Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Другие методич. материалы / Итоги реализации ООП НОО школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Итоги реализации ООП НОО школы

библиотека
материалов





Реализация ФГОС НОО

Итоги реализации Основной образовательной программы


В 2014-2015 учебном году обучаются по ФГОС второго поколения 158 учащихся из 7 классов начального общего образования (1а, 1б ОВЗ, 2а, 2б, 3а, 3б ОВЗ, 4а классы). Основными результатами образования в начальной школе, согласно ФГОС НОО второго поколения, должны стать:

- формирование предметных и универсальных способов действий, обеспечивающих возможность продолжения образования в основной школе;

- воспитание умения учиться – способности к самоорганизации с целью решения учебных задач;

- индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития – эмоциональной, познавательной, саморегуляции.

За четыре года реализации ФГОС НОО проведена работа:

  • Разработана основная нормативная база в соответствии с требованиями введения ФГОС НОО;

  • Разработана и реализуется ООП НОО.

  • В план ВК включены мероприятия по контролю введения ФГОС при получении НОО (тематические проверки и внутренний мониторинг качества образования).

Методическое сопровождение реализации ФГОС НОО.

1. Осуществлена курсовая подготовка всех учителей НОО (8 чел + 1 чел. в декретном отпуске).

2. Осуществлена курсовая подготовка учителей – предметников по ФГОС (3 учителей иностранного языка, 2 учителей физкультуры) и педагога – психолога ОО.

3. Педагогами разработаны рабочие программы по всем учебным предметам учебного плана.

4. Педагоги классов, реализующих ФГОС НОО, составляли банк заданий для диагностических процедур по определению уровня сформированности УУД.

5. Учитель …. является соавтором методического сборника ГМО учителей начальных классов по разработке заданий уровневого характера, входного, промежуточного и итогового контроля, оценивающие УУД учащихся при получении НОО.

6 .Организована психолого-педагогическая диагностическая работа:

- определены методики диагностики готовности детей к школе;

-проводится входная и итоговая диагностики;

-педагоги продолжают работу по отслеживанию формирования УУД.

7. Проводится анализ по результатам психолого-педагогической диагностики учащихся по итогам учебного года.

8. Организовано психологическое обеспечение внедрения ФГОС НОО в начальной школе:

- ведется индивидуальная работа по устранению психологических проблем обучающихся;

- консультации педагога-психолога.

9.Организована работа по внедрению ФГОС НОО в рамках заседаний УВЦ детства.

10. Проводится мониторинг развития личности учащихся.

11. У учителей классов, реализующих ФГОС НОО, сложилась система мониторинга качества образования по отслеживанию уровня сформированности познавательных, коммуникативных, личностных и предметных УУД учащихся.

12. В полном объёме реализуется внеурочная деятельность по 5 направлениям согласно Образовательной Программе НОО

11. Видна положительная динамика сформированности познавательных, коммуникативных и личностных УУД учащихся 1 – 4 классов за данный период.

На конец учебного года в первом общеобразовательном классе универсальные учебные действия сформированы следующим образом:

  • «самоопределение» у большинства школьников сформированы на повышенном уровне (1а – 64%);

  • «смыслообразование» у большинства школьников сформированы на повышенном уровне (1а – 71 %);

  • регулятивные действия в 1а классе у 55 % сформированы на базовом уровне, у 45 % - на повышенном уровне;

  • познавательные действия в 1а классе у 65 % учащихся сформированы на базовом уровне, у 35% - на повышенном уровне;

  • коммуникативные действия в 1а классе у 45% учащихся сформированы на базовом уровне, у 55 % - на повышенном уровне;

  • метапредметные действия в 1а классе у 80% учащихся сформированы на базовом уровне, у 20% - на повышенном уровне;

В целом мониторинг показал, что положительная динамика формирования УУД у учащихся первых классов в течение года составила от 25 до 40 %.

Мониторинг показал, что у учащихся вторых классов УУД на конец года сформированы следующим образом:

  • «самоопределение» у большинства школьников сформированы на повышенном уровне (2а – 80%, 2б – 75 %);

  • «смыслообразование» у большинства школьников сформированы на повышенном уровне (2а – 80%, 2б – 70 %);

  • регулятивные действия в среднем у 20 % сформированы на базовом уровне, у 80% - на повышенном уровне;

  • познавательные действия в среднем у 35 % учащихся сформированы на базовом уровне, у 65% - на повышенном уровне;

  • коммуникативные действия у 30 % обучающихся сформированы на базовом уровне, у 50 % - на повышенном уровне, у 20 % на высоком уровне;

  • метапредметные действия у 45 % обучающихся сформированы на базовом уровне, у 55 % - на повышенном уровне.

В целом мониторинг показал, что положительная динамика формирования УУД у учащихся 2 классов в течение года составила от 25 до 50 %.

Мониторинг показал, что у учащихся 3а класса УУД на конец года сформированы следующим образом:

  • «самоопределение» у большинства школьников сформированы на повышенном уровне – 70%;

  • «смыслообразование» у большинства школьников сформированы на повышенном уровне - 80%;

  • регулятивные действия у 75 % - на повышенном уровне;

  • познавательные действия у 75% - на повышенном уровне;

  • коммуникативные действия у 35 % учащихся сформированы на базовом уровне, у 65 % - на повышенном уровне;

  • метапредметные действия у 60 % обучающихся сформированы на базовом уровне, у 40 % - на повышенном уровне.

