Инфоурок Информатика Другие методич. материалыИтоговая контрольная работа по информатике ФГОС 5 класс

Итоговая контрольная работа по информатике ФГОС 5 класс

Скачать материал
библиотека
материалов

Контрольная работа по информатике 5 класс.

  1. Иhello_html_397d9139.pngНФОРМАШКА ходил на экскурсию в Астрономический музей и прислал тебе фотографию плаката, который его удивил. Планеты


Планеты солнечной системы.

Расстояние от Юпитера до Солнца – 778 млн. км. Диаметр планеты Юпитер – 142800 км. Диаметр планеты Сатурн – 120860 км. Время обращения Марса вокруг Солнца – 687 дней. Расстояние от Сатурна до Солнца – 1427 млн. км. Время обращения Юпитера вокруг Солнца – 12 лет. Расстояние от Земли до Солнца – 150 млн. км. Время обращения Меркурия вокруг Солнца – 88 дней. Расстояние от Венеры до Солнца –108 млн. км. Диаметр планеты Венеры – 12100 км. Диаметр планеты Меркурий – 4880 км. Время обращения Земли вокруг Солнца – 365 дней. Расстояние от Марса до Солнца – 228 млн. км. Расстояние от Меркурия до Солнца – 58 млн. км. Диаметр планеты Марса – 6790 км. Диаметр планеты Земля – 12756 км. Время обращения Венеры вокруг Солнца – 225 лет. Время обращения Сатурна вокруг Солнца – 29,5 лет.

  1. В текстовом редакторе Microsoft Office Word оформите текст в виде таблицы и сохраните файл под именем «Планеты». Отсортируйте таблицу в порядке увеличения размеров планет.

  2. Пользуясь этой таблицей, ваш общий друг Вася сделал для себя выводы. Отметьте крестиком те из них, которые ошибочны.

  1. Самая большая по размерам планета – Юпитер.

  2. Для того, чтобы обернуться вокруг Солнца Венеры нужно больше 100 лет.

  3. Год на Земле почти в 2 раза меньше года на Марсе.

  4. Самая маленькая планета из перечисленных близкая к Солнцу.

  5. Диаметр Марса больше диаметра Земли.

  1. Установите соответствие между клавишами и их действием.


    Вставка

    Shift


    Перемещение

    Ctrl


    Удалить

    Insert


    Удаление предыдущего символа

    Backspace


    Управление, регулирование

    Delete


    Начинать

  2. Задача: Квадрат, круг, ромб и треугольник вырезаны из белой, синей, красной и зеленой бумаги. Известно, что: круг не белый и не зеленый; синяя фигура лежит между ромбом и красной фигурой; треугольник не синий и не зеленый; квадрат лежит между треугольником и белой фигурой. Ответ задачи нарисуйте с помощью программы PAINT и сохраните под именем «Фигуры» на Рабочем столе.

  3. Задание на компьютере. Вычисли с помощью Калькулятора.

- откройте программу калькулятор;

- сделайте вычисления, результат напишите.
а) 49 ∙ 23 + 3920 : 28=___________

б) (3539 + 5016 – 12 ∙203) : 211=_______

с) (86 ∙ 217 + 275116) : 859 + 279569=________

6. Прочитайте текст.

История средств передачи информации

Первоначально люди пользовались лишь средствами ближней связи: речью, слухом, зрением. Развитие письменности породило первое средство дальней связи — почту.

Для быстрой передачи каких-то важных сведений часто использовались оригинальные идеи. Известно, например, применение на Кавказе костровой связи. Два костровых сигнальщика находились на расстоянии прямой видимости на возвышенных местах или башнях. Когда приближалась опасность (нападали враги), сигнальщики, зажигая цепочку костров, предупреждали об этом население. В XVIII веке возник семафорный телеграф, это тоже световая связь, но технически более совершенная.

Очень богатым на открытия в области связи был XIX век. В этом веке люди овладели электричеством, которое породило множество изобретений. Сначала П. Л. Шеллинг в России в 1832 году изобрел электрический телеграф. А в 1837 году американец С. Морзе создал электромагнитный телеграфный аппарат и придумал специальный телеграфный код — азбуку, которая носит его имя.

В 1876 году американец А. Белл изобрел телефон. И наконец, в 1895 году русский изобретатель А. С. Попов открыл эпоху радиосвязи.

С_мым замечательным из_бретением XX века в области связи можно назвать тел_видение. Освоение кос_оса привело к созданию спутниковой свя_и.


