Итоговая диагностическая работа по литературному чтению 3 класс

      Итоговая диагностическая работа по литературному чтению 3 класс

                                                     Золотой луг

У нас с братом, когда созревают одуванчики, была с ним постоянная забава. Бывало, идём куда-нибудь на свой промысел — он впереди, я в пяту. «Серёжа!» — позову я деловито, Он оглянется, а я фукну ему одуванчиком прямо в лицо. За это он начинает меня подкарауливать и тоже, как зазеваешься, фукнет. И так мы эти неинтересные цветы срывали только для забавы. Но раз мне удалось сделать открытие.

Мы жили в деревне, перед окном у нас был луг, весь золотой от множества цветущих одуванчиков. Это было очень красиво. Все говорили: «Очень красиво! Луг золотой!». Однажды я рано встал удить рыбу и заметил, что луг был не золотой, а зелёный. Когда я возвращался около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стал наблюдать. К вечеру луг опять позеленел. Тогда я пошёл, отыскал одуванчик, и оказалось, что он сжал свои лепестки, как всё равно, если бы у нас пальцы со стороны ладони были жёлтые и, сжав кулак, мы закрыли бы жёлтое. Утром, когда солнце взошло, я видел, как одуванчик раскрывает свои ладони, и от этого луг становится опять золотым.

С тех пор одуванчик стал для нас одним из самых интересных цветков, потому что спать одуванчики ложились вместе с нами, детьми, и вместе с нами вставали.

                                                                                                              (М.Пришвин)                   

Прочитай текст М.Пришвина «Золотой луг» и выполни задания:

1. Определи жанр этого произведения.

а) рассказ        б) сказка         в) былина        г) басня        д) легенда

2. Где происходили описанные события?

а) в поле         б) в лесу         в) на лугу        г) на реке

3. Какое открытие сделал мальчик? Напиши________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Восстанови план текста.

- Один из самых интересных цветков.(___)

-Наша забава.(___)

-«Очень красиво! Луг золотой!».(___)

-Мои наблюдения.(___)

5. Какой ещё заголовок может подойти к этому тексту?

а) «Одуванчики»       б) «Загадочные цветы»        в) «Моё открытие»      г) «Цветы солнца»

6. Расскажи о наблюдениях мальчика.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. В каком из сборников можно было бы поместить этот рассказ?

а) сказки-несказки Н. Сладкова и Э. Шима

б) Сказки о животных.                                      

 в) Лесная газета. Справочник о природе.

8. Какова главная мысль этого текста? Напиши.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценки выполнения заданий по литературному чтению в 3 классе

№ задания	Контролируемые умения	Количество баллов
1	Умение определять жанр произведения	1
2	Умение выделять место происхождения событий	1
3	Умение отвечать на вопросы по содержанию произведения	2
4	Умение восстанавливать порядок событий произведения	2
5	Умение определять тему текста	2
6	Умение составлять рассказ	3
7	Умение устанавливать соответствие содержания произведения с содержанием соответствующих сборников	3
8	Умение определять главную мысль текста	3

     Максимальное количество баллов, которое может набрать ученик, верно выполнивший    задания – 17 баллов.

     Шкала оценивания работы

Количество баллов	Оценка за выполненные задания
15 – 17	отлично
12 - 14	хорошо
9 – 11	удовлетворительно
0 – 8	неудовлетворительно