Вариант
1
1. Запиши выражения и найди их значения.
Число 10 уменьшить на 3; на
6; на 8.
Число 4 увеличить на 5; на 2;
на 1.
2. Начерти отрезок АВ длиной
5 см, а отрезок КР – на 2 см короче.
3. 3. Найди
значения выражений.
3 + 6 9 – 2
6 – 4
9 – 3
|
9 – 4
3 + 3
9 – 6
6 + 3
|
9 – (5 + 3) 9 – 5 + 3
|
4.
Начерти ломаную линию, состоящую из трех звеньев.
5. <, > или = ?
1дм 2см … 2 дм
4 дм … 4 см
6 дм 8 см … 8 дм 6 см
Вариант
2
1. Запиши выражения и найди их значения.
Число 10 уменьшить на 2; на
5; на 7.
Число 5 увеличить на 3; на 2;
на 4.
2. Начерти отрезок СМ длиной
7 см, а отрезок ЕО – на 2 см длиннее.
3. . Найди
значения выражений.
3 + 5
8 – 2
8 – 4
8 – 3
|
9 – 5
5 + 3
8 – 5
3 + 4
|
8 – 5 + 3
8 – (5 + 3)
|
4. Начерти ломаную линию длиной 1дм 2 см,
состоящую из четырех звеньев.
5. <, > или = ?
2дм 3см … 3 дм
5 дм … 5 см
4 дм 2 см … 2 дм 4 см
Учащимся, выполнившим верно только два или одно
задание, предлагаются варианты уровня стандарта.
Уровень стандарта
Учащиеся к концу 1 класса должны знать
последовательность чисел от 0 до 20, уметь читать, записывать и сравнивать эти
числа; знать таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи
вычитания в пределах 10.
Вариант 1
1. Вставь пропущенные числа.
8, 9, …, 11, 12, …, …, …, 16,
…, 18, …
2. <, > или = ?
13 … 9
17 … 12
14 … 12
19 … 16
3. <, > или = ?
3 + 4 … 2 + 5
4 + 2 … 10 – 3
9 + 1 … 6 + 3
5 + 3 … 9 – 1
4. Найди значения выражений.
3 + 4
5 + 2 10 – 2
12 + 1
7 – 5
8 – 4 10 – 6
16 – 1
7 – 3
9 – 1 7 + 3
17 + 1
5. Используя числа 9, 2, 7, запиши четыре верных
равенства.
Вариант 1
1. Вставь пропущенные числа.
8, 9, …, 11, 12, …, …, 15,
16, 17, …, 19.
2. <, > или =?
8 … 14
11 … 13
7 … 6
19 … 16
3. <, > или =?
9 – 3 … 2 + 4
6 + 2 … 8 – 2
8 + 1 … 7 + 3
5 + 2 … 10 – 4
4. Найди значения выражений.
5 + 2
3 + 6 10 – 3
13 + 1
7 – 4
8 – 6 10 – 5
18 – 1
7 – 2
8 – 7 6 +
4 14 + 1
5. Используя числа 8, 5, 3, запиши четыре верных
равенства.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.