Итоговая контрольная работа по биологии по темам "Эволюция", "Экология". 11 класс

Годовая контрольная работа по биологии.  11 класс.

Цель работы: Итоговая контрольная работа проводится с целью определения уровня усвоения учащимися 11 класса предметного содержания курса биологии по программе средней школы

Вариант №1.

Часть I. Из предложенных вариантов ответов выберите один верный.

1.       Ученый – создатель учения об эволюции:

а) Линней          б) Дарвин            в) Северцов            г) Ламарк

2.       Критерий вида, который рассматривает скорость прорастания семян:

а) морфологический      б) биохимический       в) физиологический         г) экологический

3.       При хорошем уходе картофель дает большой урожай. Какой это вид изменчивости?

а) модификационная      б) мутационная        в) комбинативная        г) соотносительная

4.       Организмы, которые потребляют готовые органические вещества:

а) продуценты     б) консументы           в) редуценты            г) все ответы неверные

5.       Примером межвидовой борьбы за существование служат отношения между:

а) взрослой лягушки и головастиком

б) бабочкой капустницей и ее гусеницей

в) дроздом певчим и дроздом рябинником

г) волками одной стаи.

6.       Человеческие расы относятся к одному виду, т.к:

а) обитают на одной территории                   в) сходны по внешнему строению

б) имеют по 46 хромосом                               г) сходны по внутреннему строению

7.       Критерий вида, который рассматривает обитание малярийных комаров на болотистых участках:

а) экологический      б) географический               в) генетический               г) биохимический

8.       Возникновение полового размножения – это:

а) дегенерация             б) идиоадаптация                  в) ароморфоз                   г) все ответы верные

9.       Процесс в результате, которого выживают и оставляют потомство преимущественно особи с полезными в данных условиях среды признаками, называют:

а) искусственным отбором

б) борьбой за существование

в) естественным отбором

г) видообразованием

10.   Что такое дивергенция?

а) отсутствие органов и систем органов

б) схождение признаков у неродственных организмов в сходных условиях

в) результат эволюции

г) расхождение признаков у родственных организмов в различных условиях

Часть II. Из предложенных вариантов ответов выберите три верных ответа.

1.       Выберите признаки бактерий:

а) нет ядра                                                         г) все активно передвигаются

б) многоклеточные организмы                       д) все способны к фотосинтезу

в) одна кольцевая молекула ДНК                  е) только одноклеточные организмы

2.       Выберите примеры мутационной изменчивости:

а) рождение теленка с двумя головами

б) выращивание земляники с розовыми плодами после скрещивания красноплодной и белоплодной земляники

в) чахлые растения при плохом поливе

г)  на поле все всходы льна погибли от холода, а одно выжило, т. к оказалось морозоустойчивым.

д) дальтонизм

е) крупные листья и цветки одуванчика, растущего на мягкой почве

3.       Выберите признаки модификационной изменчивости:

а) массовый характер                          г) возникает при скрещивании

б) изменяется генотип и фенотип     д) изменяется фенотип

в) единичный характер                       е) возникает при действии известных внешних факторов

4.       Установите соответствие между признаками из первой и второй колонок:

Признаки	Направления эволюции
1)      уменьшение ареала 2)      образование новых популяций 3)      уменьшение численности вида 4)      увеличение численности вида 5)      расширение ареала 6)      слияние или вымирание существующих популяций	А. Биологический прогресс Б. Биологический регресс

Часть III. Дайте развернутый ответ.

1.       Почему один биологический вид включает в себя мало популяций, а другой вид состоит из множества популяций.

2.       В гнезде трясогузки обычно бывает 4-6 яиц, но не 1 и не 18. Объясните это явление.

3.       Объясните, как истребление волков может привести к сокращению численности кустарников и подроста деревьев.

4.       Что может произойти в аквариуме, если значительно увеличить количество вносимого корма для рыб?

