Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыИтоговая контрольная работа по изученным темам в форме ЕГЭ (6 класс)

Итоговая контрольная работа по изученным темам в форме ЕГЭ (6 класс)

Скачать материал

Итоговая контрольная работа для 6 класса

Вариант №1

ФИ уч-ся_________________________________________________

Часть "A"

Прочтите текст и выполните задания А1—А7 и B1—B7.

(1)Молодая женщина подошла к подъезду  и стала искать в сумочке ключи. (2) Потом она  подошла к скамейке и поставила сумку  на неё. (3) Тем временем за всем происходившим наблюдали двое. (4) Бабулька, сидящая на противоположной скамейке, и маленькая собачка, лежащая под этой же скамейкой.
      (5) В это время из-под скамейки вылезла собака. (6) Она оказалась ещё меньше, чем показалась Марине вначале.  (7) Это было щуплое существо размером чуть больше кошки с свалявшейся в комок шерстью и слезящимися карими глазами.

(8) Женщина достала из сумки оставшийся от обеда кусок колбасы  и протянула собаке. (9) Животное недоверчиво посмотрело на Марину, но колбасу приняла.
(10) Бабулька вздохнула и сказала:
– (11) Плохо стало без Ивана Матвеевича. (12) Он умер три месяца тому назад.
 (13) Родственников у  него не было, а Жулька  осталась на улице. (14) Он её любил очень.  (15) Сколько его помню, Жуля всегда рядом с ним была, у Жули,  кроме него, никого нет.
        (16) Жулька всю свою жизнь прожила с человеком, она не умела заботиться о своём пропитании,  и у неё не было ни единого шанса пережить эту зиму.
      (17) Марина спала эту ночь плохо. (18) Ей снились собаки.  (19)Они скулили, и в глазах каждой из них были слёзы. (20)Это были настоящие слезы... (21) И почему человек считает, что только он способен по-настоящему плакать и чувствовать?
      (22) Вечером после посещения местного зверинца Марина пошла домой  через ветеринарный магазин.  (23) В магазине Марина приобрела  всё нужное  для четвероногих   питомцев, которых у Марины не было. (24) «Теперь будет», – подумала она про себя.
     – (25) Ну, не бойся, Жулька, заходи, – сказала Марина и легонько подтолкнула живой комочек шерсти к входной двери. – (26) Вот колбаса, вот булочка.
(27)  Этой ночью Жуля спала, удобно расположившись на подстилке в просторной плетёной корзине. (28) Что ей снилось? (29)Может, добрые люди, которые накормят, почешут за ушком и никогда не ударят носком сапога.     

   (По С.Сергеевой)

 

 

 

Задания A1–A7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1–А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

A1 . В каком  предложении содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Марина ночью спала чутко?»

1) Ей приходилось прислушиваться к вздохам и сопению собаки.

2) Героине мешала спать собака, потому что громко вздыхала и сопела.

3) Марине снились собаки, и ей было плохо

4) Марина знала, что она в доме не одна, рядом было живое существо, за которое теперь она несла ответственность.

A2 . Укажите, в каком значении употреблено слово «ПЕРЕЖИТЬ»     в (предложении 16).

1) прожить, просуществовать какое-то время

2) испытать ощущение

3) прожить дольше кого-либо

4) найти в себе силы, чтобы выдержать (несчастье, переживание)

A3. Укажите предложение, в котором используется метафора.

1) Это были настоящие слёзы.

2) - Ну, не бойся, заходи, – сказала Марина и легонько подтолкнула живой комочек шерсти к входной двери.

3) Вечером после посещения местного зверинца Марина пошла домой  через ветеринарный магазин. 

4) Сколько его помню, Жуля всегда рядом с ним была, у Жули,  кроме него, – никого.

A4 Укажите ошибочное суждение.

1) В слове  НОЧЬЮ одинаковое количество звуков и букв.

2) В слове ПОДХОДЯ  есть звук [т].

3) В слове СОБАЧКА  все согласные звуки твёрдые.

4) В слове ЧУВСТВОВАТЬ  есть непроизносимый согласный звук.

A5 Укажите слово с чередующейся гласной в корне.

