598727
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт ООО «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Всеобщая история ТестыИтоговая контрольная работа по истории Древнего мира - 5 класс.

Приглашаем Вас в наш детский летний "ИНФОЛАГЕРЬ" (для детей от 8 до 17 лет), который начинает свою работу этим летом в Беларуси!

‣ Мы снизили стоимость путёвок до 31.000 руб.!;
‣ Доступна оплата в рассрочку без переплат. Для бронирования места достаточно оплатить всего 50% стоимости.

Двухместные номера, шестиразовое питание, авторская анимационная программа!

Подробнее об "Инфолагере"

Позвоните нам: +7 (985) 507-73-73 (Россия), +375 (29) 884-91-48 (Беларусь)
Или напишите и мы ответим на все Ваши вопросы: infolager@infourok.ru


Итоговая контрольная работа по истории Древнего мира - 5 класс.

библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа за курс истории Древнего мира.

5 класс

1 – вариант.


Часть I. (1 балл за каждый правильный ответ, итого за первую часть – 20 баллов).

1. По данным археологов, люди появились на Земле:

1) более 2 млн. лет назад 2) 40 тыс. лет назад

3) 10 тыс. лет назад 4) 5 тыс. лет назад


2. Укажите причину появления религиозных верований:

1) правители государств придумали религию для укрепления своей власти

2) людям пришлось придумывать загадочные истории

3) человек узнал причины всех природных явлений

4) люди боялись природных явлений и не могли их объяснить


3. В соседской общине в отличии от родовой:

1) люди были равны между собой

2) люди вели совместное хозяйство

3) лучшие земли доставались старейшинам и вождям

4) существовало разделение труда между женщинами и мужчинами


4.Земледелие и скотоводство сыграли в жизни людей огромную роль, потому что:

1) заставили людей приручить кошку и собаку

2) привели к появлению религиозных верований

3) позволили человеку меньше зависеть от природы

4) позволили людям полностью отказаться от охоты и собирательства


5. Какое государство располагалось в Западной Азии?

1) Италия 2) Египет 3) Ассирия 4) Индия


6.Укажите имя правителя, о котором идёт речь.

«Вступил его величество во главе войска своего, указывая каждому путь, и шагала лошадь за лошадью ….(….) Выступили из города Газы в доблести, мощи и истине, дабы уничтожить того жалкого врага, и расширить пределы Египта, как повелел царю отец его Амон-Ра, победоносный».

1) Тутмос 2) Кир Великий 3) Хаммурапи 4) Ашшурбанапал


7. В Древнем Египте и Междуречье бог Солнца был одним из главных богов, потому, что:

1) земледелие было главным занятием жителей этих стран

2) в Египте и Междуречье было мало солнечных дней

3) жители этих стран не умели добывать огонь

4) жители этих стран любили загорать


8. Среди финикийцев было много грамотных людей, потому что в этой стране:

1) был принят закон об обязательном образовании

2) религиозные верования были запрещены

3) существовало простое письмо

4) люди писали иероглифами


9. В Италии, как и в Греции:

1) полноводные, судоходные реки 2) много полезных ископаемых

3) высокие, обрывистые склоны 4) обширные пастбища


10. К истории странствований Одиссея относится крылатое выражение:

1) между Сциллой и Харибдой 2) авгиевы конюшни

3) валтасаров пир 4) нить Ариадны


11.Причиной создания законов Солона стало недовольство демоса:

1) роспуском ареопага 2) поражение в Троянской войне

3) отменой законов Драконта 4) существование долгового рабства


12. На должность судей, смотрителей рынка в Афинах назначали:

1) по жребию 2) голосованием 3) чужеземцев 4) по знатности происхождения




13. Прочтите отрывок из документа и укажите дату событий, о которых идёт речь:

«На десятом году после этой битвы персы снова явились в Элладу с огромным войском с целью поработить её. Когда над головою всех повисла великая опасность, лакедемоняне, опираясь на превосходство своих сил, стали во главе общеэллинского ополчения, а афиняне, при наступлении персов, решили покинуть свой город, собрали своё имущество, сели на корабли и таким образом сделали морским народом».

1) 1200 год до н.э. 2) 480 год до н.э. 3)338 год до н.э. 4) 218 год до н.э.


14. В чем отличие древнегреческого театра от современного?