В целом мониторинг показал, что положительная динамика формирования УУД у учащихся 3 класса в течение года составила от 15 до 40 %.




Мониторинг показал, что у учащихся 4а класса УУД на конец года сформированы следующим образом:

  • «самоопределение» у большинства школьников сформированы на повышенном уровне – 85%;

  • «смыслообразование» у большинства школьников сформированы на повышенном уровне - 85%;

  • регулятивные действия у 75 % - на повышенном уровне;

  • познавательные действия у 85% - на повышенном уровне;

  • коммуникативные действия у 55 % учащихся сформированы на базовом уровне, у 45 % - на повышенном уровне;

  • метапредметные действия у 35 % обучающихся сформированы на базовом уровне, у 65 % - на повышенном уровне.

В целом мониторинг показал, что положительная динамика формирования УУД у учащихся 4 класса в течение года составила от 15 до 65 %.


12.Образовательный стандарт по всем предметам учащимися 1 - 4 классов освоен.


Проведённые диагностические работы в 1 – 4 классах по выявлению уровня сформированности предметных УУД по русскому языку и математике по итогам учебного года (1 этап – сентябрь 2014г, 2 этап – май, апрель 2015 г) позволяют сделать следующий вывод:

1 класс

  • Математика – увеличение количества учащихся, имеющих УУД повышенного, базового и среднего уровня, и одновременно с этим – повышение результативности.

2 класс

  • Математика – небольшое повышение результативности по всем параметрам статистики.

  • Русский язык – повышение результативности по всем параметрам статистики.

3 класс

  • Математика – небольшое снижение результативности: уменьшение количества учащихся, имеющих базовый уровень УУД, но увеличение – повышенного уровня.

  • Русский язык – заметное повышение результативности по всем параметрам статистики

4 класс

  • Математика – стабильная результативность: увеличение количества учащихся, овладевших повышенным и базовым уровнем, но – стабильное число учащихся с низким уровнем.

  • Русский язык – заметное повышение результативности по всем параметрам статистики.

  • Комплексная работа – 92,3 % учащихся овладели основными учебными действиями, необходимыми для продолжения образования следующего уровня.

По материалам накопительной системы оценки (портфолио) учащихся 4а класса и по результатам итоговых работ по русскому языку, математике и комплексной работе можно сделать вывод:

  • Все учащиеся 4а класса освоили ООП НОО.

  • 10 выпускников (37 %) овладели опорной системой знаний и учебными действиями, необходимыми для продолжения получения основного общего образования, и способны использовать их для решения простых учебно-познавательных и учебно-практических задач средствами данного предмета.

  • 17 выпускников (63 %) овладели опорной системой знаний, необходимой для продолжения получения основного общего образования, на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями.

  • Выпускники НОО 2014 - 2015 года готовы к получению общего образования следующего уровня.


13. В течение учебного года организована внеурочная деятельность по пяти направлениям развития личности.


Информационное обеспечение введения ФГОС НОО

1. Проводятся классные родительские собрания в Школе Будущего Первоклассника, в 1 – 4 классах, где родителям была дана информация о ходе реализации ФГОС НОО, представлена программа действий по реализации стандартов, по выбору длительности учебной недели, по формированию учебного плана на каждый учебный год.

2. Организовано информирование участников образовательных отношений и изучение общественного мнения родителей (законных представителей) по вопросам введения ФГОС НОО.

3. В публичном докладе директора по итогам учебного года имеется раздел, содержащий информацию о ходе введения и реализации ФГОС НОО.

4. Размещена информация о ходе введения и реализации ФГОС НОО на сайте школы.


Материально–техническое обеспечение перехода на ФГОС НОО

  1. оснащено в соответствии с требованиями к необходимой оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений по ФГОС НОО.

  2. К началу 2014-2015 г. введён в эксплуатацию новый спортивный зал (малый).


Выводы:

Внедрение ФГОС НОО в течение четырёх лет показали, что в целом концептуальные идеи, заложенные в основу обучения и развития школьника, востребованы в условиях нашей школы.

Отмечается следующие положительные тенденции:

  • положительная динамика использования учителями начальных классов, учителями - предметниками в образовательной практике учебно-методических разработок и материалов, ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические материалы, контрольно – измерительный инструментарий);

  • осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;

  • возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;

  • положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности.

  • повысилось качество обученности при получении НОО в целом (составляет 49 % - самый высокий показатель за последние 7 лет) и качество по всем предметам учебного плана НОО.

  • укрепление МТБ школы.

Однако наряду с положительными результатами перед школой продолжают стоять ряд проблем, которые требуют решения и будут решаться постепенно:

  • Необходим компьютерный класс для учащихся НОО.

  • Необходимо продолжить работу по расширению информационного пространства.

  • Разработка диагностического инструментария мониторинговых исследований УУД учащихся классов с ОВЗ.





Краткое описание документа:

Реализация ФГОС НОО 

Итоги реализации Основной образовательной программы начального общего образования

В данном материале содержатся выводы по реализации ООП НОО за период 2011 года по 2015 год.

Внедрение ФГОС НОО в течение четырёх лет показали, что в целом концептуальные идеи, заложенные в основу обучения и развития школьника, востребованы в условиях нашей школы. В анализе подводятся итоги работы по следующим блокам:

Методическое сопровождение реализации  ФГОС НОО

Информационное обеспечение введения ФГОС НОО

Материально–техническое обеспечение перехода на ФГОС НОО.

Отмечены положительные тенденции.

Автор
Дата добавления 02.07.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2020
Номер материала 579806
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх