Министерство образования и науки Республики Казахстан
КГУ «Отдел образования Бородулихинского района» ВКО
Программа
История в документах: «Хроника событий»
2014
с.Бородулиха
Программа
составлена учителем истории
КГУ « Камышенская
средняя школа» Кабылиной З.А
Рекомендована
к использованию по прикладному курсу
общественно –
гуманитарного направления.
Пояснительная записка
История относится к важным разделам знания, потому что отражает
весь опыт человечества.
С переходом к профильному обучению учащиеся 11 класса
общественно-гуманитарной направленности должны углубленно изучать историю
Отечества.
Предлагаемый вариативный курс по истории Казахстана для 11-го
класса «История в документах: хроника событий» в отличие от безликой истории
прошлых лет, дает ёмкие знания о личностях, которые сыграли заметную роль в
развитии нашей страны.(С.Датулы, И.Тайманулы, М.Утемисулы, К.Касымулы.)
Программа охватывает историю Казахстана с древнейших времен до конца XIX
века. Документы и материалы расположены в хронологической последовательности,
каждый документ сопровождается заголовками, время и место написания. Изучая
документы в хрестоматии по истории Казахстана, учащиеся познакомятся с
социально – экономическим положением Казахстана, с руководителями восстаний: Е.
Пугачева, С.Датулы, И.Тайманулы, М.Утемисулы, К.Касымулы, с этапами завершения
присоединения Старшего жуза к России
Задачи курса: формирование исторического сознания учащихся, воспитание
чувства патриотизма к Родине.
Основная цель – углубленное изучение истории
Казахстана с древнейших времен до конца XIX века. Ознакомление с этим периодом истории
позволяет учащимся 11 – го класса продолжить подготовку к сдаче ЕНТ
Главные задачи обучения:
·
овладение учащимися
накопленного героями – деятелями социального, духовного, нравственного опыта;
·
развитие чувства уважения
учащихся к истории и культуре своего народа, сохранение и приумножение
культурного наследия своей страны;
·
поддерживание связи между
поколениями;
·
на примере жизни и
деятельности героев способствовать дальнейшему развитию и обогащению творческой
самостоятельности учащихся направленной на идейное, нравственное, трудовое,
патриотическое, гражданское воспитание;
·
формирование ценностной
ориентации и убеждений учащихся на основе личностного осмысления опыта
истории.
Для достижения целей необходимо проведение
исследовательской работы, экскурсии, привлечение массы разнохарактерных
документальных материалов, исторической и художественно-исторической
литературы, позволяющих составить образ жизни и деятельности того или иного
деятеля.
Программа позволяет полно, глубоко и осмысленно изучать историю
Казахстана в документах, способствует формированию у учащихся научного
мировоззрения, умения отбирать нужную информацию делать самостоятельные выводы
и обобщения. В конце каждой темы проводится итоговое тестирование, что
позволяет оценить полученные знания.
Основные компоненты содержания курса.
Программа курса рассчитана на 34 часа, включает в себя следующие разделы:
Племенные объединения на территории Казахстана, Казахстана в IX – XVШ вв.,
Этапы вхождения Казахстана в состав России, Народно – освободительные движения,
Экономическое развитие Казахстана в XIX в.
В каждом разделе запланированы темы по конкретной персоналии,
указано количество часов теоретических и практических занятий, формы и методы
обучения, образовательные продукты учащихся.
Так как нет единого учебника по курсу, в качестве основных
методов предлагаются частично - поисковый и поисковый, вместе с ними
используются новые педагогические технологии – интерактивные, критического
мышления, исследовательские.
Курс имеет межпредметные связи с казахской литературой
В процессе усвоение программы учащиеся должны:
-
знать хронологические границы истории;
деятелей средневековья, внесших значительный вклад в
науку и культуру, в развитие государственности; основные исторические
памятники;
-
уметь показывать на карте государства; составлять
хронологические таблицы, тезисы по теме, планы текстов исторического
содержания, заполнять таблицы, анализировать, делать выводы; самостоятельно
работать с историческими источниками.
-
характеризовать деятельность политических, общественных и
государственных деятелей; давать оценку их деятельности.
Результат уровня обучения учащихся
оценивается по обычной пяти - бальной системе.
Используются такие формы промежуточной и
итоговой аттестации, как тестирование.
