Инфоурок Русский язык ТестыИтоговая контрольная работа по русскому языку для обучающихся 1 - курсов

Итоговая контрольная работа по русскому языку для обучающихся 1 - курсов

Скачать материал

 Итоговая контрольная работа по русскому языку      ( I курс)

                                              Вариант 1

 

1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

         1) дремОта                                      3) иконопИсь

         2) аристократИя                              4) асиммЕтрия

 

2. В каком слове ударение не падает на последний слог?

         1) квартал                                        3) лыжня

         2) инструмент                                  4) заговор (тайное соглашение)

 

3. Укажите слово, в котором согласныйТ произносится твёрдо:

         1) конТейнер                                   3) ипоТечный

         2) конТекст                                      4) Терминал

 

4. Какое слово имеет нулевое окончание?

         1) набег      2) оклейка           3) пожелание       4) поздно

 

5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная  корня?

         1) ж…смин, аб…туриент, сг…реть

         2) т…лкуют, упр…кают, осв…щаться

         3) акс…ома, в…кторина, инд…вид

         4) ор…гинал, бюлл…тень, заст…лать

 

6. В каком ряду НЕ со словом пишется раздельно?

         1) Мария, (не)поняв условие задачи, перечитала его ещё раз.

         2) Мой проводник оказался (не)разговорчивым человеком.

         3) Старик был одет с умышленной (не)брежностью.

         4) В корзине лежит (не)выстиранное бельё.

 

7. В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква?

         1) пр…влекательный, пр…страстный, пр…ломление

         2) во…питание, во…хвалить, и…следовать

         3) и…портить, бе…земельный, во…вышенный

         4) без…нтересный, меж…нститутский, пред…нфарктный

 

8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Я:

1) дети приход…т, управля…щий   3) они включ…т, открыва…щий

2) они кос…т, угрожа…щий           4) художники черт…т, пил…щий

 

 

 

9.  В каком варианте ответа указаны все слова, в которых пропущена букваЕ?

         А. арме…ц                                      В. затрач…вать

         Б. вдалбл…вать                               Г. пальц…вый

                            1) А,Г         2) Б,В         3) А,В,Г     4) А,Б,В

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

         Худое лицо лейтенанта было спокой(1)но, почти бесстраст(2)о, воспалё(3)ые глаза устало прищуре(4)ы  (М. Шолохов).

 

         1) 1,2,3       2) 1,2,4       3) 1,3,4       4)1,2,3,4

11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

         1) Мы пересекли дорогу (на)искосок и пошли (в)глубь леса.

         2) Пламя вздымается (в)верх, но искры быстро гаснут (на)лету.

         3) Завтра в нашем доме, (на)верное, то(же) отключат воду.

         4) Лошадь (во)всю мощь неслась (по)этому полю.

 

12.   Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания .

1) Нужно ск…зать что брат Вареньки в…зненавид…л Беликова с первого же дня знакомства и т…рпеть его (не)мог.

2) По той же ст…не где была кр…вать у самых дверей в чужую квартиру стоял простой стол п…крытый син…нькой скатертью

 

13.    Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания .

 

Весною степь как зелёное море. Алетом когда загустеют белые ковыли стан…т степь мо­рем белым. Покатятся по морю горбатые волны с яркими взблесками на гребешках и с глубин­ными тенями во впадинах.  Ковыли клон…тся, стел…тся, ш…лестят.  А ветер, как беркут, пада­ет на распахнутых крыльях посвистывая раздольно и лихо.  А то вдруг покаж…тся степь голой снежной р…вниной, и будто позёмка по ней м…тёт, завивает и стел…тся.  На в…сходе ковыли, слов­но лу(н,нн)ая рябь на воде: степь трепещ…т, дробится, п…блёскивает. В полдень она как огромное стадо курчавых овец: овцы жмутся одна к другой, дробно топоч…т и (не)скончаемо текут и текут к краю земли.

Но чудо чудное  степь на закате! Стел…тся переливчатые пушистые метёлки (на)встре­чу закатному солнцу, как розовые языки холодн….призрачн…. огня. И пока не утон…т за зем­лёй солнце, по всей степи будут м…татьсяисв…ркать эти льдистые вспышки. Потом над сумр…ч­ной степью всплывёт луна — точно пузырь воздуха из воды! — и стога ковыльного сена будто покро­ются инеем.  Хороша степь и днём и ночью!

 

Итоговая контрольная работа по русскому языку      ( I курс)

                                              Вариант 2

 

1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

         1)средствА                             3) каталОг

         2)  гастрономИя                     4) газопрОвод

 

2. В каком слове ударение не падает на последний слог?

