Итоговая комплексная работа по русскому языку и литературе. 8 класс

СПЕЦИФИКАЦИЯ

комплексной контрольной работы по русскому языку для учащихся 8 классов

общеобразовательных учреждений

(2017- 2018 учебный год)

1. Назначение контрольной работы — оценить качество подготовки учащихся 8 классов по русскому языку и литературе.

2. Документы, определяющие содержание комплексной контрольной работы:

1. Обязательный минимум содержания основного общего образования по предметам (Приказ МО от 19.05 1998 № 1236).

2. Обязательный минимум содержания образования: новое содержание образования. Русский (родной) язык. Литература. Общеобразовательный уровень. – М.: Просвещение, 2001.

3. Примерные программы основного общего образования. – М.: Дрофа, 1999.

3.Общая характеристика содержания комплексной контрольной работы.

Содержание работы соответствует «Обязательному минимуму содержания образования: новое содержание образования. Русский (родной) язык. Литература. Общеобразовательный уровень» (М.: Просвещение, 2001г.). Вместе с тем при разработке заданий учитывались тенденции новых образовательных стандартов¹, связанные с актуализацией личностно ориентированного, деятельностного и компетентностного подходов к определению целей, содержания и методов обучения русскому языку и литературе.

4. Общая характеристика структуры комплексной контрольной работы.

Работа состоит из 10-ти заданий (5 заданий по русскому языку и 5 заданий по литературе), которые могут выполняться учениками в любой последовательности. Задания №№ 1, 2. 3, 6, 7, 8 представляют собой тестовые задания с выбором ответа; задания № 4 и 9 - задание открытого типа с кратким ответом; задания № 5 и 10 представляют собой задания с развернутым ответом, проверяющие умение создавать в письменной форме высказывания по заданным параметрам.

5. Блоки содержания и основные умения, подлежащие проверке в комплексной контрольной работе.

Контрольная работа предназначена для проверки элементов следующих блоков Обязательного минимума содержания образования по русскому языку:

·         речь: чтение;

·         речь: письмо;

·         речь: текст;

·         развитие речи: сочинение;

·         нормативность речи;

·         языковые и речевые средства выразительности;

·         лексика и фразеология;

·         морфология;

·         синтаксис;

·         орфография;

·         пунктуация.

Задания работы проверяют также степень реализации компетентностного, личностно ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку.

Задания № 5 и 10 работы позволяют выявить сформированность ряда коммуникативных умений, а именно:

- извлекать информацию при чтении; адекватно понимать и интерпретировать текст, вырабатывать на основе прочитанного и аргументировать собственную точку зрения;

- определять тему, основную мысль исходного текста, его принадлежность к определенному стилю и функционально-смысловому типу речи;

- создавать в письменной форме высказывания по заданным параметрам;

- интерпретировать информацию, извлеченную из текста, осуществляя выбор и организацию языковых средств в соответствии с заданными темой, стилем и функционально-смысловым типом речи;

- соблюдать в практике письма основные языковые нормы (лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные, стилистические);

Задания № 1,2,3 позволяют определить сформированность лингвистических умений: опознавать, анализировать, классифицировать и оценивать языковые явления и факты с точки зрения уместности, целесообразности, выразительности их использования.

Задание № 4 и 5 позволяют проверить сформированность культуроведческой компетентности, а именно: осознание учащимися языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка.

Задания контрольной работы по литературе предназначены для проверки уровня сформированности следующих видов деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

·         осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

·         ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

·         анализ и интерпретация произведения;

·         написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.

В 7 - 8 классахна передний план выдвигаются задачи развития способности формулировать и аргументированно отстаивать личностную позицию, связанную с нравственной проблематикой произведения, а также совершенствования умений анализа и интерпретации художественного текста, предполагающих установление связей произведения с исторической эпохой, культурным контекстом, литературным окружением и судьбой писателя.

Задания контрольной работы по литературе № 6 - 10 проверяют следующие элементы содержания, рекомендуемые Примерной программой к усвоению при изучении "Песни… про купца Калашникова" М.Ю. Лермонтова: Сюжет поэмы, его историческая основа. Нравственная проблематика и особенности конфликта в "Песне…". Калашников и Кирибеевич: сила и цельность характеров героев. Особенности языка поэмы, ее связь с устным народным творчеством.

Задания по литературе предназначены для проверки уровня усвоения и владения следующими теоретико-литературными понятиями:

·         Художественная литература как искусство слова.