1) предлагаемую              2) скатавшейся             3) коридора          4) собачка

A6 Укажите слово, в котором правописание приставки зависит от значения слова - присоединение

1) приобрела     2) расположившись        3) протянула                      4) почесала

A7 Укажите слово, в котором  есть уменьшительно-ласкательный суффикс:

1) слезившиеся    2) щуплое    3) маленькое    4) плетёной

 

Задания B1–B9 выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1–В9 записывайте словами или цифрами.

Часть "B"

B1 Замените книжное слово ЗВЕРИНЕЦ в  предложении 24 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово. _________________________________________________

B2 .Выпишите грамматическую основу предложения  №2.

_________________________________________________________________________________

B3. Среди предложений 8-10 найдите предложения  с однородными членами. Напишите номера этих  предложений. ________________________________________________________________

B4.  В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при обращении.

(23) В магазине Марина приобрела  всё нужное  для четвероногих   питомцев,(1) которых у Марины не было. (24) «Теперь будет»,(2) – подумала она про себя.
     – (25) Ну, не бойся,(3) Жулька,(4) заходи, (5) – сказала Марина и легонько подтолкнула живой комочек шерсти к входной двери. – (26) Вот колбаса,(6) вот булочка.

B5. Укажите количество грамматических основ в предложении 19. Ответ запишите цифрой.

__________________________________________________________________________________

B6.  В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую  запятую   между частями сложноподчинённого предложения.

      (17) Марина спала эту ночь плохо. (18) Ей снились собаки.  (19)Они скулили, (1) и в глазах каждой из них были слёзы. (20)Это были настоящие слезы... (21) И почему человек считает, (2) что только он способен по-настоящему плакать и чувствовать?_____________________________

B7. Среди предложений 5 -9 найдите сложносочинённое  предложение . Напишите номер этого предложения. _________________________________________________________________

Верных ответов:_________  Оценка:______________ Учитель:_________________

 

 

Итоговая контрольная работа для 6 класса

Вариант №2

ФИ уч-ся________________________________________________

Часть "A"

Прочтите текст и выполните задания А1—А7 и B1—B7.

(1) Девочка поднялась на холмик.
— (2) Какой ты смешной, — заговорила она с сожалением, усаживаясь рядом с ним на траве. — (3) Это ты, верно, оттого, что ещё со мной незнаком. (4) Вот узнаешь меня, тогда перестанешь бояться. (5)  Она говорила это с беспечной ясностью, и мальчик услышал, как она бросила к себе в корзинку груду цветов. (6) Мальчик взял в руку цветок.  (7) Его пальцы быстро и легко тронули листья и венчик.  — (8) Это лютик, — сказал он, — а вот это фиалка.
(9) Потом он  захотел тем же способом ознакомиться и со своею собеседницею: взяв левою рукою девочку за плечо, он правой стал ощупывать её волосы, потом веки и  лицо.
 (10) Всё это было сделано так неожиданно и быстро, что девочка не могла сказать ни слова. (11 )Она  глядела на него широко открытыми глазами, в которых отражался ужас.
 (12) Только теперь она заметила, что у  её нового знакомого необычайные   черты лица . (13)  Глаза мальчика глядели куда-то. (14) Всё это показалось девочке на одну минуту просто тяжёлым кошмаром.
   (15) Высвободив свое плечо из руки мальчика, она вдруг вскочила на ноги и заплакала.
—(16) Зачем ты пугаешь меня, гадкий мальчишка? — заговорила она гневно.
      (17) Он сидел на том же месте  и  плакал. 
     (18) Девочка, которая сбежала уже с холмика, вернулась   и  остановилась над плачущим.
— (19)Ты  думаешь, что я нажалуюсь? (20) Ну, не плачь, я никому не скажу.   — (21) Ты понимаешь, что напугал меня...
— (23) Я не хотел напугать тебя, — ответил он.
(25) Она приподняла его с земли  и  опять взглянула на это лицо. (26)В глазах мальчика ещё стояли слезы, но глаза эти были неподвижны, а в  чертах  лица было  глубокое  горе.
— (28) А всё-таки ты очень странный, — сказала она с задумчивым участием.
--(29)Нет, я не странный... (30) Я... я — слепой!
— (31) Слепо-ой? — протянула она нараспев, и голос ее дрогнул.  (32)Она вдруг обвила шею мальчика руками, прикоснулась к нему лицом  и  неутешно заплакала.     (В. Короленко)

Задания A1–A7 выполните на основе анализа содержания прочитанного текста. К каждому заданию А1–А7 даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

A1. В каком  предложении  содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Что заставило мальчика заплакать?»

