Итоговая контрольная работа по литературе для обучающихся 9 класса

Итоговая контрольная работа по литературе для обучающихся  9  класса

Назначение контрольной работы – проведение промежуточной аттестации обучающихся 9 класса, с целью определения уровня достижения предметных и метапредметных планируемых результатов основной образовательной программы основного общего образования по литературе.

Кодификатор

элементов содержания и требований к уровню подготовки обучающихся

         Кодификатор состоит из двух разделов:

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации;

Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся.

Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на промежуточной аттестации.

Код раздела	Код контролируемого элемента	Элементы содержания, проверяемые на промежуточной аттестации
1		Основные теоретико-литературные понятия.
	1.1	Художественная литература как искусство слова.
	1.2	Художественный образ.
	1.3	Фольклор. Жанры фольклора.
	1.4	Литературные роды и жанры.
	1.5	Основныелитературныенаправления:классицизм,сентиментализм,романтизм, реализм.
	1.6	Форма и содержание литературного произведения: тема, идея, проблематика, сюжет, композиция; стадии развития действия: экспозиция, завязка, кульминация, развязка, эпилог; лирическое отступление;конфликт;системаобразов,образавтора,автор-повествователь,литературныйгерой,лирическийгерой.
	1.7	Язык художественного произведения. Изобразительно-выразительныесредствавхудожественномпроизведении:эпитет, метафора, сравнение. Гипербола. Аллегория.
	1.8	Проза и поэзия. Основы стихосложения: стихотворный размер, ритм, рифма, строфа.
3.		Из древнерусской литературы.
	3.1	«Слово о полку Игореве»
	3.2	Три произведения разных жанров по выбору.
4.		Из русской литературы XVIIIв.
	4.1	М.В.Ломоносов.«Ода на день восшествия на Всероссийский престол ЕеВеличества государыни Императрицы Елисаветы  Петровны,1747 года»*
	4.2	Д.И.Фонвизин. Комедия«Недоросль».
	4.3	Г.Р. Державин. Стихотворения:«Памятник»*,«Властителями судиям»*
	4.4	Н.М.Карамзин. Повесть «Бедная Лиза»
	4.5	И.И. Дмитриев. Басня «Муха»
5		Из русской литературы первой половины XIX в.
	5.1	И.А. Крылов. Басни:«Листы и Корни»*,«Волк на псарне»*, «Квартет»*, «Осел и Соловей»*
	5.2	В.А. Жуковский. Стихотворения:«Море»*, «Невыразимое»*
	5.3	В.А. Жуковский. Баллады:«Светлана», «Лесной царь»*
	5.4	А.С. Грибоедов. Комедия«Горе от ума»
	5.5	А.С. Пушкин.«К Чаадаеву»,«Песнь о вещем Олеге», «К    морю», «Няне», «К***»  («Я помню чудное мгновенье…»),«19октября»(«Роняет лес багряный свой убор…»), «И.И.Пущину»,«Пророк»,«Зимняя дорога»,«Анчар», « Арион»,«На холмах Грузии лежит ночная мгла…»,«Я вас любил: любовь еще, быть может…», «Зимнее утро»,«Бесы»,«Туча»,«Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»,«Не пой, красавица, примне…», «Вакхическая песня»
	5.7	А.С. Пушкин. Роман«Евгений Онегин»
	5.8	А.С.Пушкин.  Повести Белкина
	5.10	М.Ю. Лермонтов .Стихотворения:«Парус», «Смерть Поэта», «Бородино»,«Когда волнуется желтеющая нива…»,«Дума», «Поэт»(«Отделкой золотой блистает мой кинжал…»),«Три пальмы»,«Молитва»(«В минуту жизни трудную…»),«И скучно и грустно»,«Нет, не тебя так пылко я люблю…»,«Родина», «Пророк», «Тучи»*, «Листок»*,«Ангел»*
	5.13	М.Ю. Лермонтов. Роман«Герой нашего времени»
	5.14	Н.В. Гоголь. Комедия«Ревизор»
	5.16	Н.В. Гоголь. Поэма«Мертвые души»

Раздел 2. Перечень требований к уровню подготовки обучающихся.

Код требования		Требования к уровню подготовки учащихся, достижение которого проверяется на промежуточной аттестации.
1		Уметь должны;
	1.1	выявлять особенности языка и стиля писателя;
	1.2	определять родо-жанровую специфику художественного произведения;
	1.3	объяснять свое понимание нравственно-философской, социально-исторической и эстетической проблематики произведений;
	1.4	выделять в произведениях элементы художественной формы и обнаруживать связи между ними, постепенно переходя к анализу текста; анализировать литературные произведения разных жанров;
	1.5	выявлять и осмыслять формы авторской оценки героев, событий, характер авторских взаимоотношений с «читателем» как адресатом произведения;
	1.6	пользоваться основными теоретико-литературными терминами и понятиями (в каждом классе – умение пользоваться терминами, изученными в этом и предыдущих классах) как инструментом анализа и интерпретации художественного текста;
	1.7	представлять развернутый устный или письменный ответ на поставленные вопросы (в каждом классе – на своем уровне); вести учебные дискуссии;
	1.8	собирать материал и обрабатывать информацию, необходимую для составления плана, тезисного плана, конспекта, доклада, написания аннотации, сочинения, эссе, литературно-творческой работы, создания проекта на заранее объявленную или самостоятельно/под руководством учителя выбранную литературную или публицистическую тему, для организации дискуссии ;
	1.9	выражать личное отношение к художественному произведению, аргументировать свою точку зрения;
	1.10	выразительно читать с листа и наизусть произведения/фрагменты произведений художественной литературы, передавая личное отношение к произведению;
	1.11	ориентироваться в информационном образовательном пространстве: работать с энциклопедиями, словарями, справочниками, специальной литературой; пользоваться каталогами библиотек, библиографическими указателями, системой поиска в Интернете.

                                                    Спецификация.

1.      Назначение работы– оценить уровень подготовки по  литературе в 9  классе в целях промежуточной аттестации обучающихся.

2. Характеристика структуры и содержания   работы

Работа состоит из 2 частей.

В работу по  литературе  включено  2 части , среди которых:

 Часть 1-  22 задания - задания с выбором ответа, к каждому из которых приводится четыре варианта ответа, из которых верен только один ответ.

Часть 2 -  Творческое задание (сочинение – миниатюра ). В работу включены  задания по формированию функциональной грамотности.

 Работа представлена двумя вариантами.

Таблица 1.

Распределение заданий по частям промежуточной аттестации.

№	Части работы	Количество заданий	Максимальный первичный балл	Процент максимального первичного балла	Тип заданий
1	Часть 1	22	22	100	ВО
2	Часть  2	1	16	100	РО (Творческое задание)
итого		23	38	100

4. Время выполнения работы

На выполнение работы отводится 40 минут.

5. Дополнительные материалы и оборудование

При проведении тестирования дополнительные материалы не используются.

6. Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.

1. Задания с выбором ответа считаются выполненным верно, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с эталоном.

2.Номера верных ответов для заданий с выбором ответа, примеры ответов на задания с развёрнутым ответом приведены в «Рекомендациях по проверке и оценке выполнения заданий», которые предлагаются к каждому варианту работы.

Все задания работы с выбором ответа оцениваются в 1  балл, Оценка выполнения задания 2, требующего  написания  сочинения - миниатюры

Указание на объём условно; оценка ответа зависит от его содержательности (при наличии глубоких знаний ученик может ответить в большем объёме, при умении точно формулировать свои мысли экзаменуемый может достаточно полно ответить в меньшем объёме).

Критерии оценивания сочинения.

