

2. делают сообщения, выделяют главное, анализируют, графически оформляют информацию.

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 308984

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.