Учебно – тематический план
№
|
Название раздела, темы
|
Количество часов
|
Форма проведения
|
Образовательный продукт
|
всего
|
лекции
|
практ
|
1
|
Введение
|
1
|
1
|
|
|
Конспект по содержанию учебного курса, целям, задачам
|
2
|
Племенные объединения на территории Казахстана
|
2
|
|
|
лекция
|
|
3
|
Казахстана в VI – XVШ вв.
|
7
|
5
|
2
|
|
|
4
|
Казахстан в эпоху раннего средневековья
|
2
|
2
|
|
Индивидуальное конспекти-рование, заполнение таблицы.Работа по карте
|
Конспект
Таблица
|
5
|
Вторжение монголо – татар в Казахстан
|
1
|
1
|
|
Индивидуальное конспектирование
|
|
6
|
Политические центры и экономическая жизнь Казахстана в XIV-XVвв.
|
1
|
1
|
|
Индивидуальное конспектирование
|
Анализ документов
|
7
|
Образование казахской народности.
|
1
|
1
|
|
Индивидуальное конспектирование,.составление кроссворда в группах
|
Кроссворд
|
8
|
Образование Казахского ханства
|
2
|
|
2
|
Составление кроссвордов
|
Кроссворд
|
|
Этапы вхождения Казахстана в состав России
|
7
|
4
|
3
|
|
|
9
|
Начало присоединения Казахстана к России
|
2
|
2
|
|
заполнение таблицы
|
Работа по карте
таблица
|
10
|
Хан Абулхаир
|
1
|
|
1
|
Индивидуальное чтение
|
Составление тезисов по темам
|
11
|
Казахско – русские отношения в XVIII веке
|
1
|
1
|
|
Индивидуальное конспектирование
|
Составление плана по тексту
|
12
|
Социально – экономическое положение Казахстана в первой половинеXIX в.
|
2
|
|
2
|
Составление таблицы
|
кроссворд
|
13
|
Политическое положение Казахстана в пер. пол. XIX в.
|
1
|
1
|
|
Индивидуальная работа
|
|
14
|
Итоговый урок Завершение присоединения Казахстана к России
|
1
|
|
1
|
Обучаю-щий контроль
|
Письменная работа
|
|
III Народно – освободительные движения
|
5
|
3
|
2
|
|
|
15
|
Участие казахов в Крестьянской войне под предводительством Е.
Пугачева.
|
2
|
1
|
1
|
Целенаправленное чтение
|
Хронологическая таблица
|
16
|
Восстание Казахов Младшего жуза под предводительством С. Датулы
|
1
|
|
1
|
Лекция
|
|
17
|
Народно – освободительное восстание под предводительством И.
Тайманулы и М. Утемисулы.
|
1
|
1
|
|
Индивидуальное конспектирование
|
Конспект
|
18
|
Феодально – монархическое движение под предводительством К.Касымулы
|
1
|
1
|
|
Индивидуальное конспектирование
|
Конспект
|
|
IV Экономическое
и политическое развитие Казахстана в XIX в.
|
9
|
3
|
6
|
|
|
19
|
Завершение присоединения Казахстана к России
|
2
|
2
|
|
Лекция
|
Конспект
Составление плана по тексту
|
20
|
Проникновение и развитие капиталистических отношений в Казахстане во
второй половине XIXв.
|
1
|
|
1
|
Лекция
|
Контурная карта
|
21
|
Реформы 1867-1868г.
|
2
|
2
|
|
Составление схемы
|
Конспект
|
22
|
Выступление трудящихся казахов во второй половине XIXв
|
1
|
|
1
|
Лекция
|
Конспект
|
23
|
Экономическое развитие Казахстана во второй половине XIXв
|
1
|
|
1
|
Групповая работа по документу
|
Анализ документа
|
24
|
Итоговое тестирование по теме: «Социально – экономическое развитее
Казахстана в XIXвеке
|
2
|
|
2
|
Тестирование
|
Тесты
|
25
|
Тестирование «Национально – освободительное движение»
|
2
|
|
2
|
Контроль знаний учащихся
|
Тесты
|
26
|
Итоговое повторение.
|
1
|
|
1
|
Подведение итогов
|
|
Литература для учителя.
1.История Казахстана и Центральной и Азии Алматы. 2001.
2.Кляшторный С. Султанов Т. Казахстан летопись трех
тысячелетий Алматы. 1992
3.Магауин М. Азбука казахской истории. Алматы 1997.
4.Уроки отечественной истории и возрождение казахстанского общества
Алматы 1998г.
5.Хрестоматия по истории Казахстана8-9классН. Е Бекмаханова, М.А
Зарифова
6.История Казахстана 8 класс Кабульдинов З.Е. Кайыпбаева А.Т.
7.Уроки отечественной истории и возрождение Казахстанского общества
Школьник В.С. Козыбаев М.К.
Литература для учащихся.
1.История Казахстана. Хрестоматия. Алматы 1994г.
2.История Казахстана. Учебно-методическое пособие и сборник тестов для
поступающих в ВУЗ.
3. История Казахстана. Очерки. Алматы.1993г.
4.Хрестоматия по истории Казахстана 8-9 классы. Алматы .1992г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.