1) Чувство жгучей боли и обиды подступило к его горлу; он упал на траву и заплакал.

2)  Ты, верно, думаешь, что я нажалуюсь?

3) Слова  участия и ласковый тон вызвали в мальчике еще большую нервную вспышку плача.

4)  Я не хотел напугать тебя, — ответил он.

A2. Укажите, в каком значении употребляется слово «черта» в (предложении 12).

1) линия          2) предел          3) особенность         4) облик, форма лица

A3. Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является  эпитет.

1) Когда девочка опять взглянула на это лицо, оно опять показалось ей странным.

2) Потом он  захотел тем же способом ознакомиться и со своею собеседницею: взяв левою рукою девочку за плечо, он правой стал ощупывать её волосы, потом веки и  лицо.

3) Всё это было сделано так неожиданно и быстро, что девочка не могла сказать ни слова.

4) Она вдруг обвила шею мальчика руками, прислонилась к нему лицом  и  неутешно заплакала.    
A4Укажите ошибочное суждение.

1) В слове ЛЮТИК количество  букв и звуков  совпадает.

2) В слове ПЛАЧ все согласные твёрдые.

3) В слове НИЗКО при произношении происходит оглушение согласного.

4) В слове ЗАХОТЕЛ  три слога.

A5 .Укажите слово с чередующейся безударной гласной в корне.

1) повиновался   2) унижения    3) прикоснулась      4) врождённая

A6. Укажите слово, в котором правописание приставки зависит от  последующей согласной.

1) приподняла         2) сделано    3) взглянула    4) пробежал

A7.Укажите слово, в котором количество Н в суффиксе подчиняется правилу: «В суффиксах прилагательного –АН-/ЯН- пишется одна  Н».

1) кожаный           2) услышанный   3) сделанный   4) странный

 

Задания B1–B7  выполните на основе прочитанного текста. Ответы на задания В1–В7 записывайте словами или цифрами.

Часть "B
B1.  Замените разговорное слово ГАДКИЙ в предложении 16 стилистически нейтральным синонимом. Напишите это слово.
__________________________________________________________________________________


B2 Выпишите грамматическую основу предложения 13. ________________________________________________________________________________________

B3. Среди предложений  25 – 30 найдите предложение с однородными членами. Напишите номер этого предложения. ______________________________________________________________________

B4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую  при  обращении.
   (15) Высвободив свое плечо из руки мальчика,(1) она вдруг вскочила на ноги и заплакала.
—(16) Зачем ты пугаешь меня, (2) гадкий мальчишка? — заговорила она гневно.
      (17) Он сидел на том же месте  и  плакал. 
     (18) Девочка, (3) которая сбежала уже с холмика, (4) вернулась   и  остановилась  над плачущим. ___________________________________________________________________

B5. Укажите количество грамматических основ в предложении 19. Ответ запишите цифрой.

_________________________________________________________________________________

B6. В приведённом ниже предложении из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые  между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

— (19)Ты  думаешь,(1) что я нажалуюсь? (20) Ну,(2) не плачь, (3)я никому не скажу.   — (21) Ты понимаешь, (4)что напугал меня...

_____________________________________________________________________________

B7.  Среди предложений 5 – 7 найдите простое предложение . Напишите номер этого предложения._________________________________________________________________

 

Верных ответов:_________  Оценка:______________ Учитель:_________________

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговая контрольная работа по изученным темам в форме ЕГЭ (6 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Бухгалтер

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 781 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.05.2016 1094
    • DOCX 54.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Баудинова Гульнара Сайдиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Баудинова Гульнара Сайдиевна
    Баудинова Гульнара Сайдиевна
    • На сайте: 8 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 283352
    • Всего материалов: 92

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Лингвокультурологический подход в обучении русскому языку как обеспечение принципов и требований ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 22 человека из 13 регионов

Мини-курс

Эффективное создание и продвижение школьной газеты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Подростковые проблемы: индивидуальный подход

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 269 человек из 65 регионов

Мини-курс

Литература и культура

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе