ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ПО МАТЕМАТИКЕ

 за I полугодие учебного года в 3 классе

Вариант 1

1.     В магазин привезли 36 кг яблок , это в 2раза меньше, чем груш. На сколько больше кг  груш , чем яблок привезли  в магазин ?

2.      Заполни пропуски
56 : 8 = 42 : €            3 × 8 = € : 1
€ : 9 = 24 : 6             7 × € = 28 × 1

3.     Вычисли значение выражений.
18+36:9
8 × 9 + (70 – 56)
48 : 8 + 24 : 6

4.     Сравни и поставь знак >, < или =.
50 см … 7 дм                    
9 см 3 мм … 97 мм           
91см … 9м 1см

5.     Длина прямоугольника равна 8 см, а ширина – на 2 см меньше. Вычисли его площадь.

6.* Восстанови равенство ðð : ð + ð = 7, используя цифры 6, 2, 3 и 4. Каждую циф ру можно использовать только 1 раз.

Вариант 2

1.     В парке посадили 48 лип , это в 2раза больше, чем берез. На сколько меньше посадили лип ,чем  берез ?
54 : 9 = 48 : €            6 × 7 = € : 1
€ : 8 = 63 : 7             9 × € = 27 × 1

2.     Вычисли значение выражений.
24+48:8
6 × 2 + (90 – 73)
56 : 8 + 28 : 4

3.     Сравни и поставь знак >, < или =.
80 см … 1 мм                    
6 см 4 мм … 64 мм           

8 м 3 см …83см                           

4.     Ширина прямоугольника равна 4 см, а длина – на 3 см больше. Вычисли его площадь.

6.* Восстанови равенство ðð : ð + ð = 18, используя цифры 6, 9, 3 и 4. Каждую цифру можно использовать только 1 раз.

Вариант 3 (стандарт)

1.     В саду посадили 18 яблонь , слив в 2 раза  Сколько всего деревьев посадили в парке ?

2.     Вычисли значение выражений.
56 : 7          12 : 1                   4 × (49 : 7) + 60
48 : 6           20 × 1          8 × 5 + (67 – 59)
7 × 4            24 : 24        32 : 8 + 24 : 4

3.     Сравни и поставь знак >, < или =.
40 см … 4 дм                          24 : 6 … 28 : 7
5 см 3 мм … 35 мм                          5 × 9   … 9 × 5

4.     Длина теплицы  равна 6 м, а ширина – 4 м. Вычисли её площадь.

5*. Поставь вместо звездочек такие знаки арифметических действий, чтобы равенства были верными.

82 * 36 * 4 = 73             94 * 24 * 4 = 100

2. Анализ выполнения заданий по математике  от __ декабря в 3 классе

По списку: ___ уч-ся. Выполняли работу: ___ уч-ся

Выполнили на «5»___  уч-ся, «4» ___  уч-ся, «3» ___  уч-ся, «2» ___  уч-ся.

1. Решили составную задачу  правильно ___ уч-ся ___ %.
         Допустили ошибку в:
 а) выборе арифметических действий ___ уч-ся ___ %.       б) вычислениях ___ уч-ся ___ %.

2. Заполнили пропуски правильно ___ уч-ся ___ %.
         Допустили ошибки на:
а) табличное умножение ___ уч-ся ___ %. б) табличное деление ___ уч-ся ___ %.

3. Вычислили значения выражений правильно ___ уч-ся ___ %

     Допустили ошибку в:
а) определении порядка выполнения арифметических действий ___ уч-ся ___ %
б) устных вычислениях на сложение и вычитание  в пределах 100 ___ уч-ся ___ %.

в) устных вычислениях на умножение и деление в пределах 100 ___ уч-ся ___ %.

4. Выполнили сравнение величин правильно ___ уч-ся ___ %.
         Допустили ошибки в ходе сравнения единиц:
а) длины ___ уч-ся ___ %.      б) площади ___ уч-ся ___ %.

5.  Нашли площадь прямоугольника правильно ___ уч-ся ___ %.
     Допустили ошибку в ходе:
 а) выбора арифметического действия для вычисления длины (ширины) прямоугольника ___ уч-ся ___ %.
б) выбора арифметических действий для вычисления площади ___ уч-ся ___ %.
 в) вычислений ___ уч-ся ___ %.      г) записи наименований ___ уч-ся ___ %.

Учитель:                                          Ассистент:

Вывод: ______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6*. Анализ задания повышенной сложности:
Выполнили задание ___ уч-ся ___ %.

Не приступили к выполнению задания ___ уч-ся ___ %.

Допустили ошибки в:
а) определения порядка выполнения арифметических действий ___ уч-ся ___ %
б) устных вычислениях на сложение и вычитание  в пределах 100 ___ уч-ся ___ %.

в) устных вычислениях на умножение и деление в пределах 100 ___ уч-ся ___ %.