Критерии	Баллы
1.Глубинараскрытиятемысочиненияиубедительностьсуждений
учащийся  раскрывает тему сочинения убедительно обосновывает свои тезисы; фактические ошибки и неточности отсутствуют	3
Обучающийся раскрывает тему сочинения, но не все тезисы убедительно обосновывает и/или допускает одну-две фактические ошибки	2
обучающийся раскрывает тему сочинения поверхностно или односторонне, и/или не обосновывает свои тезисы, и/или допускает три-четыре фактические ошибки	1
учащийся не раскрывает тему сочинения и/или допускает более четырёх фактических ошибок	0
2. Композиционная цельность и логичность изложения
сочинение характеризуется композиционной цельностью, части высказывания          логически      связаны, мысль последовательно развивается,      нет необоснованных      повторов      и нарушений логической последовательности	2
в сочинении есть нарушения композиционной цельности: части высказывания логически связаны между собой, но мысль повторяется, и/или есть нарушения в последовательности изложения (в том числе внутри смысловых частей высказывания), и/или есть отступления от темы сочинения	1
в сочинении не прослеживается композиционный замысел, и/или допущены      грубые           нарушения     в           последовательности изложения, и/или нет связи между частями и внутри частей	0
3. Следование нормам речи
а) допущено не более двух речевых ошибок	3
б) допущено три речевых ошибки	2
в) допущено четыре речевых ошибки	1
г) количество допущенных           речевых ошибок       существенно затрудняет понимание смысла высказывания (допущено пять и более речевых ошибок)	0
5. Оценка грамотности Соблюдение орфографических норм
а) орфографических ошибок нет, или допущено не более1 ошибки	2
б) допущены 2 –3 ошибки	1
в) допущены 4 ошибки и более.	0
Соблюдение пунктуационных норм
а) пунктуационных  ошибок  нет,  или  допущено  не  более 2 ошибок.	2
б) допущены 3–4 ошибки.	1
в) допущены 5 ошибок и более.	0
Соблюдение грамматических норм
а) грамматических ошибок нет, или допущена 1 ошибка.	2
б) допущены 2 ошибки.	1
в) допущены 3 ошибки и более.	0
Фактическая точность письменной речи
а) фактических  ошибок  в  изложении  материала,  а  также  в понимании и употреблении терминов нет.	2
б) допущена 1  ошибка  в  изложении  материала  или  в употреблении терминов.	1
в)  допущены 2 (и  более)  ошибки  в изложении материала или  в употреблении терминов.	0
Максимальное количество баллов за сочинение	16

Критерии выставления оценок:

Выполнение учащимся работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по результатам выполнения всех заданий работы.

Максимальный  балл работы составляет – 38 баллов.

От 0% до 38%  (0-16 баллов)	«2»
От 39% до 66% (17-26 баллов)	«3»
От 67% до 88% (27-33 баллов)	«4»
От 89% до 100% (34-38 баллов)	«5»

Приложение

Обобщенный план работы промежуточной аттестации

Тип задания:

ВО – задания с выбором ответа, , РО- задание с развёрнутым ответом

Уровни сложности заданий:

