МАДОУ ЦРР Д/С №110 КОРПУС 2 «ТЕРЕМОК»
Выступление на родительском собрании
4, 6, 7, 10 групп на тему:
«Итоги адаптационного процесса»
Воспитатель:
Курпалова Г.Г.
Тюмень 2015 - 2016 г.
Детский сад – новый период в жизни детей.
С поступлением
ребенка трех летнего возраста в дошкольное учреждение в его жизни происходит множество
изменений: строгий режим дня, отсутствие родителей в течение девяти и более
часов, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое
помещение, другой стиль общения. Все эти изменения обрушиваются на ребенка
одновременно, создавая для него стрессовую ситуацию, которая без специальной
организации может привести к невротическим реакциям, таким, как капризы, отказ
от еды, частые болезни и т.д. Эти трудности возникают в связи с тем, что малыш
переходит из знакомой и обычной для него семейной среды в среду дошкольного
учреждения.
Ребенок должен
приспособиться к новым условиям, т.е. адаптироваться.
При поступлении в ДОУ
все дети переживают адаптационный стресс.
Ребенок находится в
сильном психическом напряжении если:
·
Сильно и продолжительно
плачет.
·
Нарушается аппетит, сон.
·
Теряются ранее
приобретенные навыки.
·
Появляются страхи,
замкнутость, неуверенность.
·
Изменяется активность
ребенка. Малыш может целый день просидеть на стульчике, а дома он может быть
чрезмерно подвижен, выплескивая напряжение, накопившееся за день.
·
Возрастает число
заболеваний.
Конечно, эти
нарушения носят временный характер, и их продолжительность говорит о различной
степени тяжести адаптационного процесса.
И так, различают три
степени адаптации:
1.
Легкая – до 20 дней
(настроение бодрое в сочетании с плачем)
2.
Средняя – до 30 дней (в
течении месяца настроение неустойчивое
3. Тяжелая – около 60
дней и может затянуться и до полугода (плохой сон, аппетит, неуправляемое
поведение).
С первого июня по
сентябрь осуществлялся постепенный набор детей во вторые младшие группы в
возрасте от 2,5 до 3,5 лет. В итоге было принято 53 ребенка, поступивших вновь,
которые были распределены в группы: №4 «Паровозик» - 13 детей №6
«Гномики» - 10 детей
№7 «Семицветик» – 22 ребенка, №10 «Игрушки» - 8 детей.
Воспитатели во время
адаптационного периода подбирали индивидуальный подход к каждому ребенку,старались
создавать спокойную, благополучную атмосферу в группе. Знакомили родителей по
соблюдению режима детского сада, по адаптации ребенка в новой группе, о том,
как он ест, играет, засыпает.
Они умело отвлекали
ребенка от негативных мыслей, для этого применяли различные методы:
·
Разрешали приносить
любимую игрушку ребенка, что обеспечивало ему эмоциональную связь с домом и
компенсировало разлуку с мамой.
·
Проводились игры по
знакомству с группой: игра – путешествие «Кто, кто в этом домике живет?», «В
комнату снов», «В гостях у Мойдодыра»
·
Проводились игры –
развлечения «Мыльные пузыри», «Солнечный зайчик», «Чудесный мешочек», «Звучащие
игрушки», «Хоровод с куклой», «Воздушные шары»
·
Театрализованные игры :
«Теремок», «Курочка ряба», «Колобок»
·
Пальчиковые игры: «Моя
семья», «Солнышко», «Пальчики здороваются», «Игрушки»
·
Подвижные игры: «Солнышко
и дождик», «Пузырь», « Колпачок», «Сбей кеглю», «Попади в обруч»
·
Сюжетно- ролевые игры:
«Угостили мишку чаем», « Магазин», «Уложили куклу спать», «Семья»
·
Игры на развитие мелкой
моторики: «Шнуровка», «Бусы», «Мозаика», «Собери пирамидку»
·
Использовали потешки в
режимных моментах: «Водичка, водичка»,«Кран откройся, нос умойся», «Маша каши
наварила».
Проводилась работа с
родителями, давались индивидуальные консультации, рекомендации: « Мы пришли в
детский сад», «Как помочь ребенку?», «Режим дня в детском саду».
Все эти мероприятия помогали легкой адаптации детей к детскому
саду.
Можно сделать вывод в основном дети прошли легкую степень
адаптации, реже среднюю.
42 ребенка прошли легкую степень адаптации.
10 детей средняя
степень
1 ребенок с тяжелой степенью
Таким образом,
адаптация в группах прошла относительно благополучно.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.