Итоговая аттестация
Вариант
1 (авторская разработка).
1. Структура задания на оценку предметных результатов
(задание №1):
Автор: Муллаянова Кулюмсар Фирдависовна, МБОУ
«Новокурмашевская ООШ» Актанышского муниципального района
Класс: 5
Предмет: математика
Предметный результат: выполнять сложение и вычитание с натуральными числами.
Формулировка задания:
1уровень: Реши примеры.
258+733 +42 + 67 = □ 555 + 300 -
255 = □
2уровень: Реши пример с удобными способами чтобы равенство
было верным.
458+333 + □ + 67 = 900 385 + □
+ 615 + 152 = 1700
3уровень: Подчеркни пример, который решён неверно.
1000-1=9999 889+111=1000 222-2=220
333 + 267=500
Выпиши его и реши правильно.
Инструмент проверки:
Ключ к первому уровню:1100, 600. 1уровень-2балла.
Ключ ко второму уровню: 42 , 548. 2уровень-4балла.
Ключ к третьему уровню:1,4; 1000-1=999;
333 + 267=600. 3уровень:-6баллов.
2. Структура
задания на оценку метапредметных результатов (задание №2):
Класс: 6
Предмет: математика
УУД (Метапредметный
результат): определение уровня
усвоения материала, формирование умений, учиться формулировать связный
ответ на поставленный вопрос, уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.
Формулировка задания:
|
Математический диктант.
|
|
№
|
Пример
|
ответ
|
|
1
|
¾ * 5/7 =
|
|
|
2
|
2/3* 8/11=
|
|
|
3
|
12/13 * 2/5=
|
|
|
4
|
¾ * 5/9 =
|
|
|
5
|
2/3* 15/17=
|
|
Инструмент проверки:
|
Математический диктант.
|
|
№
|
Пример
|
ответ
|
|
1
|
¾ * 5/7 =
|
15/28
|
|
2
|
2/3* 8/11=
|
16/33
|
|
3
|
12/13 * 2/5=
|
24/65
|
|
4
|
¾ * 5/9 =
|
5/12
|
|
5
|
2/3* 15/17=
|
10/17
|
|
Карточка с самостоятельной работой.
|
|
1.Запишите
алгоритм умножения обыкновенных дробей.
Чтобы
умножить обыкновенные дроби надо:
|
|
1. Числитель
первой дроби умножить на _________________________________________,
|
|
2.
________________________________ умножить на знаменатель второй,
|
|
3. Если можно
_________________________________________________,
|
|
4. Выполнить
____________________________ в числителе и в знаменателе
|
|
5. Запишите
это правило на математическом языке (формулой).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.