Итоговая контрольная работа по литературе 6 класс ФГОС

ФКОУ СОШ УФСИН России по Томской области

Итоговая контрольная работа по литературе 6 класса

Дата проведения:___________

Составила учитель литературы

Ануфриева Л. С.

г. Томск – 2018 г

Пояснительная записка.

Представленная итоговая контрольная работа по литературе предназначена для учащихся  6 класса, обучающихся по рабочей программе по литературе для 6 класса составленной в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования второго поколения, на основе примерной Программы основного общего образования по литературе, авторской Программы по литературе В.Я. Коровиной и др. (М.: Просвещение, 2012) к учебнику В.П. Полухиной и др. (М.: Просвещение, 2013).

Цель работы:

Проверить качество усвоенного материала учеников 6 класс за год обучения.

В результате выполнения работы учащиеся должны показать следующие результаты:

•        Знания основных сведений о жизни и творчестве писателя;

•        Владение элементами анализа текста;

•        Умение по незначительным нюансам формы и содержания текстов отделить правильное от не вполне точного.

Условия проведения: При проведении тестирования дополнительные материалы не используются.

Задачи:

Предлагаются тестовые задания, которые равномерно отражают содержание тем учебной программы

Тест состоит из: Часть А представлена в тестовых заданиях, 20 вопросов, ученики должны выбрать из 4 ответов один правильный. Задания части В, 5 вопросов, предполагают самостоятельный поиск учащимися верного ответа.

Задания ориентированы на быстрое решение, на выполнение всего теста даётся 45 минут

За правильный ответ на вопрос части А, ученик поучает 1 балл

За правильный ответ на вопрос части В, ученик поучает 5 балла

Соответствие оценки и числа полученных баллов следующее:

Оценка «5» - 40 – 45 баллов

Оценка «4» - 39 – 30 баллов

Оценка «3» - 29 – 25 баллов

Оценка «2» - 24 балла и менее

Инструкция по выполнению работы

На выполнение контрольной работы по литературе дается 45 минут.

Работа состоит из 20 заданий с выбором одного ответа и 5 заданий с кратким ответом.

К каждому заданию с выбором ответа даны четыре варианта ответа, из которых только один верный.  При выполнении задания обведите номер выбранного ответа в экзаменационной работе кружком. Если Вы обвели не тот номер, то зачеркните обведенный номер крестиком, а  затем обведите номер  нового ответа. Ответы с кратким ответом вы должны сформулировать самостоятельно. Записывайте ответ на этот вопрос в экзаменационной работе в отведенном для этого месте словами. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь набрать как можно больше баллов.

Желаю успеха!

1 – вариант

ЧАСТЬ А

1.      Фольклор – это:

1-      Устное народное творчество

2-      Художественная литература

3-      Жанр  литературы

4-      Жанр устного народного творчества.

2.      Поговорка - это

1. меткое, яркое народное выражение, часть суждения без вывода, без заключения

2. вид художественного произведения

3. сказания, передающие представления древних народов о мире.

        3.   Какой из этих размеров стиха является трехсложным:

             1. хорей   

2.  амфибрахий  

             3. ямб

4.      Заткнуть за пояс:

1-      Это пословица

2-      Это поговорка

3-      Это афоризм

4-      Это крылатое выражение

5.      Назовите имя русского баснописца:

1-      М.В. Ломоносов

2-      В.А. Жуковский

3-      И.И. Дмитриев

4-      Н.М. Карамзин

6.      От лица какого персонажа ведется повествование в «Записках охотника»:

1-      От лица самого Тургенева

2-      От лица охотника

3-      От лица крестьян

4-      От лица помещиков.

7.      Главная идея «Записок охотника» Тургенева:

1-      Изображение жизни помещиков

2-      Изображение жизни крестьян

3-      Борьба против крепостного права

4        -Изображение жизни России Х1Хвека

8.      Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»:

1-      Автор, который повествует о событиях

2-      Крестьянские дети

3-      Взрослые крепостные крестьяне

4-      Помещики

9.      Сколько мальчиков участвуют в повествовании рассказа «Бежин луг»:

1-      2

2-      4

3-      5

4-      6

10.  Кто из русских поэтов описал строительство железной дороги:

1-      Некрасов

2-      Фет

3-      Тютчев

4-      Пушкин

11.  Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»:

1-«Уроки французского»

2-«Кладовая солнца»

3-«Тринадцатый подвиг Геракла»

4-«Срезал»

      12. Найдите соответствия между автором и названием произведения:

              1. А.П.Чехов                           а. «Дубровский»

              2.А.С.Пушкин                        б. «Толстый и тонкий»

              3. В.М.Шукшин                     в. «Бежин луг»

              4. И.С.Тургенев                     г. «Критики»

      13. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:

1) Платов                            а) «Левша»        

2) Ассоль                          б) «Конь  с розовой гривой»

3) Санька                           в) «Дубровский»                                                                                 

4) Троекуров                      г) «Алые паруса»

       14.  Выберите определение, соответствующее понятию  «Аллегория»:

1)  построение художественного произведения;

2) чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета;

3) иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты

15. Сатира – это:

1-      Высмеивание пороков общества

2-      Высмеивание порок людских характеров

3-      Реалистическое отображение действительности

4-      Фантастическое изображение действительности.