Б – базовый, П – повышенный,

№	Коды проверяемых элементов содержания.	Коды требований к уровню подготовки.	Тип задания	Уровень сложности задания.	Максимальный балл за выполнение задания
Часть1 1	1,4;1.5; 1.6.	1,1; 1.2; 1,3;1,4;1,5;1,6.	ВО	Б	1
2	1,4;1.5, 1.6.	1,1; 1,2; 1,6.	ВО	Б	1
3	1,2; 1,6; 1,4; 1,7;1,5;4,2;4,3;5,7;5,13.	1,1; 1,2;1,3;1,5;.1,6	ВО	Б	1
4	1,6;1,7; 3,1; 1,4;5,16.	1,1; 1,2; 1,4.	ВО	Б	1
5	1,5;1,7	1,1; 1,2; 1,4; 1,6.	ВО	Б	1
6	1,4; 4,2; 5,4; 5,16, 1,1; 1,6; 1,2; 4,3; 4,4.	1,1; 1,2; 1,4; 1,6	ВО	Б	1
7	1,6; 1,2; 5,4;5,7; 5,13; 5,16	1,5; 1,6	ВО	Б	1
8	1,2; 1,4; 1,6; 1,7; 1,8; 5,13	1.1; 1.5; 1.6.	ВО	Б	1
9	1.4; 1.7; 5.5; 5.16	1.2; 1.6	ВО	Б	1
10	1.6; 1.8; 5.5; 5.8.	1.1; 1.2; 1.4;1.5; 1.6.	ВО	Б	1
11	1.2; 1.6; 1.7; 1.8.	1.1; 1.2; 1.4.	ВО	Б	1
12	1.7; 1.2; 1.6;4.4; 5.8; 5.13	1.6; 1.4; 1.7; 1.5	ВО	Б	1
13	1.2; 1.6;1.7;4.2; 5.4; 5.7;5.13,5.16	1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.9.	ВО	Б	1
14	1.4; 1.8; 5.5	1.4; 1.6;1.9	ВО	Б	1
15	1.4;1.6;5.13;5.7; 5.16; 4.4.	1.2; 1.3,1.4; 1.5; 1.6;1.10.	ВО	Б	1
16	1.2; 1.4;1.6;1.7;4.2; 5.1;5.4;5.14;5.16.	1.1; 1.3;1.4; 1.5; 1.6.	ВО	Б	1
17	1.2;1.6; 1.7;4.4; 5.2; 5.4; 5.5;5.10; 5.16	1.1; 1.4; 1.5	ВО	Б	1
18	1.6;1.7; 1.8;4.2; 5.7;5.13; 5.16.	1.1; 1.6; 1.7	ВО	Б	1
19	1.6; 5.7; 5.16.	1.5; 1.6.	ВО	Б	1
20	1.5; 1.6; 1.7;4.2; 5.4; 5.7;5.10.	1.5; 1.6; 1.7	ВО	Б	1
21	1.4; 1.8; 5.3; 5.5	1.2; 1.3; 1.5; 1.6;1.7.	ВО	Б	1
22	1.8; 5.4; 5.7; 5.13; 5.16.	1.2; 1.3;1.5; 1.6; 1.7.	ВО	Б	1
Часть2	1.2; 1.6; 3-5.	1.2; 1.3; 1.4; 1.7;1.8; 1.9	РО	П	16

Итоговая контрольная работа по литературе за курс 9 класса

                                  I вариант     Часть 1

1. Назовите произведение, являющееся первой реалистической комедией в русской литературе.

а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина

б) «Трумф или подписчица» И. А. Крылова

в) «Ревизор» Н. В. Гоголя

г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова

2. Какой элемент композиции художественного произведения не является обязательным?

а) завязка

б) кульминация

в) развязка

г) эпилог

3. Укажите произведение, главный герой которого «не хотел учиться, а хотел жениться».

а) «Недоросль» Д. И. Фонвизина

б) «Женитьба» Н. В. Гоголя

в) «Ревизор» Н. В. Гоголя

г) «Горе от ума» А. С. Грибоедова

4. «... - это страстный призыв русских князей к объединению как раз накануне нашествия собственно монгольских полчищ» (К. Маркс). Вставьте в цитату название произведения.

а) «Сказание о Борисе и Глебе»

б) «Слово о полку Игореве»

в) «Поучение» Владимира Мономаха

г) «Повесть временных лет»

5. Выберите правильную последовательность смены одного литературного направления другим.

а) сентиментализм, классицизм, реализм, романтизм

б) классицизм, реализм, сентиментализм, романтизм

в) классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм

г) романтизм, сентиментализм, реализм, классицизм

6. Кого из русских писателей XVIII в. относят к сентименталистам?

а) Д. И. Фонвизин, Г. Р. Державин

б) М. В. Ломоносов, А. Н. Радищев

в) Н. М. Карамзин, Д. И. Фонвизин

г) Н. М. Карамзин, А. Н. Радищев

7. Укажите произведение, в котором главный герой идейно противопоставлен всем действующим лицам.

