Инструкция по выполнению работы
Контрольная работа по литературе Республики
Коми состоит из 2-х частей. На её выполнение даётся 1 урок (45 минут).
Часть 1 состоит из 18 заданий. Внимательно
прочитайте каждое задание и запишите ответ в бланке ответов в соответствии с
номером задания (1 – 18).
Часть 2 состоит из 1 задания, на которое надо
дать собственный ответ. Свой ответ запишите в бланке ответов в соответствии с
номером задания.
Для экономии времени при выполнении данных
заданий пропускайте те из них, которые вызывают у Вас затруднения. К ним Вы
сможете вернуться после выполнения всей работы, если останется время.
Вы можете выполнять работу, начиная с любой её
части. Максимальный первичный балл за первую часть равен 27, за часть 2 – 7.
Баллы, полученные Вами за выполненные задания,
суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать
наибольшее количество баллов.
Приступайте к выполнению работы.
Желаем успеха!
Итоговая контрольная работа (промежуточная аттестация)
по литературе Республики Коми за курс 11 класса.
1 вариант
Часть 1.
1.
Определите жанр
произведения Н. Куратовой «Повесть об отцах …»
2. Установите соответствие между автором и произведением:
|
1. А. Клейн
|
А) «Стать бы мне рябиною…»
|
|
2. А. Мишарина
|
Б) «Верю – не верю»
|
|
3. Л. Терентьева
|
В) «Мой номер 2П-904»
|
3.
В каких произведениях
русской литературы встречается тема отцов и детей?
4.
Перечислите периодические
издания Республики Коми.
5.
Установите соответствие между
термином и определением:
|
1. Метонимия - это
|
А) Намеренное разделение
предложения на значимые в смысловом отношении отрезки
|
|
2. Парцелляции - это
|
Б) Замена одного
слова другим на основе смежности двух понятий
|
|
3. Олицетворение – это
|
В) Одинаковая
концовка нескольких предложений
|
|
4. Эпифора – это
|
Г) Перенесение
свойств человека на неодушевленные предметы
|
6.
В чем состоят исторический
и психологический трагизм произведения Н. Куратовой «Повесть об отцах»?
7.
Художественное повествовательное произведение, по характеру построения сходное с
романом, но меньше по объему, - это
А) роман б)
повесть В) стихотворение
8.
В конце XX-
начале XXI века в коми литературе появляется новый поэтический
жанр. В стихотворениях коми поэтесс не соблюдается ритм, рифма и размер. В
каком жанре написаны эти стихотворения?
9.
Установите соответствие
между героем и произведением.
|
1. Васька-кузнец
|
А) «Верю – не верю»
|
|
2. Стелла Леонидовна
|
Б) «Повесть об отцах»
|
|
3. Захарий Пантелеймонович
|
В) «Замор»
|
10.
Назовите темы женской
лирики.
11.
Назовите фамилии авторов
коми литературы второй половины XX века.
12.
Центральной темой
стихотворений А. Мишариной является …
А) неразделенная любовь б) Великая Отечественная война
в) родители
13.
Назовите виды рифм в
литературе.
14.
Какая проблема поднята в
рассказе П. Столповского «Замор»?
15.
Установите соответствие
между героем и его описанием:
|
1. Дарья
|
А) С короткими каштановыми кудрями,
курносенькая, миниатюрная. Мастерица она была на все руки.
|
|
2. Василий Ксенофонтович
|
Б) Лицо ее светится мягкой, доброй улыбкой.
Маленькая тоненькая фигурка мелькает то у печки, то у стола… Лицо ее
обветрено и опалено весенним солнцем, губы потрескались от работы на улице…
|
|
3. Маша
|
В) Это был серьезный молчаливый мужчина лет
тридцати, не охотничий до пустых разговоров.
|
16.
Назовите двусложные размеры
стихотворения.
17.
Назовите автора и
название произведения следующего отрывка:
«Натке
четырнадцать. Она высокая и тоненькая. У нее зеленые глаза. Она учится в
девятом. … Мама у нее учительница. Папа – коммерсант, а еще он охотник, правда,
в последнее время уходит в лес и возвращается без добычи…»
18. Совокупность
письменных произведений на коми языке, который является государственным языком
Республики Коми – это …
А) коми литература б) фольклор в)
песня
Часть 2.
1.
Найдите и выпишите
изобразительно-выразительные средства по 1 (эпитет, олицетворение, обращение, метафора,
однородные члены) из стихотворения А.П. Мишариной «Дети пармы», обозначьте тему
произведения. Определите размер.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.