Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Итегрированный урок литературы и музыки "Мы в ответе за тех, кого приручили ?"( по стихотворению С. Есенина "Песнь о собаке")
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Итегрированный урок литературы и музыки "Мы в ответе за тех, кого приручили ?"( по стихотворению С. Есенина "Песнь о собаке")




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Интегрированный урок литературы

и музыки 6 класс







« Мы в ответе за тех,

кого приручили?»



Выполнили: учитель

русского языка

и литературы Виденина О.В.,

учитель музыки Смотрова Е. Г.















Воронеж 2014 г.


Цели:

  1. Знакомство с литературными и музыкальными произведениями, посвящёнными «братьям нашим меньшим».

  2. Формирование навыка анализа поэтического текста.

  3. Развитие умения давать оценку событиям художественного текста, словесно характеризовать музыку к поэтическому тексту.

Задачи:

  1. Познакомить учащихся с понятиями «чуткость», «доброта», «ответственность», «отзывчивость».

  2. Формировать потребность защищать слабых, помогать им, уважительно относиться к окружающему миру.

  3. Развивать эстетический вкус в литературе и музыке.

  4. Расширить словарный запас учащихся, развивать образное мышление.

  5. Научить учащихся строить собственное высказывание

Тип урока: интегрированный урок

Формы обучения: коллективная, индивидуальная, групповая.

Методы: репродуктивный, поисковый, исследовательский.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, раздаточный материал, таблица. УМК: программа по литературе 6 класс (Автор Г. С. Меркин.); учебник литературы 6 класс.

Эпиграф к уроку:

Мы в ответе за тех, кого приручили.

А.де Сент-Экзюпери

Ход урока

I. Ученики входят в кабинет под звуки кантаты Свиридова « Памяти Есенина»

Вступительное слово учителя:

Ребята, мы очень рады видеть вас на уроке, сегодня он не совсем обычный, потому что всё, что будет происходить здесь, неразрывно связано и с литературой, и с музыкой.

Учитель музыки: УВЕРТЮРОЙ к нашему уроку стал знакомый вам музыкальный фрагмент.


- Как звучала музыка? (сумрачно, хмуро...)

-Значит, она нас настраивает на какую-то серьезную тему?!


- Что это за произведение мы услышали? (кантата)

- Вспомните, что такое кантата?

- Кто ее автор и кому она посвящена?

II. Слово учителя литературы о С. Есенине

Сергей Александрович Есенин - великий русский поэт, человек с очень тонкой, проникновенной душой, умеющий чувствовать чужую боль как свою собственную. С особой теплотой он писал о братьях наших меньших, изображая их чувства, переживания, заставляя читателя сострадать им.


Беседа – вовлечение в деятельность.


- И наш сегодняшний урок посвящён серьёзной проблеме: « Мы в ответе за тех, кого приручили?

-Кому принадлежит эта фраза? Из какого она произведения? Кто подразумевается под этой фразой?

- О ком из братьев наших меньших мы сегодня будем говорить, вы поймёте после небольшого сообщения.

Сообщение ученика

В юности Есенин стал свидетелем события, которое его потрясло. Собака соседа Есенина ощенилась, и хозяин убил всех щенят. Мать Есенина, Татьяна Фёдоровна, рассказала этот случай, именно под впечатлением от него Есенин написал стихотворение.




III. Анализ стихотворения С.А. Есенина « Песнь о собаке»

Учитель литературы:

1. Беседа – вовлечение в деятельность.

- О каком же стихотворении Есенина пойдёт речь?

-Видеофрагмент (С. Безруков читает стихотворение С. Есенина « Песнь о собаке»)

- Вспомните определение понятия «песня».

- Почему употребляется термин «песнь, а не песня»

Дома вы уже самостоятельно познакомились с этим стихотворением и выполнили задания по группам. Попрошу озвучить результаты вашего исследования. Читаем строфу, все вопросы, затем ответ.

2. Работа в творческих группах.


1 группа

- В какое время суток происходят события, описанные в первой строфе?

- Какие цвета использует Сергей Есенин, описывая рождение щенков?

- Почему в поэтическом тексте употребляется число семь?



2 группа

- Какой промежуток времени занимают события, описанные во второй строфе?

- Какими чувствами, настроением проникнуты строки второй строфы?



3 группа

- Куры- домашние птицы. Какими они являются по нраву?

- Почему упоминаются именно эти домашние птицы?

- Почему при чтении третьей строфы возникает ощущение тревоги?



4 группа

- Как ведёт себя собака?

- Почему в третьей строфе в конце второго стиха употребляется многоточие?

- Почему «…долго, долго дрожала// Воды незамёрзшая гладь?



5 группа

- Почему собака плетётся обратно?

- Почему она слизывала «пот с боков»?

- На что надеется собака?



6 группа

- Какие чувства испытывает собака?

- Почему месяц скрылся за холмом в полях?



7 группа

- Объясните, как вы понимаете фразу «бросят ей камень в смех».

-Расшифруйте метафору, употреблённую в седьмой строфе: « Покатились глаза собачьи //Золотыми звёздами в снег?»

IV. Словесное «рисование» музыки к стихотворению С. Есенина.

Учитель музыки:

-Что нужно для того, чтобы стихи Есенина превратились в песню?

-Попробуем сочинить музыку, которая бы правдиво выражала наши чувства!

- СЛОВЕСНО сочиняем МУЗЫКУ( работа с таблицей:

(характер, качество музыки, звук, лад, темп, динамика...)


Прослушивание песни А. Резниковой на стихотворение С. Есенина «Песнь о Собаке»


-Похожа эта музыка на ту, которую мы описали?

-В чем сила этой музыки? ( правдиво выражает наши чувства)

V. Актуализация полученного опыта.

Учитель литературы:

- Какой поступок совершил «хозяин» собаки?

- Как поступили бы вы?

- Вам когда-нибудь приходилось в жизни помогать животным? Приведите примеры из собственного опыта.



VI. «Если тебе доведётся туго…». Разучивание песни «Белый Бим Чёрное Ухо…»

(работа по руппам)

Учитель музыки:

Хозяин сказал, уезжая: «Жди!» -
И, значит, вернется он.
Но нету хозяина... Льют дожди,
И тучи со всех сторон.


Белый Бим Черное Ухо,
Крапинки на спине,
Если тебе доведется туго,
Ты приходи ко мне.

А в жизни без друга так тяжело,
И холодно так вокруг.
Наверное, ласточки все тепло
С собой унесли на юг.


Белый Бим Черное Ухо,
Ты не скули во сне...
Если ты ищешь на свете друга,
Ты приходи ко мне.

Лесные дороги сковал мороз,
И город в снега одет.
Продрогший, взъерошенный верный пес
Хозяина ищет след.


Белый Бим Черное Ухо,
Крапинки на спине...
В доме моем и тепло и сухо –

Ты приходи ко мне



VII. Рефлексия. (на отдельных листах с буквами Д О Б Р О Т А написаны фразы, которые нужно закончить, один ученик из группы выходит к доске, читает продолжение предложения, прикрепляет букву, в итоге получается слово ДОБРОТА)

Сегодня на уроке я познакомился…

Литература и музыка помогли мне…

Мне захотелось…

Я могу…

Наши души окрасились в … цвет!

VIII. « Мы в ответе за тех, кого приручили!!!»

- Что изменилось в этой фразе?

Х. Домашнее задание.

Выучить стихотворение С. Есенина наизусть, разучить мелодию к стихотворению, найти песни, посвящённые животным.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-381501
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>