Итоговая контрольная работа по информатике в 7 классе

 

Итоговая контрольная работа по информатике

Дата _____________________

Фамилия, имя учащегося  ______________________________________________

Оценка ___________________________

А – задания, обязательные для выполнения

В – задания повышенной сложности

А

1.      Переведите числа  из десятичной системы счис­ления в двоичную разными способами

                                     840, 125, 65 (2 балла)

№ точки	Двоичный код
1	(101, 101)
2	(101, 101000)
3	(1010, 101000)
4	(1010, 1010)
5	(10100, 1010)
6	(10100, 101000)
7	(11001, 101000)
8	(11001, 101)
9	(101, 101)

2. Отметьте и последовательно соедините на коор­динатной плоскости точки, координаты которых при­ведены в двоичной системе счисления. Считайте одну клеточку равной 5 единицам. (2 балла)

3. Декодируйте текстовые сообщения. (1 балл)

1) Сообщение в кодировке ASCII:

01001000 01000001 01010010 01000100.

2) Сообщение в кодировке Windows:

11010100 11000000 11001001 11001011.

4. Переведите двоичный код в десятичную систему счисления: (1 балл)

Двоичный код
11000001
11000011
10100101
10011001
10000001
10000001
10000001
10000001

5. Переведите в байты 2048 битов. (1 балл)

6. Найдите информационный объем слова КОДИРОВАНИЕ, если известно, что каждый символ, введенный с клавиатуры, несет в себе 1 байт информации. (1 балл)

7. Определите для каждого из приведённых понятий, общее оно или единичное (соедините стрелками): (1 балл)

Тетрадь

Ученик 6 класса

Кострома

Незнайка

Умозаключение

Портфель Сидоровой Кати

Писатель

Столица России

Самый высокий человек

Чайковский

Африка

Герой романа

Страна

В

8. Решите логическую задачу табличным способом. (2 балла)

Коля, Боря, Вова и Юра заняли первые четыре места в спортивном соревновании по плаванью. На вопрос, какие места они заняли, мальчики ответили:
1) Коля не занял ни первое, ни четвёртое место
2) Боря был вторым.
3) Вова не был последним. Какое место занял каждый мальчик?

Имя	Место в соревновании
	1	2	3	4
Коля
Боря
Вова
Юра

Краткое описание документа:

Итоговая контрольная работа по информатике с дифференцированными заданиями.                                                                                                                                                                                                   

Тестирование в педагогике выполняет три основные взаимосвязанные функции: диагностическую, обучающую и воспитательную.

• Диагностическая функция заключается в выявлении уровня знаний, умений, навыков учащегося. Это основная, и самая очевидная функция тестирования. По объективности, широте и скорости диагностирования, тестирование превосходит все остальные формы педагогического контроля.
• Обучающая функция тестирования состоит в мотивировании учащегося к активизации работы по усвоению учебного материала. Для усиления обучающей функции тестирования, могут быть использованы дополнительные меры стимулирования студентов, такие, как раздача преподавателем примерного перечня вопросов для самостоятельной подготовки, наличие в самом тесте наводящих вопросов и подсказок, совместный разбор результатов теста.
• Воспитательная функция проявляется в периодичности и неизбежности тестового контроля. Это дисциплинирует, организует и направляет деятельность учащихся, помогает выявить и устранить пробелы в знаниях, формирует стремление развить свои способности.