         1) торты                                           3) занятой (человек)

         2)  мастерство                                 4) ремень

 

3. Укажите слово, в котором согласныйТ произносится мягко:

         1) буТерброд                                   3) Теннис

         2) синТетика                                    4) тефТели

 

4. Какое слово не имеет окончание?

         1) насмешка        2) издалека          3) позёмка           4) средство

 

5. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

         1)бр…сать, к...пить, оп...здание

2)  б...гряный, тр...нсляция, к...росин

3) в…личина, т…пография, экз…мпляр 

4)  соб...рать, выт...рать,р…сток

 

6. В каком ряду НЕ со словом пишется раздельно?

1)Встреча, ничего (не)значащая для меня, всё же состоялась.

2) Нас в этот город заставила переселиться (не)обходимость.

3) (Не)вдалеке синело и билось о скалы море.

4)  В Америке ещё долгое время процветала торговля (не)вольниками.

 

7.В каком ряду на месте пропуска во всех словах пишется одна и та же буква?

1) пр...возмочь, пр...открыть, пр...ютить

2) бе...численный, ра...пахать, ра...печатать

3)с.грать, двух...гольный, без...мянный

4) ни...послать, расторгать, ни...вергнуть

 

8. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется букваЕ?

1) реша...шь, вид...мая3) боле...шь, обожа...мый

2)зала...шь, движ...мый4) дел…шь, рису...мая

 

 

9.  В каком варианте ответа указаны все слова, в которых пропущена букваИ?

А. обидч...выйВ. застр...вать

Б. десантн...кГ. гряз...вой

 

1)АВ2)АБ3)АВГ4) АБВ

 

10. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется НН?

Между маяком и радиостанцией проведе(1)а телефо(2)ая линия, и невреме(3)ая, а постоя(4)ая(В.Каверин).

 

1)1,2,3,42)1,3,43) 2,3,44)2,4

 

11. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

 1) Ученик остался (за)тем, что(бы) получить консультацию.

2) Я так(же) пришел (за)тем, что вы мне обещали

3) (От)того дома просёлочная дорога круто сворачивает (в)лево.

 4) (В)начале мы будем заниматься (по)этому учебнику.

 

12.   Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания .

  1)  (На)скольк… Иудушка был пр…дирчив и над…едлив в отношении к другим (на)стольк… он теперь сделался б…язлив и угрюмо-спокоен.

2)  По н…чам  (во)круг кордона трубили лоси и дядя Лёшас…крушался что слаб…вато в этом году трубят.

 

13.Вставьте пропущенные буквы и расставьте знаки препинания .

 

Пётрвышел на болот… и остановился как вкопа(н,нн)ый. В (не)скольких шагах от него стоял лось.  Серый, мшистый, седой, как мох, он был огромен и (не)обычайно силён на вид.  Тело лосябыло ма(с,сс)ивнее и шир…, чем у лош…ди, а ноги были очень высоки и стройны. Широкая, мощ­ная грудь перех…дила в могуч… шею. (Не)большая голова, отягоще(н,нн)ая плоскими ветвистыми и (лопато)образными рогами, была вскинута. Лось ст…ял выт…нувшись поводя поднятой головой и шевеля ноздрями.

Вн…запно ветер изменил направление и хлестнул в ноздри резким, небы­вало близким зап…хом человека. Пётр увидел, как дрогнуло могуч… тело зверя. Мгновен­но лось закинул голову так высоко что лопасти рогов легли на его широкую спину (от)толкнулся как на крыльях взл…тел над валежником и пош…л необыкновенно широкими и лёгкими прыжками (не)проваливаясь в трухлявой древ…сине не увязая в болоте. Крылатая лёгкость великана была не­правдоподобна.

 

 

Итоговая контрольная работа по русскому языку   (II курс)

                                                  Вариант1

 

1. Выпишите из предложения подчинительное словосочетание со связью примыкание.

В тряском экипаже он почувствовал себя плохо.

 

2.  Определите вид односоставного простого предложения.

Говорили в избах вполголоса, заглядывали сквозь окна на улицу, прислушиваясь к нарастающему говору тайги (В. Шишков).

     1) определённо-личное          3) обобщённо-личное

   2) неопределённо-личное        4) безличное

 

3.Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

1)    Истоки некоторых традиций или обрядов трудно проследить.

2)    Солдат не ожидал нападения и на мгновение испугался но потом рванул винтовку на себя.