16.  Кто автор рассказа «Конь с розовой гривой»:

1-      Пришвин

2-      Платонов

3-      Распутин

4-      Астафьев

17.  Сколько подвигов совершил Геракл:

1.      11             2. 8                  3. 9                      4. 12

18.  Не является элементом композиции

1)Эпиграф

2)Экспозиция

3)Развязка

4)Кульминация

       19. Не является элементом композиции

1)Эпиграф

2)Экспозиция

3)Развязка

4)Кульминация

        20. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов.

1. Царское село                                                                                      а) М.Ю. Лермонтов

2. Овстуг (Брянская область)                                                               б) А.С. Пушкин

3. Тарханы (Пензенская область)                                                        в) Ф.И. Тютчев

4. Спасское-Лутовиново (Орловская область)                                   г) И.С. Тургенев

ЧАСТЬ В

В-1 Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.

1. «......была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы......отливали золотом,        веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки....»

____________________________________________

2. «Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая.....до меня доходил запах духов от неё, который я принимал за самое дыхание...»

____________________________________________

3. «.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать

____________________________________________

В-2 Дайте письменный ответ определениям

1.Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»?

___________________________________________________________________________

2. Как в литературоведении называется повторение одинаковых или похожих согласных, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность поэтической речи:  «В сто сорок солнц закат пылал…»   

_____________________________________________

3. Как в литературоведении называется противопоставление образов, картин, слов?

_____________________________________________

4. Как в литературоведении называется  созвучие окончаний стихотворных строк: «чудесный – прелестный, бежит - звенит»?

_____________________________________________

В-3 Расположите в правильном порядке элементы композиции: завязка, экспозиция, кульминация, развитие сюжета, развязка.

____________________________________________

____________________________________________

В-4 Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке:

             «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась…».

____________________________________________

В-5. Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке:

              Степью лазурною, цепью жемчужною

             Мчитесь вы…

_____________________________________________

2        – вариант

ЧАСТЬ А

          1. Пословица – это:

1. краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль;

2. краткий иносказательный рассказ поучительного характера;

3. выражение насмешки.

         2. Назовите основные роды литературы:

1.- эпос, повесть, драма

2- эпос, лирика, драма

3- роман, поэма, комедия

3.    Назовите жанры фольклора:

1-   Колядки

2-   Лирическая поэма

3-   Роман

4-   Афоризмы

4.    Назовите имя русского баснописца:

1- И.И.Дмитриев

2- В.А.Жуковский

3- А.А.Блок

4- В.М.Шукшин

5.    «Дубровский» А.С. Пушкина – это:

1-   Это повесть

2-   Это рассказ

3-   Это роман

4-   Это новелла

6.    Определите жанр произведения Н.С. Лескова «Левша»:

          1.сказка,                   3. сказ,

          2. притча,                4. рассказ.

        7. Композиция - это:

1-   Выразительное средство языка

2-   Это структурный элемент драмы

3-   Это последовательность событий в произведении

4-   Это построение художественного построения.

8.    Кому принадлежат строки «Учись у них: у дуба, у березы»:

1-А.С.Пушкин

2-А.А.Фет

3-Ф.И.Тютчев

4-М.Ю.Лермонтов

9.         Левша родом из:

1-   Москвы

2-   Санкт-Петербурга

3-   Вологды

4-   Тулы

10.         Левша в произведении Лескова символизирует:

1-   Русский народ

2-   Крепостное крестьянство

3-   Русскую интеллигенция

4-   Русское дворянство.

11.      Произведение Грина «Алые паруса» относится:

1-   К романтическим произведениям

2-   К реалистическим произведениям

3-   К фантастическим произведениям

4-   К приключенческим произведениям

12.      Главные герои произведения Грина «Алые паруса»:

1-   Дубровский и Маша

2-   Сильвио и графиня Б..

3-   Грей и Ассоль

4-   Ромео и Джульетта

13.      Найдите соответствия между автором и названием произведения:

1) П. Мериме                          а) « Железная дорога»

2) В.Г. Распутин                   б) «Уроки французского»

3) А.С. Пушкин                     в) «Барышня-крестьянка»

4) Н.А.Некрасов                     г) «Маттео Фальконе»

14. Какой художественный прием использует автор:

Шумят деревья весело-сухие,

И теплый ветер НЕЖЕН и УПРУГ. ( А.А.Ахматова)

1)Эпиграф

2)Экспозиция

3)Эпитет

4)Олицетворение

15. Выберите определение, соответствующее понятию: « Антитеза»

1. выражение, употребленное в переносном смысле, вместо другого слова, потому что между обозначаемыми предметами есть сходство.

