Итоговая диагностическая работа во 2 классе.

 Итоговая комплексная работа

ГБОУ _________________________________________________________Класс 2 "___"

Ученика (цы)__________________________________________ _Дата "___" мая 20__г.

                                       Фамилия, имя (полностью)

1.     Возьми в руки ручку и начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Лес и ручей	3
Пробегая  по  влажной  лесной  темноте,  посреди  болот  и  мхов,  ручей	13
жалобно роптал, что лес закрывает от него и ясное небо, и далёкую окрестность,	26
не пропускает к нему ни ясных лучей солнца, ни шаловливого ветерка.	37
— Хотя бы пришли люди и вырубили этот несносный лес! — журчал ручей.	48
— Дитя моё! — кротко отвечал ему лес. — Ты ещё мал и не понимаешь, что моя	62
тень хранит тебя от иссушающего действия солнца и ветра, что без моей защиты	75
высохли  бы  быстро  твои  ещё слабые струи. Погоди, наберись прежде силы под	87
моей  тенью,  и  тогда  ты  выбежишь  на открытую  равнину, но  уже  не  слабым	100
ручейком,   а  могучей   рекой.  Тогда,  без  вреда  для себя, будешь отражать ты в	113
своих струях блестящее солнце и ясное небо, будешь безопасно играть с могучим	125
ветром.	126
К.Д.Ушинский	127

2.       Выпиши из текста предложение, в котором говорится о том, о чём мечтал ручей. Проверь. Если ошибся, исправь.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.       Найди в выписанном тобой предложении слова:

- отвечающие на вопросы: Кто? Что? Подчеркни их одной чертой;

- отвечающие на вопросы: Что сделали? Что делал? Подчеркни их двумя чертами.

4.       Перечитай первый абзац текста. Соедини стрелочками слово-предмет из первого столбика со словом-признаком из второго столбика.

ОКРЕСТНОСТЬ		ЯСНОЕ
ЛУЧИ		ЯСНЫЕ
ТЕМНОТА		ЛЕСНАЯ
ВЕТЕРОК		ДАЛЁКАЯ
НЕБО		ШАЛОВЛИВЫЙ

5.       Выпиши из текста слово, выделенное жирным шрифтом, запиши, сколько в этом слове слогов, букв и звуков.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.       Из задания № 2 слова первого столбика запиши в алфавитном порядке:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.       Выпиши из текста два слова с нужной орфограммой.  Выдели орфограмму, подбери и запиши проверочное слово.

1) безударный гласный звук в корне слова:___________________________________

2) непроизносимый согласный звук в корне слова:____________________________

8.       Подбери и запиши три однокоренных слова к слову река. Выдели корень слова.

Река, ________________________________________________________________

9.       Кораблик-палочка проплыл по ручейку 12 км со скоростью 4 км/ч. Сколько времени был в пути кораблик? Запиши решение и ответ задачи.

Ответ: кораблик был в пути ___________________________________.

10.  В лесу растёт 48 осин, а берёз в 6 раз меньше. Каких деревьев в лесу больше и на сколько? Запиши решение по действиям с пояснениями и ответ задачи.

Ответ: на __________________________ больше, чем  ______________________.

11.            Реши уравнения. Обведи букву того уравнения, решением которого является число предложений в тексте.    

А	Б	В	Г
6 + х = 17	12 – а = 10	х + 6 = 6	а – 6 = 0

12.            Рассмотри рисунок-схему, на котором показано как ручей бежал по влажной  лесной  темноте,  посреди  болот  и  мхов. Обведи букву названия той линии, которая имеет форму ручья.

А	Б	В	Г
прямая	кривая	ломаная	отрезок

13.  Какие растения можно встретить в лесу? Обведи цифру правильного ответа:

1)    злаковые растения;

2)    культурные растения;

3)    дикорастущие растения;

4)    водоросли.

14.  Какие животные живут в лесном ручье? Обведи цифры правильных ответов:

1)    белка;

2)    лягушка;

3)    волк;

4)    улитка.

15.   Во что должен превратиться ручей, когда окрепнет? Найди ответ в тексте и запиши: __________________________________________________________________

Дополнительные задания

16.        Запиши имя и отчество К.Д.Ушинского: _________________________________

__________________________________________________________________________

Какое ещё литературное произведение К.Д.Ушинского ты читал(а)? Вспомни и запиши название (если не помнишь или не читал(а), то напиши слово нет): _____

__________________________________________________________________________

17.    В тексте есть предложение: «Пробегая  по  влажной  лесной  темноте,  посреди  болот  и  мхов,  ручей жалобно роптал, что лес закрывает от него и ясное небо, и далёкую окрестность, не пропускает к нему ни ясных лучей солнца, ни шаловливого ветерка». Напиши, как ты понимаешь значение выражения:

ручей жалобно роптал – _________________________________________________

_________________________________________________________________________.

18.        Реши задачу: «В лесу навстречу друг другу протекали два ручейка. Ширина первого была – 1 метр, а второго – на 80 см меньше. Во сколько раз ширина первого ручейка шире второго?» Запиши решение или только ответ задачи.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Ответ: ____________________________________________________________________.

19.         Помоги Буратино перебраться через ручей к лесу. Возьми красный карандаш и проведи дорожку. Если ты зашёл в тупик, то бери карандаш другого цвета и начинай путь снова. Каждый раз меняй цвет карандаша, пока не выведешь Буратино на берег.

20.        Запиши название деревьев и кустарников, которые можно встретить по берегам рек и ручьёв в лесу:________________________________________________

__________________________________________________________________________

21. Представь, что ты в лесу стоишь около ручья. Запиши правила поведения около ручья: ____________________________________________________________________

 ________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Краткое описание документа:

Цель данной диагностики – изучение и оценка уровня сформированности предметных и общеучебных умений, предусмотренных в новых государственных образовательных стандартах по основным предметам: руский язык, литературное чтение, окружающий мир и математика.

Данная диагностика разработана для учащихся 2-х классов, включает в себя 15 заданий базового уровня и 6 заданий повышенного уровня.