·         Фольклор. Жанры фольклора.

·         Литературные роды и жанры.

·         Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; конфликт; система образов, образ автора, автор-повествователь, литературный герой, лирический герой.

·         Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительные средства в художественном произведении: эпитет, метафора, сравнение.

6. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За выполненную работы выставляются 2 отметки:

·         отметка по русскому языку носит комплексный характер: она складывается из баллов, полученных за выполнение заданий №№ 1 - 5, а также за речевое оформление задания № 10, орфографическую и пунктуационную грамотность всей проверочной работы (задания № 5, 10);

·         за выполнение заданий №№ 5 - 10 выставляется отметка по литературе.

Оценка выполнения заданий по русскому языку № 1, 2, 3 уровня А (Р-1 - Р-3).

Задания с выбором ответа проверяют базовый уровень подготовки по предмету и оцениваются 1 баллом за каждый правильный ответ. Задание считается выполненным верно, если учащийся указал код правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или больше ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

№ задания	Верный ответ
1 (Р-1)	В
2 (Р-2)	С
3 (Р-3)	С

Оценка выполнения задания № 4 уровня В (Р 4).

Задание с кратким открытым ответом проверяет повышенный уровень подготовки по предмету и оценивается 2 баллами, если выписано не менее 5 требуемых слов и выражений. Если учащийся назвал 2-4 слова (словосочетания), то задание оценивается 1 баллом.

№ задания	Верный ответ
4 (Р-4)	царь со дружиною, со боярами и опричниками, цепь серебряную, чистым золотом в кольцах спаянную, двадцать пять сажень, для охотницкого бою, одиночного, шубу бархатную, боевые рукавицы, кудряву бороду, медный крест со святыми мощами из Киева и др.

Оценка выполнения задания № 5 уровня С (Р 5)

Задание проверяет навыки составления собственного текста заданного типа речи и является заданием высокого уровня сложности.

№	Речевое оформление сочинения-рассуждения (задание № 5)	Баллы
Р 1	Соответствие работы учащегося заданному типу речи (сочинение – рассуждение)
	А) Работа учащегося соответствует заданному типу речи.	2
	Б)Работа учащегося соответствует заданному типу речи, однако имеются отдельные нарушения (аргументы не подтверждают тезис, пропущено важное звено в цепи доказательств, встречаются не объясненные пишущим, противоречащие друг другу утверждения и т.п.).	1
	В) Создан текст иного типа речи.	0
Р 2	Композиционная стройность работы учащегося
	А) Учащийся демонстрирует умение логично, последовательно и связно строить высказывание; текст правильно разделен на абзацы; в тексте верно использованы языковые средства логической связи.	2
	Б) В работе учащегося имеются отдельные нарушения перечисленных выше требований.	1
	В) В работе учащегося отсутствует логика и последовательность в построении высказывания; нет деления на абзацы; имеются ошибки в использовании языковых средств логической связи.	0
Р 3	Запас лексических и грамматических средств, позволяющий учащемуся реализовать замысел сочинения.
	А) Учащийся реализует замысел сочинения, уместно использует языковые средства, в том числе выразительные.	2
	Б) Учащийся обладает достаточным запасом лексических и грамматических средств, но не всегда уместно использует их для выражения своих мыслей.	1
	В) Речь учащегося бедна. Замысел сочинения не реализован.	0
	Максимальное количество баллов за речевое оформление сочинения	6

Оценка за практическую грамотность всей проверочной работы в целом (задания № 5 и 10) выставляется с учетом положения о грубых и негрубых, однотипных ошибках (от 0 до 9 баллов).

Критерии оценки грамотности учащегося:

№	Критерии оценки грамотности учащегося	Баллы
Г1	Соблюдение орфографических норм
	А) орфографических ошибок нет (или 1 негрубая)	2
	Б) не более 4	1
	В) более 4	0
Г2	Соблюдение пунктуационных норм
	А) пунктуационных ошибок нет или 1	2
	Б) не более 4	1
	В) более 4	0
Г3	Соблюдение грамматических норм
	А) грамматических ошибок нет или 1	2
	Б) не более 2	1
	В) более 2	0
Г4	Речевые ошибки
	А) нет или 1	3
	Б) не более 3	2
	В) 4-5	1
	Г) более 5	0
	Максимальное количество баллов	9

При оценке грамотности (критерии Г1-Г4) следует учитывать объём сочинения. Указанные в таблице нормативы оценки разработаны для сочинения объёмом в 70 слов.

