Итоговая контрольная работа 6 класс

Выступление на ШМО Агеевой Н.А.

Промежуточная аттестация обучающихся 6 классов  май 2018г.

Назначение работы: проверка достижения выпускниками 6 классов уровня базовой подготовки.

       В личностном направлении: способность к решению задач, рассуждений;

понимать смысл поставленной задачи, осуществлять перевод с естественного языка на математический и наоборот.

      В метапредметном направлении: умение планировать свою деятельность при решении учебных математических задач, видеть различные стратегии решения задач, осознанно выбирать способ решения; применение приемов самоконтроля;  умение видеть математическую задачу в несложных практических ситуациях.

Основное содержание проверки ориентировано на содержание Федерального государственного  образовательного стандарта основного общего образования ( 2010г.) и соответствует Примерным программам по учебному предмету Математика 5-9 классы.

Характеристика работы.В работе представлен каждый блок «Содержание обучения» примерной программы, присутствующий  в курсе математики для 6 классов( арифметика, алгебра, вероятность и статистика, геометрия). Задания в своей совокупности охватывают планируемые результаты освоения программы 6 класса практически полностью. Число заданий: 16. Задания расположены по нарастанию трудности.

Содержание работы соответствует следующим блокам,  выделенным в характеристике работы:

·         Арифметика (дроби, рациональные числа, измерения, приближения)

·         Алгебра ( алгебраические выражения, уравнения, координатная плоскость)

·         Вероятность и статистика (описательная статистика)

·         Геометрия (наглядная геометрия)

Характеристика заданий.  В работе используются задания с выбором ответа -7 заданий ; с кратким ответом – 5 заданий; с развернутым ответом – 3 задания.

Часть 1. В заданиях 1–7 отметьте один правильный, по вашему мнению, ответ.

1.       Какое из чисел меньше ?

А

Б

В

Г

2.       Сколько метров содержится вкилометра?

А         60 м.

Б      200 м.

В       20 м.

Г         600 м.

3.       Укажите наибольший общий делитель чисел 60 и 24.

А         24

Б12

В      6

Г        4

4.       Найдите неизвестный член пропорции

А         24

Б30

В      20

Г        15

5.       В каждом случае выясните, верно или неверно выполнено округление  числа до сотых. Если верно, то поставьте в таблице знак «+», если неверно, то знак «-».

А) 186,301 200;             Б)  286,965  286,97;      В)  52,683 52,68;             Г) 18,487  18,48

А

Б

В

Г

6.       Укажите верное неравенство:

А         –3,7 < –3,6

Б–5 < –5,1

В      0 < –7

Г        –2,8 > –2,6

7.       Вычислите значение выражения (4,6 – 7,4) : (–0,4).

А         0,7

Б           –0,7

В      7

Г        –7

Часть 2. Задания 8–11 выполните на черновике и запишите только ответ.

8.       Выполните действия:

Ответ: _________________________________

9.        В Семикаракорске6 проспектов, что составляет  количества всех переулков города. Сколько переулков в Семикаракорске?  Ответ: ______________________

10.   Упростите выражение –3(x – 5y) + 5(x + 3y).

Ответ: _________________________________

11.   Расстояние между Семикаракорском и Ново-Золотовкой  на местности равно 12,8 км. Найдите расстояние между населенными пунктами  на карте, если масштаб карты 1 : 400 000.

Ответ: ______________________                                                                                                     ели                  рябины

12.   Данные о составе зеленых насаждений лесопарка представлены на диаграмме.                   9%    33%

Используя диаграмму, ответьте на вопрос: сколько процентов зеленых насаждений

лесопарка приходится на березы?                                                                                      березы          ?     18% сосны

Ответ:______________________

Часть 3. В заданиях 12–14 приведите полное решение.

13.    В сентябре в КФХ Юзефов было собрано в 5 раз больше картофеля, чем в ООО «Исток». После того как в октябре в КФХ Юзефов собрали еще 2тыс.т, а в ООО «Исток» -18тыс.т, в обоих хозяйствах картофеля стало  поровну. Сколько картофеля собрали в ООО «Исток» первоначально?

14.    Отметьте на координатной плоскости точки K(–5; 2) и P(1; –4). Проведите отрезок KP. Найдите координаты точки пересечения отрезка KP с осью ординат.

15.    Решите уравнение | | x | – 6 | = 6.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1.    Назначение работы – проверка знаний учащихся 6 класса.

В личностном направлении: --Способность к решению задач, рассуждений;

--понимать смысл поставленной задачи, осуществлять перевод с естественного языка на математический и наоборот.

В метапредметном направлении: --умение планировать свою деятельность при решении учебных математических задач, видеть различные стратегии решения задач, осознанно выбирать способ решения;

-- применение приемов самоконтроля;

-- умение видеть математическую задачу в несложных практических ситуациях.

В предметном направлении: --владение навыками вычислений с десятичными и обыкновенными дробями, положительными и отрицательными числами.;

-- умения решать текстовые задачи арифметическим способом, используя различные стратегии и способы рассуждений;

-- приобретение опыта измерения длин отрезков, вычисления периметров, площадей и объемов, понимание идей периметра, площади и объема;

-- знакомство с идеей координат на плоскости;

-- понимание и использование информации, представленной в форме таблицы, столбчатой или круговой диаграммы;

-- умение проводить несложные практические расчеты (включая вычисления с процентами).