1157362
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияТестыИтоговая контрольная по экологии

Итоговая контрольная по экологии

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Вариант 1.

Инструкция для учеников.

Тест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 60 минут. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!


Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например: 1. а; 2. б

  1. Термин ЭКОЛОГИЯ впервые ввел:

а. Э.Геккель б. Ч. Дарвин

в. А. Тенсли г. К. Линней

  1. К методам изучения экологии НЕ относят:

а. наблюдение б. мониторинг

в. исследование г. картографирование

  1. Антропогенезом называют

а. геологическую оболочку Земли, заселенную живыми организмами

б. территорию, временно изъятую из хозяйственного пользования

в. территорию, отведенную для сбора грибов, орехов, ягод и лекарственных растений

г. искусственную экосистему, возникшую в результате сельскохозяйственной деятельности человека

  1. Биогенная миграция в биосфере — это круговорот входящих в состав организмов

а. органических веществ б. химических элементов

в. энергетических запасов г. неорганических веществ

  1. Для предотвращения нарушения равновесия в биосфере нужно

а. создать новые сорта растений и породы животных

б. увеличивать разнообразие агроэкосистем на Земле

в. поддерживать биологическое разнообразие в экосистемах

г. повысить продуктивность сельскохозяйственных растений и животных

  1. Последовательное превращение веществ в живой и неживой природе называют

а. саморегуляцией б. пищевыми связями

в. круговоротом веществ г. экологической пирамидой

  1. Наибольшая роль человека в биогенной миграции атомов заключается в

а. вовлечении в биологический круговорот химических элементов

б. увеличение скорости круговорота воды

в. регуляции численности растений и животных

г. регуляции численности микроорганизмов

  1. Некоторые виды растений стали редкими

а. вследствие поражения их микроорганизмами

б. из-за их уничтожения животными

в. вследствие изменения человеком среды их обитания

г. в результате внутривидовой борьбы за существование

  1. Основной источник энергии для агроэкосистемы — это

а. почвенные воды б. солнечные лучи

в. органические удобрения г. минеральные удобрения

  1. К невозобновимым ресурсам природы относят

а. нефть б. солнечный свет

в. энергию ветра г. плодородные почвы

  1. Альтернативным источником энергии является

а. нефть б. уголь

в. газ г. солнечный свет

  1. К международным объектам охраны природы относят

а. космос б. тропические леса

в. Уральские горы г. пустыня Сахара

  1. К природным кадастрам не относят

а. водный кадастр б. земельный кадастр

в. кадастр природных ресурсов г. атмосферный кадастр

  1. К экологическим типам прогнозов относят

а. истинное прогнозирование б. поисковое прогнозирование

в. кадастровое прогнозирование г. биологическое прогнозирование

  1. Укажите роль озонового слоя в сохранении жизни на Земле

а. поглощает инфракрасное излучение

б. предотвращает метеоритные дожди

в. поглощает ультрафиолетовое излучение

г. предотвращает испарение воды из атмосферы

Часть В

При выполнении задания В 16-18 ответ представьте в виде последовательности цифр, которые соответствуют номерам правильных ответов.

  1. Саморегуляция в экосистеме дубравы происходит в результате

1. сокращения численности деревьев при их вырубке

2. минерализации почвы дождевыми червями

3. усыхания деревьев при устойчивой засуху

4. обеспеченности белок урожаем желудей

5. полного истребления волками популяции кабанов

6. ограничения роста численности мышей хищниками

  1. В основе биогенной миграции атомов в биосфере лежит

1. адаптация 2. обмен веществ

3. раздражимость 4. рост и развитие

5. размножение 6. историческое развитие

  1. Биогеоценозы характеризуются

1. разветвленными цепями питания 2. простыми цепями питания

3. отсутствием видового разнообразия 4. действием естественного отбора

5. зависимостью от деятельности человека 6. устойчивым состоянием



Часть С


Задания 19-20 требуют развернутого ответа.

  1. Почему опасно употреблять в пищу грибы, собранные около автомобильной трассы?

  2. Почему в городской среде появляется влажный смог?




Вариант 2.

Инструкция для учеников.

Тест состоит из частей А, В, С. На выполнение отводится 60 минут. Внимательно прочитайте каждое задание и предлагаемые варианты ответа, если они имеются. Отвечайте только после того, как вы поняли вопрос и проанализировали все варианты ответа.

Выполняйте задания в том порядке, в котором они даны. Если какое-то задание вызывает у вас затруднение, пропустите его и постарайтесь выполнить те, в ответах на которые вы уверены. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у вас останется время.

За выполнение различных по сложности заданий дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать наибольшее количество баллов.

Желаем успеха!


Часть А.