5.       Объясните выражение Ф.Энгельса: «Труд из обезьяны сделал человека».

Вариант №2.

Часть I. Из предложенных вариантов ответов выберите один верный.

1.       Ученый – создатель учения о направлениях эволюции:

а) Линней         б) Дарвин             в) Северцов                      г) Ламарк

2.       Дегенерация – это:

а) понижение уровня организации              в) приобретение некоторых органов

б) повышение уровня организации             г) утрата некоторых органов

3.       Группа особей, относительно изолированная от других групп – это:

а) вид       б) подвид                в) популяция                 г) особь

4.       Критерий вида, который рассматривает окраску перьев птиц:

а) морфологический   б) генетический      в) физиологический     г) биохимический

5.       Причина возникновения колючек кактуса:

а) усиление фотосинтеза                              в) уменьшение испарения воды

б) уменьшение фотосинтеза                        г) усиление испарения воды

6.       Начальным звеном пищевых цепей являются:

а) редуценты      б) продуценты                в) консументы              г) все ответы верные

7. Выберите начальную стадию в эволюции человека:

а) неандерталец    б) австралопитек         в) человек прямоходячий     г) кроманьонец

8.       Критерий вида, который рассматривает камбалу как придонное животное:

а) экологический      б) географический           г) морфологический      д) физиологический  

9.       Проживание мелких змей в норах сурков – это:

а) симбиоз      б) мутуализм       в) нахлебничество       г) квартиранство

10.   Борьба за существование – это:

а) отношения между организмами и факторами неживой природы

б) отношения между разными живыми организмами

в) отношения между растениями и животными

г) отношения между организмами и различными факторами среды

Часть II. Из предложенных вариантов ответов выберите три верных ответа.

1.       Выберите главные направления эволюции:

а) ароморфоз                                                     г) дегенерация

б) борьба за существование                            д) идиоадаптация

в) естественный отбор                                     е) изоляция

2.       Выберите примеры  мутационной изменчивости:

а) при скрещивании ночной красавицы с белыми и красными цветками получаются розовые цветки

б) гемофилия

в) при скрещивании люцерны посевной и люцерны серповидной получается промежуточный гибрид

г) когда ягнят растят в холоде, то шерсть у них густая

д) от овцематки с нормальными ногами родился 1 ягнёнок с короткими ногами

е) леворукость

3.       Выберите положения теории Дарвина:

а) эволюция носит дивергентный характер

б) видообразование может быть географическим и экологическим

в) движущие силы эволюции в природе – борьба за существование и естественный отбор на основе наследственной изменчивости

г) вид существует

д) главные направления эволюции – биологический прогресс и биологический регресс

е) результаты эволюции – приспособление организмов к условиям обитания и образование новых видов.

4.       Установите соответствие между признаками из первой и второй колонок:

Признаки	Царства
1)      активно передвигаются 2)      по способ питания – гетеротрофы, т.е питаются готовыми органическими веществами 3)      образуют сложные органические вещества из неорганических, используя энергию света 4)      испаряют воду 5)      клеточная оболочка содержит целлюлозу 6)      наличие тканей: нервная, эпителиальная, соединительная, мышечная.	А. Растения Б. Животные

Часть III. Дайте развернутый ответ.

1.       Какое влияние на эволюцию человека оказывал огонь?

2.       Две популяции одного вида эволюционируют с разной скоростью. Объясните это явление.

3.       Почему гибель рыб в аквариуме от недостатка кислорода, растворенного в воде, наиболее вероятна ночью?

4.       Среднее число пульсаций сократительной вакуоли инфузории - туфельки составляет:         

при  t = +15⁰С – 3 раза в минуту

при  t = +30⁰С – 9 раза в минуту

при  t = +20⁰С – 4 раза в минуту

при  t = +25⁰С – 6 раза в минуту

Объясните полученные результаты.

5.       Как можно доказать, что кроманьонец более развит в социальном плане, чем неандерталец?