Если объём сочинения в два раза меньше нижнего предела нормы (т.е. в сочинении менее 35 слов), то такая работа оценивается нулём баллов.

При оценке сочинения объёмом от 35 до 70 слов число допустимых ошибок всех четырёх видов уменьшается: 1 балл по критерию Г1 ставится при отсутствии орфографических ошибок (или если учащийся допустил 1 негрубую ошибку); 1 балл по критериям Г2 – Г4 может быть поставлен, если в работе по каждому из этих критериев допущено не более 1 ошибки.

2 (3) балла по критериям Г1- Г4 за работу объёмом от 35 до 70 слов вообще не ставится.

Максимальное количество баллов за выполнение заданий по русскому языку - 20 баллов.

Механизм перевода первичных баллов в пятибалльную отметку:

"5" - 18 - 20 баллов;

"4" - 12 - 17 баллов;

"3" - 6 - 11 баллов;

"2" - менее 6 баллов.

При этом количество баллов за грамотность при выполнении всех письменных работ по критериям Г1-Г4 не должно быть менее для отметки «3» - 4 баллов, «4» - 6 баллов, «5» - 7 баллов.

Оценка выполнения заданий по литературе №№ 6 - 8 уровня А (Л-1 - Л-3).

Задания с выбором ответа проверяют базовый уровень подготовки по предмету и оцениваются 1 баллом за каждый правильный ответ. Задание считается выполненным верно, если учащийся указал код правильного ответа. Во всех остальных случаях (выбран другой ответ; выбрано два или больше ответов, среди которых может быть и правильный; ответ на вопрос отсутствует) задание считается невыполненным.

№ задания	Верный ответ
6 (Л-1)	А
7 (Л-2)	D
8 (Л-3)	С

Оценка выполнения задания № 9 уровня В (Л-4).

Задание с кратким открытым ответом проверяет повышенный уровень подготовки по предмету и оценивается 2 баллами. Задание считается выполненным правильно, если верно указано не менее пяти словосочетаний. Если учащийся назвал 2-4 словосочетания, то задание оценивается 1 баллом.

№ задания 9 (Л-4)

Верный ответ: над Москвой великой, златоглавою, из-за дальних лесов, из-за синих гор, по тесовым кровелькам, тучки серые, заря алая, небо чистое, удалые бойцы, чистым золотом, звонким голосом, добрые молодцы, царя (нашего) батюшку, во широкий круг, удалой Кирибеевич, с могучих плеч, громкий клич, удалой боец, святым церквам, народу русскому, очи соколиные, могутные плечи, кудряву бороду, ночью тёмною, правду истинную, с удалыми друзьями, бусурманский сын, на страшный бой, на последний бой, бойки очи, грудь молодецкая, груди широкой, во сыром бору, под смолистый корень и др.

Оценка выполнения задания № 10 уровня С (Л-5).

Развёрнутый ответ с ограниченным объемом (4-6 предложений) относится к заданиям высокого уровня сложности, и за его выполнение ставится от 0 до 5 баллов. При оценивании ответа необходимо выделить следующие элементы:

• представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;
• раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) с корректным использованием или без использования литературоведческих понятий в контексте ответа;
• аргументация своей позиции с опорой на факты историко-литературного процесса.

Точность и полнота ответа	Баллы
учащийся обнаруживает понимание специфики задания: отвечает на поставленный вопрос и приводит достаточное количество убедительных аргументов; работа отличается оригинальностью и самостоятельностью позиции; фактические ошибки в ответе отсутствуют	5
учащийся обнаруживает понимание специфики задания: отвечает на поставленный вопрос и приводит достаточное количество аргументов; фактические ошибки в ответе отсутствуют	4
учащийся отвечает на поставленный вопрос, но ограничивается минимальным количеством аргументов (1 позиция) илидопускает 1 фактическую ошибку	3
учащийся отвечает на поставленный вопрос, но ограничивается минимальным количеством аргументов (1 позиция) идопускает 1 фактическую ошибку	2
учащийся отвечает на вопрос без аргументации своего мнения или/и допускает 2-3 фактические ошибки	1
учащийся не отвечает на вопрос или даёт ответ, который содержательно не соотносится с поставленной задачей	0
Максимальный балл	5

Максимальное количество баллов за выполнение заданий по литературе - 10 баллов.

Механизм перевода первичных баллов в пятибалльную отметку:

"5" - 9-10 баллов;

"4" - 7- 8 баллов;

"3" - 4 - 6 баллов;

"2" - менее 4 баллов.

7. Рекомендуемое время выполнения работы.

Выполнение заданий работы рассчитано на 2 академических часа.

Протокол результатов проверки предметной подготовки по русскому языку учащихся 8 классов

Школа_______________________класс____________

Количество учащихся по списку______________, писало работу________________.

Оценка результатов выполнения заданий (в баллах):

ФИО учащегося

1

2

3

4

5 задание

всего

отметка

Р 1

Р 2

Р 3

Г 1

Г 2

Г 3

Г 4

Количество отметок: «5» - ________, «4» - ________, «3» - ________, «2» - __________.

Протокол результатов проверки предметной подготовки по литературе учащихся 8 классов.

Школа_______________________класс____________

Количество учащихся по списку______________, писало работу________________.

Результаты выполнения заданий (в баллах):

ФИО учащегося	6	7	8	9	10	всего	отметка

Количество отметок: «5» - ________, «4» - ________, «3» - ________, «2» - __________.

1 Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (Приказ № 1089 от 05.03.2004 г.)

Порядок проведения

комплексной контрольной работы по русскому языку и литературе в 8 классе

• Задания комплексной контрольной работы выполняются на отпечатанных бланках.
• Фамилия, имя, класс и название школы указывается на первой странице бланка (сверху).
• Работа рассчитана на 2 академических часа.
• Поскольку предусмотрен лишь один вариант работы, необходимо по возможности разместить учащихся по одному за партой.
• Проверка работы осуществляется учителями русского языка и литературы в соответствии с рекомендуемыми критериями оценки.

Над Москвой великой, златоглавою, Над стеной кремлёвской белокаменной Из-за дальних лесов, из-за синих гор, По тесовым кровелькам играючи, Тучки серые разгоняючи, Заря алая подымается; Разметала кудри золотистые, Умывается снегами рассыпчатыми, Как красавица, глядя в зеркальце, В небо чистое смотрит, улыбается. Уж зачем ты, алая заря, просыпалася? На какой ты радости разыгралася? Как сходилися, собиралися Удалые бойцы московские На Москву-реку, на кулачный бой, Разгуляться для праздника, потешиться. И приехал царь со дружиною, Со боярами и опричниками, И велел растянуть цепь серебряную, Чистым золотом в кольцах спаянную. Оцепили место в двадцать пять сажень, Для охотницкого бою, одиночного. И велел тогда царь Иван Васильевич Клич кликать звонким голосом: "Ой, уж где вы, добрые молодцы? Вы потешьте царя нашего батюшку! Выходите-ка во широкий круг; Кто побьёт кого, того царь наградит; А кто будет побит, того Бог простит!" И выходит удалой Кирибеевич, Царю в пояс молча кланяется, Скидаёт с могучих плеч шубу бархатную, Подпершися в бок рукою правою, Поправляет другой шапку алую, Ожидает он себе противника… Трижды громкий клич прокликали - Ни один боец и не тронулся, Лишь стоят да друг друга поталкивают.

На просторе опричник похаживает, Над плохими бойцами подсмеивает: "Присмирели небойсь, призадумались! Так и быть, обещаюсь, для праздника, Отпущу живого с покаянием, Лишь потешу царя нашего батюшку". Вдруг толпа раздалась в обе стороны - И выходит Степан Парамонович, Молодой купец, удалой боец, По прозванию Калашников. Поклонился он прежде царю грозному, После белому Кремлю да святым церквам, А потом всему народу русскому. Горят очи его соколиные, На опричника смотрят пристально. Супротив него он становится, Боевые рукавицы натягивает, Могутные плечи распрямливает Да кудряву бороду поглаживает. И сказал ему Кирибеевич: "А поведай мне, добрый молодец, Ты какого роду-племени, Каким именем прозываешься? Чтобы знать, по ком панихиду служить, Чтобы было чем и похвастаться". Отвечает Степан Парамонович: "А зовут меня Степаном Калашниковым, А родился я от честнова отца, И жил я по закону Господнему: Не позорил я чужой жены, Не разбойничал ночью тёмною, Не таился от свету небесного… И промолвил ты правду истинную: По одном из нас будут панихиду петь, И не позже как завтра в час полуденный; И один из нас будет хвастаться, С удалыми друзьями пируючи…