  1. В каком абзаце речь идет об изобретении электрического телеграфа, и напишите, кто его изобрёл._____________________________________________________________________

  2. Последний абзац спишите текст, вставляя пропущенные буквы.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Анализ контрольной работы.

Задание 1.

§ 2.9. Этапы подготовки документа на компьютере

§ 3.9 Запись плана действий в табличной форме

§ 1.13. Раздел «Систематизация информации»

§ 1.14. Получение новой информации.

Раздел «Преобразование информации по заданным правилам»

Раздел «Преобразование информации путём рассуждений»

§ 1.13. Раздел «Поиск информации»

§ 2.9. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов

Оценивается

  • сформированность навыка чтения не сплошного текста (таблицы)

  • умение быстро найти в тексте нужную информацию;

  • умение делать предположения, высказывать суждения, давать оценки;

  • способность работать с объектами, объединять отдельные предмеры в группу с общим названием, выделять общие признаки предметов в этой группе или общие функции и действия, выполняемые этими или над этими объектами.

  • умение создавать информационные модели объектов, преобразовывать одни формы представления в другие, выбирать язык представления информации в модели в зависимости от поставленной задачи.

  • умение применять начальные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач

Задание 2.

§ 1.1. Информация.

§ 1.2. Действия с информацией.

§ 1.9. Текстовая информация.

§ 1.11. Наглядные формы представления информации.

§ 1.13. Разделы «Систематизация информации» , «Поиск информации»

Оценивается

Умение выделять, называть, читать, описывать объекты реальной действительности;

  • сформированность навыка чтения не сплошного текста (таблицы)

  • умение быстро найти в тексте нужную информацию;

  • умение делать предположения, высказывать суждения, давать оценки;

Задание 3.

§2.1 Как устроен компьютер: монитор, клавиатура, системный блок, процессор, оперативная память, жесткий диск, принтер, дисковод, акустические колонки.

§2.3 Ввод информации в память компьютера. Группы клавиш.

Оценивается


Задание 4.

Кодирование информации.


§ 2.9. Этапы подготовки документа на компьютере

§ 1.10 Табличная форма представления информации.

§ 1.13. Раздел «Систематизация информации»

§ 1.14. Получение новой информации.

  1. «Преобразование информации по заданным правилам»

  2. «Преобразование информации путём рассуждений»

  3. Разработка плана действий и его запись.

§ 1.12. Обработка информации. Поиск информации.

2.10 Компьютерная графика.

2.9 Обработка текстовой информации.

Оценивается

  • умение выделять, называть, читать, описывать объекты реальной действительности;

  • сформированность навыка чтения текста (таблицы)

  • умение быстро найти в тексте нужную информацию;

  • умение делать предположения, высказывать суждения, давать оценки;

  • умение создавать информационные модели объектов, преобразовывать одни формы представления в другие, выбирать язык представления информации в модели в зависимости от поставленной задачи.

  • умение применять начальные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач.

Задание 5.

Темы:

Кодирование информации.


§2.1 Как устроен компьютер: монитор, клавиатура, системный блок, процессор, оперативная память, жесткий диск, принтер, дисковод, акустические колонки

§2.3 Ввод информации в память компьютера.

§2.4 Программы и файлы. Управление мышью.

§2.5 Главное меню.

§2.6 Запуск программ. Рабочий стол.


Оценивается


  • сформированность навыка чтения текста (таблицы)

  • умение быстро найти в тексте нужную информацию;

  • умение делать предположения, высказывать суждения, давать оценки;

  • умение создавать информационные модели объектов, преобразовывать одни формы представления в другие, выбирать язык представления информации в модели в зависимости от поставленной задачи.

  • умение применять начальные навыки по использованию компьютера для решения простых информационных и коммуникационных учебных задач.


Задание 6.

Темы:

Информация: виды информации.

Действия с информацией


Хранение информации.

Передача информации.

Формы представления информации.


Оценивается


  • сформированность навыка чтения текста (таблицы)

  • умение быстро найти в тексте нужную информацию;

  • умение делать предположения, высказывать суждения, давать оценки;

  • умение создавать информационные модели объектов, преобразовывать одни формы представления в другие, выбирать язык представления информации в модели в зависимости от поставленной задачи.





  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Информатика», Босова Л.Л., Босова А.Ю.
Тема: Как человек получает информацию

Номер материала: ДБ-947622

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.