К каждому заданию части А даны несколько ответов, из которых только один верный. Выберите верный, по вашему мнению, ответ, запишите его в бланке ответов. Например: 1. а; 2. б

  1. Экология — это

а. наука о взаимоотношениях человека с окружающей средой

б. наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой

в. природа

г. охрана и рациональное природопользование

  1. В процессе круговорота веществ в биосфере редуценты

а. участвуют в образовании органических веществ из неорганических

б. используют солнечный свет для синтеза питательных веществ

в. разлагают органические останки и используют заключенную в них энергию

г. поглощают углекислый газ и кислород

  1. Воздействие друг на друга организмов одного или разных видов относят к фактам

а. абиотическим б. биотическим

в. антропогенным г. ограничивающим

  1. В наземном биоценозе продуценты — это

а. животные б. грибы

в. растения г. бактерии-сапрофиты

  1. Антропогенными называют факторы

а. связанные с деятельностью человека

б. абиотического характера

в. обусловленные историческими изменениями земной коры

г. определяющие функционирование биогеоценозов

  1. Бактерии, включаясь в круговорот веществ в биосфере

а. участвуют в формировании озонового слоя

б. разлагают органические вещества до неорганических

в. способствуют образованию известняка

г. нейтрализуют радиоактивные вещества в почве

  1. Развитие растений экосистемы луга в разные сроки — это приспособление к

а. совместному обитанию б. сохранению влаги

в. использованию минеральных веществ почвы г. поглощению углекислого газа

  1. Ведущая роль растений в природном сообществе состоит в

а. преобразовании солнечной энергии

б. обогащении почвы водой и минеральными солями

в. снабжение всех организмов минеральными веществами

г. накоплении гумуса, повышении плодородия почвы

  1. К абиотическим факторам среды относят

а. подрывание кабанами корней б. нашествие саранчи

в. скопление помета в колониях птиц г. обильный снегопад

  1. Обмен химическими элементами между организмами и неорганической средой, различные стадии которого происходит внутри экосистемы, называют

а. круговоротом веществ б. экологической пирамидой

в. пищевыми цепями г. саморегуляцией

  1. Газовая функция живого вещества в биосфере обусловлена способностью организмов

а. накапливать различные вещества

б. окислять химические элементы

в. осуществлять сложные превращения веществ в их телах

г. поглощать и выделять кислород, углекислый газ

  1. К агроэкосистеме относят

а. смешанный лес б. заливной луг

в. зарастающее озеро г. пшеничное поле

  1. К огрниченно возобновляемым природным ресурсам относят

а. нефть б. плодородные почвы

в. ветер г. солнечный свет

  1. К международным объектам охраны природной среды НЕ относят

а. космос б. мировой океан

в. плодородные почвы г. Антарктиду

  1. В последнее время в окрестностях ряда городов наблюдается массовая гибель хвойников из-за

а. ухудшения климата б. неблагоприятных погодных условий

в. сильного загрязнения почвы и воздуха г. наличия у них листьев-иголок

Часть В

При выполнении задания В 16-18 ответ представьте в виде последовательности цифр, которые соответствуют номерам правильных ответов.

  1. В естественной экосистеме

1. разнообразие видового состава 2. несбалансированный круговорот веществ

3. незамкнутый круговорот веществ 4.замкнутый круговорот веществ

5.разветвленные пищевые цепи 6. среди консументов преобладают хищники

  1. Агроценоз в отличии от биоценоза характеризуется

1. короткими цепями питания 2. разветвленными цепями питания

3. незамкнутым круговоротом веществ 4.преобладанием монокультур

5. замкнутым круговоротом веществ 6. большим видовым разнообразием

  1. Какие организмы можно отнести к группе продуцентов?

1. зеленые растения 2. растения-паразиты 3. цианобактерии

4. растительноядные животные 5. красные водоросли 6.болезнетворные бактерии

Часть С


Задания 19-20 требуют развернутого ответа.

19. Почему сокращается концентрация кислорода в нижних слоях атмосферы в настоящее время?

20. Какие изменения произойдут в экосистеме озера при сокращении численности хищных рыб?







Бланк ответов. Вариант №

Часть А.


вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


ответы

















Часть В.


16.


17.



18.




Часть С.
























Бланк ответов. Вариант №1

Часть А.


вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


ответы

а

г

г

б

в

в

а

в

б

а

г

а

г

б

в


Часть В.


16.

2 4 6

17.

2 4 5


18.

1 4 6



Часть С.

19 В них накапливаются ядовитые вещества (соли свинца и др тяжелые металлы), которые могут вызвать отравления и даже смертельный исход.

20 Причинами появления влажного смога в городах является высокое содержание в воздухе загрязняющих веществ, пыли, дыма и влажная безветренная погода.


















Бланк ответов. Вариант №2

Часть А.


вопроса

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15


ответы

б

в

б

в

а

б

а

а

г

а

г

г

б

в

в


Часть В.


16.

1 4 5

17.

1 3 4


18.

1 3 5



Часть С.

19 Сокращение зеленого покрова Земли в результате вырубки лесов и гибели фитопланктона Мирового океана вследствие его загрязнения. Потребление кислорода транспортными средствами и промышленностью.

20 К увеличению численности растительноядных организмов. К уменьшению численности растений






















Общая информация

Номер материала: ДВ-035786

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.