2.   противопоставление образов, эпизодов, картин, слов.

3.   Изображение одного предмета путем сравнения его с другим

16. Найдите соответствия между литературным героем и названием произведения:

1) Марья Кириловна          а) «Дубровский»

2) Грэй                                б) «Кладовая солнца»

3) Настя и Митраша          в) «Алые паруса»

4)  Лидия Михайловна      г) «Уроки французского»

17.Чей это портрет: «Была как золотая курочка на высоких ножках. По лицу были крупные, как монетки, веснушки:

1-   Митраша

2-   Настя

3-   Ассоль

4-   Маша Троекурова

18.Как звали учительницу из рассказа Распутина «Уроки французского»:

1-   Лидия Валентиновна

2-   Анастасия Прокопьевна

3-   Анастасия Ивановна

4-   Лидия Михайловна.

19.       Не является элементом композиции

1)Эпиграф           2)Экспозиция           3)Развязка           4)Кульминация

20. Соотнесите литературные места России и имена писателей и поэтов.

1. Царское село                                                                                      а) В.М. Шукшин

2. Овстуг (Брянская область)                                                               б) А.С. Пушкин

3. Село Сростки (Алтайский край)                                                     в) Ф.И. Тютчев

4. Деревня Дудино  (Московская область)                                        г) М.М. Пришвин

ЧАСТЬ В

В-1 Определите по описанию литературного героя, укажите автора и название произведения.

1. «......была как золотая курочка на высоких ножках. Волосы......отливали золотом,        веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки....»

____________________________________________

2. «Она сидела передо мной аккуратная вся, умная и красивая.....до меня доходил запах духов от неё, который я принимал за самое дыхание...»

____________________________________________

3. «.....воспитывался в кадетском корпусе и выпущен был корнетом в гвардию; отец не щадил ничего для приличного его содержания, и молодой человек получал из дому более, нежели должен был ожидать

____________________________________________

В-2 Дайте письменный ответ определениям

1.Как в литературоведении называется образное определение предмета, выраженное преимущественно прилагательными: «воробышки пугливые», «ветер буйный», «во тьме печальной»?

___________________________________________________________________________

2. Как в литературоведении называется повторение одинаковых или похожих согласных, которое служит для создания звукового образа, усиливает выразительность поэтической речи:  «В сто сорок солнц закат пылал…»   

_____________________________________________

3. Как в литературоведении называется противопоставление образов, картин, слов?

_____________________________________________

4. Как в литературоведении называется  созвучие окончаний стихотворных строк: «чудесный – прелестный, бежит - звенит»?

_____________________________________________

В-3 Расположите в правильном порядке элементы композиции: завязка, экспозиция, кульминация, развитие сюжета, развязка.

____________________________________________

____________________________________________

В-4 Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке:

             «Вечор, ты помнишь, вьюга злилась…».

____________________________________________

В-5. Назовите средство выразительности, использованное автором в следующем отрывке:

              Степью лазурною, цепью жемчужною

             Мчитесь вы…

_____________________________________________

КЛЮЧИ

Вариант – 1 ЧАСТЬ - А 1.      -  1 2.      -  1 3.      -  2 4.      -  2 5.      -  3 6.      -  2 7.      -  3 8.      -  2 9.      -  3 10.  -  1 11.  -  1 12.  -  1б, 2а, 3г, 4в 13.  -  1а, 2г, 3б, 4в 14.  -  3 15.  -  1 16.  -  4 17.  -  4 18.  – 4 19.  1 20.  1б, 2в, 3а, 4г ЧАСТЬ – В В-1 1. Настя (Пришвин «Кладовая солнца»), 2. Лидия Михайловна (учительница фр.языка Распутин «Уроки фр.языка»), 3. Владимир Дубровский (Пушкин «Дубровский») В-2 1. эпитет 2. аллитерация 3. антитеза 4. рифма В-3. экспозиция, завязка, развитие сюжета, кульминация, развязка В-4. олицетворение В-5. метафора

Вариант – 2 ЧАСТЬ - А 1.      -  1 2.      -  2 3.      -  1 4.      -  1 5.      -  3 6.      -  3 7.      -  4 8.      -  1 9.      -  4 10.  -  1 11.  -  1 12.  -  3 13.  -   1г, 2б, 3в, 4а 14.  3 15.  -  2 16.  -  1а, 2в, 3б, 4г 17.  -   2 18.  -   4 19.  1 20.  1б2в3а4г ЧАСТЬ – В В-1 1. Настя (Пришвин «Кладовая солнца»), 2. Лидия Михайловна (учительница фр.языка Распутин «Уроки фр.языка»), 3. Владимир Дубровский (Пушкин «Дубровский») В-2 1. эпитет 2. аллитерация 3. антитеза 4. рифма В-3. экспозиция, завязка, развитие сюжета, кульминация, развязка В-4. олицетворение В-5. метафора