Итоги адаптационного периода первоклассников 2015 год

• 1 слайд

  Итоги адаптации первоклассников
  МОУ Тунгалинская СОШ
  2014-2015 учебный год
  
  
  учитель 1 класса Ардашева Л.А.
  Как редко ребенок бывает таким, как нам хочется …
  
  Я. Корчак
  

• 2 слайд

  Практика работы в школе и изучение специальной литературы показывает, что процесс адаптация у первоклассников характеризуется следующими основными изменениями:
  1.Происходит физиологическая подстройка деятельности функциональных систем организма первоклассника в соответствии с изменившимися режимом и нагрузкой
  2. Формируются и осваиваются способы и приёмы новой деятельности – процесса учения
  3. Эмоциональная сфера первоклассника оценивает изменения в окружающей реальности как субъективно комфортные/дискомфортные и таким образом осуществляет регуляцию его поведения и деятельности.
  

• 3 слайд

  Программа изучения уровня адаптации первоклассника к школе представлена в таблице:
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Вывод количественный
  Сопоставление показателей физиологического, деятельностного и эмоционального компонентов позволяет квалифицировать уровень адаптации первоклассников:
  1 группа: ДОСТАТОЧНЫЙ – 4 человека;
  2 группа: ЧАСТИЧНЫЙ – 4 человека;
  3 группа: НЕДОСТАТОЧНЫЙ ( или дезадаптация) – 2 человека.
  
  

• 6 слайд

  Вывод качественный:
  Таким образом, на основе полученных данных можно достаточно обоснованно выделить первоклассников которые нуждаются в индивидуальном внимании. Это 2 и 3 группы детей с частичным уровнем адаптации и недостаточным.
  Вторая группа – дети с частичной адаптацией. Причинами неполной адаптацией часто могут быть повышенная тревожность, вызванная неумеренными ожиданиями родителей, изменения характера детско-родительских отношений, перегрузка, низкая самооценка, слабое здоровье и т.д. Эти дети усваивают программу и выполняют правила поведения школьника, однако зачастую это происходит за счёт физического и психологического здоровья школьника .
  Третья группа – дезадаптация. Таким детям необходимо индивидуальное обследование для выявления причин и факторов дезадаптации. Как показывает практика, именно эти первоклассники долгое время будут требовать внимания и помощи как со стороны родителей, так и учителя.
  
  

• 7 слайд

  МОУ Тунгалинская СОШ
  Презентация подготовлена учителем начальных классов Ардашевой Л.А.
  Для подведения итогов адаптационного периода на совещании при директоре
  2015 год
  

Краткое описание документа:

В сентябре 2014г. начала работу с новым первым классом. Презентация освещает итоги диагностики адаптационного периода первоклассников в 1 полугодии. Передо мной, как учителем, встала проблема -  каким образом провести качественную и количественную диагностику. 

       Практика работы в школе показывает, что процесс адаптации у первоклассников характеризуется следующими основными изменениями: 

* Физиологическая деятельность организма первоклассника в соответствии с изменившимся режимом и нагрузкой.

* Формирование новых способов деятельности - процесса обучения.

* Претерпевает и эмоциональная сфера ребёнка, которая оценивает изменения в окружающей среде первоклассника, осуществляется регуляция поведения и деятельности с учителем, одноклассниками и др. людьми.

    Таким образом,  в данной презентации видно, по каким направлениям велось исследование и к  каким результатом оно привело.