Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Начальные классы ТестыИтоговая контрольная работа по математике 2 класс (система развивающего обучения)

Итоговая контрольная работа по математике 2 класс (система развивающего обучения)

Скачать материал
библиотека
материалов

Итоговая контрольная работа по математике 2 класс (образовательная система Эльконина – Давыдова, программа Э.И. Александровой).

Требования

стандарта и программы

Тексты заданий

Критерии и оценка

за выполнение (баллы)

Метапредметный результат:

- формирование умения контролировать и оценивать учебные действия;

- использование знако-символических

средств представления информации;

- владение логическими действиями сравнения, обобщения, анализа.

Предметный результат:

- понятие многозначного числа;

- запись числа;

- работа с величиной процесс её измерения.

Задание 1.

Алёна, Рома, Дима и Серёжа измеряли величину К системой мер в четверичной системе счисления (основная мерка hello_html_6c6b2660.png)

и записывали результаты измерения:

Кто из ребят прав? Укажи на ошибки у других ребят.

Группа 4К



Алёна 12(4) ___________________________________________


Рома102(4) ___________________________________________________________


Дима42(4)_______________________________________


Серёжа201(4) _________________________________________________________



Правильно указывает результат измерения величины – 1 балл.


Правильно выделяет результат измерения величины и объясняет причину ошибки – 2 балла.

Метапредметный результат:

- формирование умения контролировать и оценивать учебные действия;

Предметный результат:

- умение выполнять арифметические действия с числами;

- умение складывать многозначные числа(способ);

- умение вычитать многозначные числа(способ);

- умение действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейший алгоритм.

Задание 2.

Проверь, правильно ли выполнены действия.

Прямая соединительная линия 42Прямая соединительная линия 43Прямая соединительная линия 44Прямая соединительная линия 46Прямая соединительная линия 47Прямая соединительная линия 4987802 3925 1927

Прямая соединительная линия 39Прямая соединительная линия 40Прямая соединительная линия 4162527 146 513

150329 5385 1214


385 8547 4291

Прямая соединительная линия 53Прямая соединительная линия 55Прямая соединительная линия 56178 713 1218

Прямая соединительная линия 50Прямая соединительная линия 51Прямая соединительная линия 52563 1417 3082


Опиши причину ошибки. Какие действия надо совершать чтобы не допустить ошибку?


Правильно выделяет пример с ошибкой – 1 балл.


Правильно выделяет и описывает причину ошибки – 2 балла.

Метапредметный результат:

- формирование умения контролировать и оценивать учебные действия;

- способность принимать и сохранять задачу;

Предметный результат:

- предназначено для того чтобы оценить уровень сформированности понятия отношения частей и целого. Даёт возможность проверить на что ориентируется ребёнок при решении уравнения.

Задание 3.

Проверь, правильно ли ученики из другого класса решили уравнения.


Х + 3 = 5 Z – 175 = 600 1200 – Y = 500 8 + Х = 5

Х = 5 – 3 Z = 600 – 175 Y = 1200 – 600 X = 8 - 5


Что ты посоветуешь тому, кто хочет научиться проверять, нет ли ошибок при решении этих и других уравнений.

Правильно выделяет неверное решение уравнений – 1 балл.


Правильно выделяет неверное уравнение, объясняет причину ошибки и выстраивает, при выполнении второй части задания шаги, для помощи – 2 балла.

Метапредметный результат:

- овладение навыками смыслового чтения текста;

- формирование умения планировать в соответствии с поставленным вопросом и условиями задачи;

- использование знаково-символических средств представления информации.

Предметный результат:

- умение решать задачи;

- видеть связь между выбором числовых значений величин с реальной ситуацией и возможностью выполнения действий, необходимых для ответа на вопрос задачи;

- работа со схемой.


Задание 4.

Реши задачу.

Семья из трёх человек отправилась на машине путешествовать. В первый день они проехалиАкм,

во второй – наВ км меньше.

Сколько километров они проехали за два дня?


Как ты думаешь, какие из данных пар чисел можно выбрать? Почему? Докажи.

  1. А = 5; В = 2;

  2. А = 30 000; В = 3000;

  3. А = 200; В = 220;

  4. А = 426; В = 123;

  5. А = 300; В = 100;

  6. А = 280; В = 279.


Правильно находит и записывает способ решения задачи. - 1 балл.






Правильно находит способ решения задачи, подбирает подходящие числа, записывает ответ и объясняет какие из данных пар чисел можно выбрать – 2 балла.

Метапредметный результат:

- овладение способностью принимать задачу и сохранить цель;

- освоение начальных форм рефлексии.

Предметный результат:

- выделять неизвестные компоненты арифметических действий;

- вычислять значение числового выражения;

Проводить проверку правильности вычислений.

Задание 5.

Определи, какие цифры обозначены буквами в записи. Одинаковыми буквами обозначена одна и та же цифра.


+АБВГ

АБДГ

ВГДАГ


Как научить других выполнять такие задания?


Правильно подобранные цифры в каждом разряде – 1 балл.


Правильно подобраны несколько вариантов – 2 балл.


Правильно подобраны несколько вариантов и составляет алгоритм выполнения аналогичных заданий -3балла.




  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Итоговая контрольная работа по математике рекомендована учащимся 2 класса (образовательная система Эльконина – Давыдова, программа Э.И. Александровой). Контрольная работа составлена с учётом основных требований программы. Содержит текст заданий с указанием предметных и метапредметных результатов. Расписаны критерии оценки (в баллах)

Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.