1) в современном театре играют актёры

2) в древнегреческом театре играли только мужчины

3) посещение древнегреческого театра было бесплатным

4) в древнегреческом театре постановки шли с раннего утра до полной темноты


15. Во II в. до н.э. Рим установил господство над:

1) Индией 2) Средиземноморьем 3) Парфией 4) Египтом


16. В IV в. до н.э. в Римском государтсве, в отличие от Афинского:

1) платили за службу

2) сенат обладал большой властью

3) установилась неограниченная власть императора

4) верховная власть принадлежала Народному собранию


17. Согласно закону Тиберия Гракха:

1) вся земля становилась собственность государства

2) рабы платили владельзу за пользование землёй

3) запрещалось использовать труд рабов в сельском хозяйстве

4) излишки земли богачей передавались беднякам без права их продажи


18. Рассказы об Иисусе Христе привлекали людей обещанием:

1) скорого конца света

2) сделать всех богатыми в земной жизни

3) установлением на земле царства добра и справедливости

4) перевоплощением после смерти и возвращением назад в тело другого существа


19. Место для новой столицы император Константин выбрал:

1) в Палестине 2) в дельте Нила

3) на берегу пролива Босфор 4) на севере Италии, в городе Равенна


20. На Марсовом поле проходили:

1) гладиаторские бои 2) народные собрания

3) гонки колесниц 4) военные смотры



Часть II.

21. Установите соответствие между орудием труда или оружием и занятими людей. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу. – 2 балла Б) гарпун

2) ремесло

В) гончарный круг

3) собирательство


4) земледелие

Ответ:


22. Какие события относятся к истории Греции и Рима? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. В ответ запишите только цифры. – 2 балла

1) восстание Спартака

2) появление первой монеты

3) разделение людей на касты

4) назначение Перикла стратегом

5) создание библиотеки глинянных книг




23. Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде правильной последовательности цифр. – 1 балл

1) взятие Рима готами

2) битва при Каннах

3) захват Ниневии

4) взятие Трои

Ответ:

24. Прочтите отрывок из мифа и напишите имена людей, о которых в нём идёт речь. – 2 балла

«В раю было много красивых цветов и деревьев со вкусными плодами. Там обитали животные и птицы, но человеку было скучно жить одному. И вот однажды, когда человек спал, Бог вынул у него ребро и сделал из него женщину. Сначала она стала женой человека, и жили они в раю как малые дети, не зная, что хорошо и что плохо».

Ответ:___________________.



25. Установите соответствие между понятиями и их определениями. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу. – 2 балла

Б) преторианцы

2) личная стража римского императора

В) гладиаторы

3) земледельцы, аредовавшие землю на несколько лет


4) специально подготовленные и обученные рабы воины, высткпавшие на публике


Ответ:



______________________________________________________________________________________________________Критерии оценки:

29 – 26 баллов – «5»

25– 19 баллов – «4»

18– 11 баллов – «3»

Менее 11 баллов – «2»


























Итоговая контрольная работа за курс истории Древнего мира.

5 класс

2 – вариант.


Часть I. (1 балл за каждый правильный ответ, итого за первую часть – 20 баллов).

1. Прародиной человечества является:

1) Азия 2) Австралия 3) Европа 4) Восточная Африка


2. Религиозные верования появились, потому что:

1) появилась письменность

2) древнейшие люди научились рисовать на стенах пещер

3) главными занятиями лоюдей стали земледелие и скотоводство

4) люди не могли понять причины многих природных явлений


3. В соседской общине в отличии от родовой:

1) жили кровные родственники

2) люди изготавливали орудия труда

3) общинники совместно добывали пищу

4) общинники делились на знатных и незнатных


4. Изобретение плуга привело к:

1) увеличению урожаев

2) исчезновению скотоводства

3) исчезновению зависимости человека от природы

4) распространению земледелия только на мягих землях


5. На юге Азии располагалась:

1) Индия 2) Греция 3) Персия 4) Финикия


6. Прочтите отрывок из документа и определите имя правителя, написавшего о себе эти слова..

«Я – заботливый, покорный великим богам… могучий царь… вынудивший к послушанию четыре страны света, Любимец богини Иштар. (...) Чтобы сильный не притеснял слабого, чтобы оказать справедливость сироте и вдове, чтобы в Вавилоне… судить суд страны, выносить решения страны и притеснённому оказать справедливость, я начертал на своём памятнике и установил перед своим, царя справедливость, изображением».