Не шутку шутить, не людей смешить К тебе вышел я теперь, бусурманский сын, - Вышел я на страшный бой, на последний бой!" И услышав то, Кирибеевич Побледнел в лице, как осенний снег; Бойки очи его затуманились. Между сильных плеч пробежал мороз, На раскрытых устах слово замерло… Размахнулся тогда Кирибеевич И ударил впервой купца Калашникова, И ударил его посередь груди - Затрещала грудь молодецкая, Пошатнулся Степан Парамонович; На груди его широкой висел медный крест Со святыми мощами из Киева, - И погнулся крест и вдавился в грудь; Как роса из-под него кровь закапала; И подумал Степан Парамонович: "Чему быть суждено, то и сбудется; Постою за правду до последнева!" Изловчился он, приготовился, Собрался со всею силою И ударил своего ненавистника Прямо в левый висок со всего плеча. И опричник молодой застонал слегка, Закачался, упал замертво; На холодный снег, будто сосенка, Будто сосенка, во сыром бору Под смолистый корень подрубленная. М.Ю. Лермонтов "Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова" (1836)

Задания комплексной контрольной работы

по русскому языку и литературе для 8 класса

Школа________________________Класс______Фамилия, имя______________________________________

1.(Р-1) Укажите неправильный ответ (обведите кружком). В слове спаянную из словосочетания цепь серебряную,Чистым золотом в кольцах спаянную удвоенная н пишется, так как

А.	это причастие, у которого есть приставка (кроме приставки не).	С.	это причастие совершенного вида.
В.	это прилагательное с суффиксом -янн-.	D.	это причастие, у которого есть зависимые слова.

2.(Р-2) Укажите правильный ответ (обведите кружком).

Запятые в предложении «Уж зачем ты, алая заря, просыпалася?» служат для обособления

А.	причастного оборота	С.	обращения.
В.	сравнительного оборота	D.	деепричастного оборота.

3.(Р-3) Укажите неправильный ответ (обведите кружком). Использование Лермонтовым устаревших и просторечных форм и выражений (разгоняючи, со дружиною, небойсь, кудряву, честнова, до последнева и др.)

А	является одним из признаков художественного стиля.	С	обусловлено тем, что Лермонтов любил включать нелитературную лексику в свои произведения.
В	служит для создания исторического колорита эпохи.	D	помогает индивидуализировать речь героев и повествователя.

4.(Р-4) Выпишите из текста слова, отражающие особенности жизни русского народа в эпоху Ивана Грозного:___________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.(Р-5) Напишите небольшое сочинение-рассуждение (не менее 70 слов) на тему: "Кулачный бой на Руси: национальная молодецкая забава или свидетельство жестокости русского народа?".

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.(Л-1) Укажите правильный ответ (обведите кружком). Какое фольклорное изобразительно-выразительное средство не использует автор в строках: «Повалился он на холодный снег, На холодный снег, будто сосенка, Будто сосенка, во сыром бору … »?

А.	Олицетворение	С.	Инверсия
В.	Повтор	D.	Постоянный эпитет

7.(Л-2) Укажите правильный ответ (обведите кружком). К какому литературному жанру принадлежит это произведение?

А.	Лирическое стихотворение	С.	Драма
В.	Былина	D.	Лиро-эпическая поэма

8.(Л-3) Укажите правильный ответ (обведите кружком). Отчего «Кирибеевич побледнел в лице, как осенний снег… между сильных плеч пробежал мороз, на раскрытых устах слово замерло»?

А.	Кирибеевич испугался, что народ сочтёт его трусом.	С.	Кирибеевичу стало стыдно: он понял, что правда на стороне Калашникова.
В.	Кирибеевич разгневался на купца.	D.	Кирибеевич побледнел от страха перед царём.

9.(Л-4) Выпишите из текста постоянные эпитеты, характерные для устного народного творчества:

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10.(Л-5) Дайте связный ответ на вопрос в объеме 5 - 6 предложений:

Как автор относится к главным героям "Песни…" - опричнику Кирибеевичу и купцу Калашникову? Своё мнение подтвердите примерами из текста.___________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Результаты проверки

№ задания	1	2	3	4	5	Всего	6	7	8	9	10	Всего
Кол-во баллов

Отметка по русскому языку:__________

Отметка по литературе: _____________