-
Курсы
-
Другое
Итоги адаптации первоклассников
МОУ Тунгалинская СОШ
2014-2015 учебный год
учитель 1 класса Ардашева Л.А.
Как редко ребенок бывает таким, как нам хочется …
Я. Корчак
Практика работы в школе и изучение специальной литературы показывает, что процесс адаптация у первоклассников характеризуется следующими основными изменениями:
1.Происходит физиологическая подстройка деятельности функциональных систем организма первоклассника в соответствии с изменившимися режимом и нагрузкой
2. Формируются и осваиваются способы и приёмы новой деятельности – процесса учения
3. Эмоциональная сфера первоклассника оценивает изменения в окружающей реальности как субъективно комфортные/дискомфортные и таким образом осуществляет регуляцию его поведения и деятельности.
Программа изучения уровня адаптации первоклассника к школе представлена в таблице:
Вывод количественный
Сопоставление показателей физиологического, деятельностного и эмоционального компонентов позволяет квалифицировать уровень адаптации первоклассников:
1 группа: ДОСТАТОЧНЫЙ – 4 человека;
2 группа: ЧАСТИЧНЫЙ – 4 человека;
3 группа: НЕДОСТАТОЧНЫЙ ( или дезадаптация) – 2 человека.
Вывод качественный:
Таким образом, на основе полученных данных можно достаточно обоснованно выделить первоклассников которые нуждаются в индивидуальном внимании. Это 2 и 3 группы детей с частичным уровнем адаптации и недостаточным.
Вторая группа – дети с частичной адаптацией. Причинами неполной адаптацией часто могут быть повышенная тревожность, вызванная неумеренными ожиданиями родителей, изменения характера детско-родительских отношений, перегрузка, низкая самооценка, слабое здоровье и т.д. Эти дети усваивают программу и выполняют правила поведения школьника, однако зачастую это происходит за счёт физического и психологического здоровья школьника .
Третья группа – дезадаптация. Таким детям необходимо индивидуальное обследование для выявления причин и факторов дезадаптации. Как показывает практика, именно эти первоклассники долгое время будут требовать внимания и помощи как со стороны родителей, так и учителя.
МОУ Тунгалинская СОШ
Презентация подготовлена учителем начальных классов Ардашевой Л.А.
Для подведения итогов адаптационного периода на совещании при директоре
2015 год
В сентябре 2014г. начала работу с новым первым классом. Презентация освещает итоги диагностики адаптационного периода первоклассников в 1 полугодии. Передо мной, как учителем, встала проблема - каким образом провести качественную и количественную диагностику.
Практика работы в школе показывает, что процесс адаптации у первоклассников характеризуется следующими основными изменениями:
* Физиологическая деятельность организма первоклассника в соответствии с изменившимся режимом и нагрузкой.
* Формирование новых способов деятельности - процесса обучения.
* Претерпевает и эмоциональная сфера ребёнка, которая оценивает изменения в окружающей среде первоклассника, осуществляется регуляция поведения и деятельности с учителем, одноклассниками и др. людьми.
Таким образом, в данной презентации видно, по каким направлениям велось исследование и к каким результатом оно привело.
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
Профессия: Учитель по подготовке к школе (педагог)
Профессия: Дизайнер-визуализатор интерьера
В каталоге 6 713 курсов по разным направлениям