1) Тутмос 2) Кир Великий 3) Хаммурапи 4) Ашшурбанапал


7. Труд земледельцев на Древнем Востоке был очень тяжелым, так как:

1) все земледельцы были рабами

2) в этих странах отсутствовали полноводные реки

3) религия запрещала заниматься сельским хозяйством

4) в этих странах было мало пригодных для земледелия полей


8. Утверждение царевича Гаутамы о том, что сначала он был обезьяной, затем слоном, торговцем и только потом царевичем, свидетельствует:

1) о долголетии индийцев

2) о вере индийцев в переселение душ

3) о возникновении государства в Индии

4) о разнообразии животного мира в Индии


9. В Италии, в отличии от Греции:

1) был тёплый климат 2) росли виноград и оливы

3) было много плодородных земель 4) отсутствовали полезные ископаемые


10. К истории Троянской войны относится крылатое выражение:

1) яблоко раздора 2) жребий брошен

3) иерихонская труба 4) запретный плод сладок


11.Причиной создания законов Солона было:

1) восстание демоса 2) стихийное бедствие

3) начало Троянской войны 4) знакомство Солона с Хаммурапи


12. В работе Афинского Народного собрания участвовали:

1) переселенцы 2) граждане 3) женщины 4) рабы



13. Прочтите отрывок из документа и укажите имя человека, о котором идёт речь:

«Когда он создавал Афину и Зевса, перед ним не было земного оригинала, которыми он мого воспользоваться. Но в его душе жил тот прообраз красоты, который и воплощен им в маерии».

1) Фидий 2) Эсхил. 3) Гомер 4) Геродот


14. В чем состояло значение Греко – персидских войн?

1) ослабло влияние Афин и Спарты

2) Афины превратились в великую морскую державу

3) персы захватили в свои руки всю торговлю в Эгейском море

4) в честь победы греков над персами открылись первые Олимпийские игры


15. В VI в. до н.э. Рим установил господство над:

1) Италией 2) Средиземноморьем 3) Грецией 4) Египтом


16. В I в. до н.э. в Римском государтсве, в отличие от Афинского:

1) к участию в Народном собрании допускались только граждане

2) существовала республиканская форма правления

3) власть принадлежала императорам

4) консулы обладали правом вето


17. Согласно закону Тиберия Гракха:

1) у знати изымались все земли

2) земледельцы прикреплялись к земле

3) рабы, занятые в сельком хозяйстве, получали свободу

4) излишки земли, изъятые у богачей, передавались беднякам бесплатно


18. Согласно христианскому учению, Царство Божие наступит для тех, кто::

1) страдал и был унижен

2) веровал в римских богов

3) имел в земной жизни огромные богатства

4) воевал с врагами Римской империи


19. Западная Римская империя пала в результате:

1) нашествия варваров 2) заговора республиканцев

3) поражения Рима в войне с Карфагеном 4) восстания рабов под предводительством Спартака


20. Римский Форум предназначался для:

1) гладиаторсиких боёв 2) народных соброаний

3) гонок колесниц 4) военных смотров


Часть II.

21. Установите соответствие между орудием труда или оружием и занятими людей. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу. – 2 балла

Б) копьё

2) ремесло

В) ткацкий станок

3) охота


4) земледелие

Ответ:


22. Какие события относятся к истории стран Древнего Востока? Укажите два верных ответа из пяти предложенных. В ответ запишите только цифры. – 2 балла

1) создание театра

2) военные походы Тутмоса

3) создание бумаги и шёлка

4) установление демократии

5) основание Ольвии и Херсонеса

Ответ:________________.


23. Расположите в правильной последовательности следующие события. Укажите ответ в виде правильной последовательности цифр. – 1 балл

1) правление Хеопса

2) правление Перикла

3) правление Хаммурапи

4) правление Октавиана Августа

Ответ :

24. Прочтите отрывок из мифа и напишите имя человека, о котором в нём идёт речь. – 2 балла

«Люди совершали дурные поступки и даже преступления. Множилось зло на земле. Реши тогла Бог устроить потоп и уничтожить всё живое. Пожелел Бог только доброго и богобоязненного человека. По велению Бога этот человек построил особый корабль, на который вошли его жена и дети и по паре всякой живой твари. Все люди погибли, кроме тех, кто был на этом корабле».

Ответ:___________________.



25. Установите соответствие между именем бога и его характеристикой. Получившуюся последовательность цифр запишите в таблицу. – 2 балла

Б) бог войны

2) Зевс

В) бог грома и молнии

3) Марс


4) Геракл


Ответ:

______________________________________________________________________________________________________Критерии оценки:

29 – 26 баллов – «5»

25– 19 баллов – «4»

18– 11 баллов – «3»

Менее 11 баллов – «2»


























Итоговая контрольная работа за курс истории Древнего мира.

КЛЮЧ






Часть А – 20 баллов

Часть В – 9 баллов

21 – 2 балла

22 - 2 балла

23 – 1 балл

24 - 2 балл

25 - 2 балла


29 – 26 баллов – «5»

25– 19 баллов – «4»

18– 11 баллов – «3»

Менее 11 баллов – «2»





Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс. Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С. 3-е изд. - М.: 2015 - 303с.

Номер материала: ДБ-651494

ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.