а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина

б) «Песня про... купца Калашникова» М. Ю. Лермонтова

в) «Горе от ума» А. С. Грибоедова

г) «Мертвые души» Н. В. Гоголя

8. Назовите автора следующего стихотворного отрывка.

Отворите мне темницу,

Дайте мне сиянье дня,

Черноглазую девицу,

Черногривого коня.

Я красавицу младую

Прежде сладко поцелую,

На коня потом вскочу,

В степь, как ветер, улечу.

а) А. С. Пушкин

б) М. Ю. Лермонтов

в) В. А. Жуковский

г) Г. Р. Державин

9. Определите жанр «Мертвых душ» Н. В. Гоголя.

а) роман

б) поэма

в) повесть

г) песнь

10. Стихотворение «К***» («Я помню чудное мгновенье») А. С. Пушкина посвящено:

а) М. Н. Раевской

б) Е. Н. Карамзиной

в) А. П. Керн

г) Е. П. Бакуниной

11. О каком произведении идет речь в следующих строках?

Если совершу это творение так, как нужно его совершить, то какой огромный, какой оригинальный сюжет!... Вся Русь явится в нем!... Огромно, велико мое творение, и не скоро конец его.

а) «Евгений Онегин» А. С. Пушкина

б) «Герой нашего времени» М. Ю. Лермонтова

в) «Мертвые души» Н. В. Гоголя

г) «История государства Российского» Н. М. Карамзина

12. Какой художественный прием использован автором в следующем отрывке?

Белеет парус одинокой

В тумане моря голубом!..

Что ищет он в стране далекой?

Что кинул он в краю родном?..

а) метафора

б) гипербола

в) инверсия

г) олицетворение

13. Какое произведение было названо В. Г. Белинским «энциклопедией русской жизни и в высшей степени народным произведением»?

а) «Мертвые души»    б) «Недоросль»     в) «Евгений Онегин»    г) «Горе от ума»»

14. Определите стихотворный размер в следующем отрывке.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя.

а) ямбб) хорейв) дактильг) анапест

15. Кто является автором первого в русской литературе психологического романа?

а) А. С. Пушкин

б) М. Ю. Лермонтов

в) Н. В. Гоголь

г) Н. М. Карамзин

16. Кто является автором первой общественной комедии в русской литературе?

а) Н. В. Гоголь

б) А. С. Грибоедов

в) Д. И. Фонвизин

г) А. И. Крылов

17. Определите пары «автор — произведение».

а) А. С. Пушкин

б) М. Ю. Лермонтов

в) Н. В. Гоголь

г) А. С. Грибоедов

д) Н. М. Карамзин

е) В. А. Жуковский

А) «Невыразимое»

Б) «Выбранные места из переписки с друзьями»

В) «Бедная Лиза»

Г) «Анчар»

Д) «Горе от ума»

Е) «Демон»

18. В творчестве какого писателя не был использован романтический метод?

а) Н. В. Гоголь    б) М. Ю. Лермонтов   в) Д. И. Фонвизин    г) А. С. Пушкин

19. Как называется тип композиции в романе «Евгений Онегин»?

а) кольцевая

б) последовательная

в) зеркальная

г) циклическая

20. Высказывание «И дым отечества нам сладок и приятен» принадлежит:

а) Стародуму из «Недоросля»

б) Чацкому из «Горя от ума»

в) мужу Татьяны из «Евгения Онегина»

г) молодому солдату из «Бородина»

21. В каком стихотворении А. С. Пушкин затрагивает проблему самодержавия, крепостного гнета?

а) «Воспоминания в Царском Селе»

б) «Пророк»

в) «Деревня»

г) «На холмах Грузии»

22. Определите тип рифмовки в следующем отрывке.

Скажи мне, ветка Палестины:

Где ты росла, где ты цвела?

Каких холмов, какой долины

Ты украшением была?

а) смежная (парная)

б) перекрестная

в) опоясывающая

г) тройная

Часть 2

Напишите сочинение – миниатюру «Мой любимый писатель»