Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыИтоговая комплексная контрольная работа 4 класс. УМК "Школа 2100"

Итоговая контрольная работа по русскому языку. 4 класс Школа 2100

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
70
29
13.04.2025

Материал разработан автором:

Цыренова Марина Валерьевна

Учитель русского языка и литературы

Разработок в маркетплейсе: 205
Покупателей: 8 351

Об авторе

Я учитель русского языка и литературы, моё имя Марина Валерьевна Цыренова. В 2000 году окончила Филологический факультет Бурятского государственного университета. Надо сказать, что работать учителем начала я не после получения диплома, а ещё до этого события, такое в 90-е было возможно, так что до получения диплома у меня был уже стаж больше десятка лет. Работала я сначала в деревенской школе, там классы были небольшие, и появилась возможность применить проектное обучение. И мы с моим классом создали школьный печатный орган - газету "Сияние", за этот проект в 2009 году я получила диплом "Педагогическая элита Бурятии". Было очень интересно, так как вся редакционная коллегия - мой класс: всё делали сами детки, конечно, под моим чутким и ненавязчивым руководством, и у нас отношения были действительно субъект-субъектные, неформальные. Учились они на удивление успешно, грамотность - стопроцентная, сочинения писать - не проблема, после десятка-то статей, а ведь им приходилось ещё редактировать тексты, написанные другими учениками. Потом мои дети выпустились в 2012 году, а я как-то заскучала. Дождалась пенсии по выслуге лет и уволилась, ушла в свободное плаванье. В 2014 году я переехала в город и стала индивидуальным предпринимателем - репетитором. Это тоже своего рода проект. И надо сказать, успешный - не было ни одного недовольного клиента. Вот один случай: влетает ко мне взмыленная женщина - и с порога: "Сделайте хоть что-нибудь". Оказалось, её сын не сдал ЕГЭ по русскому, пришлось мне две недели с ним заниматься без выходных. Мальчик получил свои 64 балла, а я - свои 25.000. Кстати, маме этого выпускника меня порекомендовала мама его одноклассника - Вадима. Забавно, но сам Вадим получил немногим больше - 67 баллов, хотя аккуратно ходил ко мне весь учебный год. Но, уверяю , и это блестящий результат. Вот как-то так: сам себя не похвалишь, не жди... А потом я как-то заскучала, представляете: шесть лет одно и то же: ЕГЭ,ОГЭ, ВПР - и больше ничего. День сурка! И тут как нельзя кстати звонит моя подруга - однокурсница и предлагает пойти в её школу работать. Я, конечно же, согласилась, теперь и в школе работаю, и частные уроки даю как самозанятая. И для меня это оптимальный формат: школа для души, репетиторство ради достойного заработка. Если немного уточнить, что значит "для души", то, например, подготовить ученицу к конкурсу сочинений и занять I место - уже приятно и получаешь удовлетворение. Вот такое у меня трудное счастье. А бывает ли оно другим?
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Цыренова Марина Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником

Данный материал поможет ученикам в активной форме усвоить знания по теме: "Итоговая контрольная работа по русскому языку. 4 класс Школа 2100". В ходе выполнения заданий, ученики смогут применить различные целенаправленные учебные действия: Подчеркнуть слова, в которых 1) букв больше, чем звуков, 2) есть буква, обозначающая мягкий звук, 3) все согласные звонкие Разделить слова для переноса Расставить ударения Закрасить однокоренные слова Выписать номера, под которыми даны формы одного слова Разобрать слова по составу Определить части речи всех слов в предложении и подчеркнуть все слова как члены предложения, Отметь верные утверждения про характеристику предложения Соотнести номера слов с их морфологическими признаками

Краткое описание методической разработки

Данный материал поможет ученикам в активной форме усвоить знания по теме: "Итоговая контрольная работа по русскому языку. 4 класс Школа 2100". В ходе выполнения заданий, ученики смогут применить различные целенаправленные учебные действия:

  • Подчеркнуть слова, в которых 1) букв больше, чем звуков, 2) есть буква, обозначающая мягкий звук, 3) все согласные звонкие
  • Разделить слова для переноса
  • Расставить ударения
  • Закрасить однокоренные слова
  • Выписать номера, под которыми даны формы одного слова
  • Разобрать слова по составу
  • Определить части речи всех слов в предложении и подчеркнуть все слова как члены предложения, 
  • Отметь верные утверждения про характеристику предложения
  • Соотнести номера слов с их морфологическими признаками
Развернуть описание

Итоговая комплексная контрольная работа 4 класс. УМК "Школа 2100"

Скачать материал

Вариант

Фамилия, имя _____________________________________________________________

Школа ________________ Класс __________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

Итоговая комплексная контрольная работа

для 4-го класса

УМК «Школа 2100»

 

 

 

 

 

 

 

 

          

 

 

 

 

 

 

Стойкий оловянный солдатик

 

     Миниатюрные воины появились в мире задолго до того, как было придумано слово «солдат». Ещё за полторы тысячи лет до нашей эры «солдатиков» можно было увидеть в Персии. Ими играли… в шахматы. Пешки были сделаны в виде пехотинцев, кони – в виде всадников. Шахматы распространялись по свету, а вместе с ними и фигурки воинов. В разных странах шахматных вояк делали из разных материалов: глины, кости, меди, бронзы, серебра или из ценных пород дерева.

     Слово «солдат» появилось значительно позже. Оно произошло от названия монеты «Soldus» во времена правления римского императора Септимия Севера (193 – 211 г. н.э.), который платил этой монетой жалование своим легионерам.

     Оловянных солдатиков, не связанных с шахматной игрой, впервые сделали французы. Самый знаменитый из этих мастеров – Андреас Хильперт из Кобурга. Он отлил в 1760 году авангард оловянного войска, которое вскоре заполнило всю Европу. Почти одновременно солдатиков стали делать итальянские и немецкие мастера.                                                                                          

     Существует версия, что в Пруссии игрушечная армия была задумана вовсе не для игры. Будто бы прусский монарх Фридрих Второй заказал солдатиков, чтобы с их помощью подучить своих военачальников стратегии и тактике на поле боя. Причём сначала по его заказу сделали солдат из цинка, но они оказались слишком хрупкими. Вот тогда и были вылиты оловянные солдатики. Потом эта затея монарху надоела, и он раздал игрушечное войско придворным для их детей. Так якобы солдатики и стали детской игрушкой.

     Знаменитый оловянный солдатик – точно такой, о каком рассказал в сказке Ганс Христиан Андерсен, родился в немецком городе Нюрнберге. Он так и назывался «нюрнбергский», известен даже его рост – 32 миллиметра. Такие размеры (32 миллиметра – для пехотинцев, 44 миллиметра – для всадников) предложил соблюдать в изготовлении этих игрушек мастер из Нюрнберга Эрнст

Генрихсен. Французские солдатики были повыше – 50 – 60 миллиметров. И тех, и других игрушечных воинов отличала удивительная точность в передаче деталей мундиров и оружия.

     В Россию солдатиков завозили из немецких городов. В начале девятнадцатого века их стали делать также в Вятке, Олонце и в Сергиевом Посаде. «Резали» деревянных солдатиков и в селе Богородском. Богородские солдатики стояли на планках, с помощью которых фигурки можно было приводить в движение.

     Эти первые русские солдатики появились после Отечественной войны 1812 года. Правда, они были из глины или из дерева, но цвет и форма  мундиров передавалась с «немецкой» точностью. Передовой полк дивизии был одет в красные цвета, второй – в синие, третий – в белые, четвертый – в тёмно-зелёные. Были здесь и казаки атамана Платова, и бравые гусары, и народные ополченцы – все герои этой войны.

     Оловянных солдатиков стали делать в России в 70-ых годах прошлого века, когда появились мастерские по выпуску металлических игрушек.

     Прочные оловянные солдатики, выстоявшие в сражении со временем, теперь находятся в многочисленных военно-исторических музеях и представляют немалую ценность. Ведь они наглядно знакомят современников с обмундированием и оружием разных эпох и народов. Одна из богатейших коллекций солдатиков хранится в Санкт-Петербургском артиллерийском музее.

     Немало существует и частных коллекций, которые по количеству и разнообразию не уступают  государственным. Так, американский миллионер Мальколм Форбс собирал свою коллекцию в течение 25 лет. Ко времени его смерти в 1990 году в ней насчитывалось 60 000 фигурок.  15 000 солдатиков из этой коллекции недавно были проданы на аукционе в Нью-Йорке за огромную сумму – 592 000 долларов.

     Как видно, интерес к оловянным фигуркам, повествующим о печальных страницах человеческой истории, никогда не исчезает. 

                                                                               

 

 

 

 

Основная часть

 Задание 1.

 

К какому из перечисленных ниже стилей ты отнёс прочитанный текст?

Отметь   V  правильный, по твоему мнению, ответ.

 

 

деловой                                                           научно - популярный

                                                                                        

 

 

разговорный                                                        художественный                              

 

Задание 2

 

Найди в тексте предложение, в котором говорится о том, как оловянные солдатики стали детской игрушкой.

1)    Спишите это предложение.

 

 

Прямоугольник: скругленные углы: V
 


2)     Укажи          правильную характеристику этого предложения:

 

сложное

 

простое нераспространенное

 

простое  с однородными сказуемыми

 

предложение с прямой речью

 

3)    Построй схему  данного предложения.

 

 

 

 

Задание 3

 

1)    В шестом абзаце найди имена собственные и выпиши, поставив в начальную форму.

 

                                                                                                                                                            

 

      2)  Найди среди выписанных слов лишнее, подчеркни его.

 

Задание 4.

1)    Найди  абзац, в котором говорится о том, когда появились первые русские солдатики и запиши с каким  историческим событием это связано

 

 2) Выпиши из данного абзаца 3  слова с проверяемыми безударными гласными в  корне слова.  Подбери проверочные слова. Обозначь орфограммы.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.

1)    Дополни условие задачи числовыми данными из текста. Реши её.

Коллекция американского миллионера Мальколма Форбса насчитывала            фигурок.                        солдатиков были проданы на аукционе в Нью – Йорке за огромную сумму – 592000 долларов. Какая часть солдатиков была продана?

________________________________________________________________________

Сколько солдатиков осталось в коллекции?

________________________________________________________________________

2) Найди и запиши число, которое ты не использовал?

________________________________________________________________________

 

Уменьши  его в 100 раз.

________________________________________________________________________

Представь полученное число в виде суммы разрядных слагаемых

________________________________________________________________________

Задание 6.

1)      Используя данные текста, сравни рост пехотинца и всадника, ответив на один из вопросов:

а) на сколько мм всадник выше пехотинца?

в) во сколько раз пехотинец ниже всадника?

______________________________________________________________________

2)      Вырази ответ в см и мм ________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задание 7.

Опираясь на текст, соотнеси страны, в которых стали делать солдатиков

 в ХVIII   - Х IХ веках с их силуэтами  (соедини линиями).

Италия                                   russia.jpeg

 Германия                             

    

 

   

Франция                      

       

 

 

                               

 Россия               

 

 

 

 

 

Задание 8.

 Отметь предложение, в котором заключается основная мысль текста:

         Оловянные солдатики стали детской игрушкой.

Оловянных солдатиков стали делать в России в 70-х годах прошлого века, когда появились мастерские по выпуску металлических игрушек.

Интерес к оловянным фигуркам, повествующим о печальных страницах  человеческой  истории, никогда не исчезнут.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

     

 

 

Фамилии, имена учащихся, работающих в паре:

_____________________________       и         __________________________

 

                        Дополнительная часть.

 

Задания 9 – 14 выполняются в парах (с соседом по парте).

 

Внимание!  Если при обсуждении заданий 9 – 14 вы с соседом не пришли к общему мнению, запишите каждый свой ответ.

 

 Задание 9.

1)  Найди в тексте и напиши, кто автор сказки «Стойкий оловянный солдатик »

V   

 
_____________________________________________________________________

      2)  Отметь значком          сказки, которые принадлежат перу этого сказочника:

 


               « Гадкий утенок»

 

                 « Красная Шапочка»

 


                 «Золушка»

                               

                 « Русалочка»

 

                  «Огниво»

 

                  « Снежная королева»

 

                  « Золотой ключик или Приключения Буратино»

Задание 10.

 

Запищи, за какую сумму были проданы солдатики из коллекции Мальколма Форбса на аукционе в Нью - Йорке?

_______________________________$ (долларов).

Переведите данную сумму в рубли (1 $ = 30 руб.)

________________________________________________________________________

Сколько бы стоила эта коллекция в € (евро), если 1€=40 руб.?

________________________________________________________________________

Задание 11.

 

1)    Найди в  третьем абзаце текста и выпиши слово, соответствующее данной схеме:

¬  ͡    ^ ^

________________________________________________________________________

2)    Подбери к этому слову два однокоренных слова и запиши их ниже.

Выдели корень.

 

________________________________________________________________________

 

 Задание 12.

V

 
Выбери и отметь значком          героев Отечественной войны 1812 года:

ulznam22.jpg                  i.jpg                 Davydov.gif                ломоносов.jpg

 

 

 

 

 

 

 

 
  Ленин В.И.             Кутузов  М.И          Давыдов Д.              Ломоносов М.   

Задание 13.

1)    Перечитай  9 абзац и запиши, в каком музее  Санкт – Петербурга хранится одна из богатейших коллекций солдатиков?

________________________________________________________________________

 

2)    Рассмотри картинки с изображением достопримечательностей

Санкт  - Петербурга и соотнеси их с названиями:

 

Исаакиевский  собор                                          i.jpg

 

Петропавловская крепость                                исакиевский собор.jpg

 

Медный всадник                                                  петопавловка.jpg

Эрмитаж                                                             эрмитаж.jpg

 

 

 

Задание 14.

Используя толковый словарь русского языка, объясни значения следующих слов:

авангард ___________________________________________________________

 

          монарх ____________________________________________________________

          ___________________________________________________________________

аукцион ____________________________________________________________

           ___________________________________________________________________

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговая комплексная контрольная работа 4 класс. УМК "Школа 2100""
Смотреть ещё 5 938 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

    Итоговая комплексная контрольная работа для  4 класса содержит материал, который позволит проверить умения и навыки выпускников начальной школы.

Характеристика заданий итоговой работы

 

Часть работы

Номер задания

Учебный предмет, раздел/тема

Проверяемые умения и учебный материал

Уровень сложности задания

Максимальный балл

 

Проводится по усмотрению учителя

Чтение, навыки чтения

Скорость чтения текста про себя и шепотом

 

 

 

 

 

 

 

 

О

С

Н

О

В

Н

А

Я

 

 

 

Ч

А

С

Т

Ь

 

1

Чтение

Умение определять стиль текста

Базовый

1

2.1

Русский язык, правописание

Умение правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списать предложения

Базовый

1

2.2

Русский язык, синтаксис

Умение определять типы предложений.

Базовый

1

2.3

Русский язык,

синтаксис

Умение строить схему предложения

Базовый

1

3.1

Русский язык, орфография

Умение  находить и  оформлять на письме имена собственные в начальной форме .

Базовый

1

3.2

Окружающий мир

Умение разбивать слова на группы по общим признакам

Базовый

1

4.1

Окружающий мир

( история)

Умение  найти в тексте конкретные сведения, применять на практике знания исторических событий

Базовый

1

4.2

Русский язык, орфография

Умение увидеть и выделить орфограмму с проверяемой безударной гласной в корне   слова , подбирать  к ней проверочные слова, графически обозначать данную орфограмму.           

Базовый

1

5.1

Математика, текстовые задачи.

Умение  дополнять недостающими данными текстовую задачу и решать её

Базовый

1

5.2

Математика, многозначные числа

Умение работать с многозначными числами: увеличение( уменьшение ) в 100 раз и представление их в виде суммы разрядных слагаемых

Базовый

1

6.1

Математика, величины

Умение сопоставлять именованные величины на основе чтения и анализа текста

Базовый

1

6.2

Математика, величины

Умение преобразовывать именованные величины длины  в более крупные

Базовый

1

 

7

Окружающий мир, географические объекты

Умение применять географические знания

Базовый

1

 

8

Чтение, поисковое чтение.

Умение найти в тексте основную мысль

 

Базовый

1

Итого, основная часть

Чтение

2 задания (поисковое и выборочное чтение, определение стиля и основной мысли текста)

Базовый

2

 

Русский язык

5 заданий(фонетика, правописание, орфография, синтаксис)

Базовый

5

 

Математика

4 задания (числа, величины, текстовые задачи)

Базовый

4

Окружающий мир

3 задания (группы слов по общим признакам, географические объекты, исторические события)

Базовый

3

 

Всего

8 заданий базового уровня, максимальный балл – 14; прогнозируемая успешность – 7 и более баллов- 50%.

 

Д
О
П
О
Л
Н
Т
Е
Л
Ь
Н
А
Я

Ч
А
С
Т
Ь

9.1

Чтение, поисковое чтение.

Умение работать с текстом

Повышенный

1

9.2

Чтение, поисковое чтение.

Умение использовать ранее изученные произведения

 

2

10

Математика, многозначные числа

Умение выполнять математические преобразования

Повышенный

3

11.1

Русский язык. Словообразование

Умение находить в тексте  слова, соответствующего данной схеме

Повышенный

1

11.2

Русский язык. Словообразование

Умение подбирать однокоренные слова.

Повышенный

2

12

Окружающий мир

( история)

Умение  применять знания исторических событий и личностей

Повышенный

3

13.1

Окружающий мир, географические объекты

Умение  применять ранее полученные знания

Повышенный

2

13.2

Окружающий мир, географические объекты

Умение  соотнести картинки с изображениями с их названиями.

Повышенный

3

14

Чтение, поисковое чтение.

Умение самостоятельно пользоваться толковым словарем

Повышенный

2

 

 

Самооценка работы в паре

 

 

В баллах не оценивается

Итого, дополнительная часть

Чтение

3 задания (работа с текстом)

Повышенный

5

Русский язык

2 задания (лексика, речевое высказывание)

Повышенный

3

Математика

1 задание (работа с данными, составление и решение текстовой задачи)

Повышенный

3

Окружающий мир

3 задания (экологическое равновесие в природе, типичные представители растительного и животного мира Черноморского побережья Кавказа)

Повышенный

8

 

Всего

6 заданий повышенного уровня, максимальный балл – 19;  прогнозируемая успешность 9 и более баллов 47%

 

Вся работа в целом

 

 

 

 

Самостоятельность выполнения итоговой комплексной работы – дополнительные поощрительные баллы

 

2

Всего: 8 заданий базового уровня (от 0 до 14 баллов) и 6 заданий повышенного уровня (от 0 до 19 баллов). Всего 33  балла. Итоговая прогнозируемая успешность  16 и более баллов - 48,5%.

 

             

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 346 533 материала в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 29.12.2014 3615
    • DOCX 341.2 кбайт
    • 12 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Донец Татьяна Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Донец Татьяна Ивановна
    Донец Татьяна Ивановна

    преподаватель

    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 3985
    • Всего материалов: 1

    Об авторе

    Педагогический стаж 37 лет. Люблю свою работу, своих малышей. Горжусь их успехами. Вместе мы преодолеваем трудности. Экскурсии, посещение спектаклей, выставок, праздники, совместные проекты и творческие дела делают школьную жизнь моих девчонок и мальчишек интересной. В классе нет места скуке и зубрёжке. Творческий союз родителей, учителя и детей даёт неплохие результаты. В свободное время много путешествую. Люблю классическую музыку, литературу, живопись. Увлекаюсь фотографией.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 323 791 материал из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие коммуникативных и здоровьесберегающих навыков

8 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Женская идентичность в 21 веке

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 15 человек
Смотреть ещё 5 938 курсов