3)    Древние египтяне вырезали из талька магические талисманы и амулеты и покрывали их цветной лазурью.

4)    Возьми говяжье мясо да и свари суп.

 

4.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Нет(1) сомнения(2) в том(З) что в ближайшие годы строительные работы примут широкий размах. К слову сказать(4) проектная смета уже давно готова.

1)1,2,3                  2)2,3,4             3)3,4             4)1,2,4

5.  Вкаком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Но Порфирий Владимирович шёл по дороге(1) шагал по межам(2) не чувствуя ни снега(З) ни ветра (4) и только инстинктивно запахивая полы халата (М. Салтыков-Щедрин).

1)1,2,3                 2)1,2                3)2,3,4        4)1,2,3,4

6. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Небо было такое звёздное, такое светлое небо, что, взглянув на него, невольно нужно было спросить себя: неужели же могут жить под таким небом разные сердитые и капризные люди? (Ф.Достоевский)

 

1)    Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части предложения.

2)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения разъясняет, раскрывает содержание первой части.

3)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает напричину того, о чём говорится в первой части.

4)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения дополняет смысл первой части.

 

7.  Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Но вот отворилась дверь — и с большим салопом в одной руке, с парусиновым зонтом в другой, вошёл в вагон Горизонтов... (И.Бунин).

 

1)    Первая часть бессоюзного сложного предложения противопос­тавлена по содержанию второй части.

2)    Вторая часть сложного предложения заключает в себе результат

1)    или вывод из того, о чём говорится в первой части.

3)    Первая часть сложного бессоюзного предложения указывает на условие или время того, о чём говорится во второй части.

4)    Вторая часть сложного бессоюзного предложения указывает на быструю смену событий, содержит неожиданное присоеди­нение.

 

8.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я вовсе не был расположен сердиться (1) и (2) поэтому очень скромно(3) однако ж твёрдо сказал ему (4)чтобы он не вмешивался в мои распоряжения (А.А.Бестужев).

 

1)1,2,3,4               2)1,3,4           3)2,3,4                   4)3,4

 

9.В каком предложении придаточную часть нельзя заменить причаст­ным оборотом?

1) Фараон снарядил корабли, которые должны были дойти до геркулесовых столпов и вернуться назад в Средиземное море.

2) Первыми людьми, которые серьёзно изучали свойства растений,стали древние целители и народные знахари.

3) В течении реки Янцзы часто встречаются пороги, которые очень затрудняют судоходство.

4) Колумб оказался матросом на судне, которое шло в Северную Европу.

 

10.В каком предложении придаточную часть можно заменить причаст­ным оборотом?

1)  На экзамене ученица написала сочинение, содержание которогоне соответствовало теме.

2) Река, на берегу которой стояла палатка, бушевала всю ночь.

1)          Специальная дощечка, на которой художник смешивает и разводиткраски, называется палитрой.

2)    В самом начале пути корабли греков, которые возвращались с войны, были размётаны бурей.

 

11.В каком предложении вместо слова ледянойнужно употребить слово   ледовый?

1)  Зима опять куёт ледяные мосты.

2) Посреди двора стоит ледяная гора.

3)  Словами трудно описать красоту полярного ледяного моря.

 Ледяной ветер обжигает лицо, но мы упрямо идём вперед.

 

12. В каком предложении вместо слова гончарныйнужно употребить
слово гончарский?

1) Всамом углу большой комнаты находился гончарный станок.

    2) Изящный кувшин изготовлен искусными гончарными руками.

    3)Гончарное производство быстро развивалось и приносило доход.

    4)На подоконнике стояли гончарные горшочки для рассады.

 

13. Укажите предложение, в котором грамматические нормы не нару­шены.

 

1)  Благодаря ливням пшеница полегла.

2)Последующие рассказы были более удачнее его первых опытов.

    3)  Мы решили поехать отдыхать на Крым.

   4) Мой друг недавно приехал с Кавказа.

 

14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1)           опытные доктора                  3) белые воротнички платий

2)     новые сорта помидоров         4) пропуски занятий

 

15. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Почувствовав недомогание,

1)           необходимо обратиться за помощью к врачу, а не заниматься самолечением.

2)          требуется своевременное обращение к врачу.

3)     чем раньше вы обратитесь к врачу, тем успешнее будет лечение.

4)     самолечение может привести к печальным последствиям.

 

Прочитайте предложения и выполните задания 16 - 18.

 

А. Уже гнала свои синие табуны весна.

Б. Зима откочевала за перевал.

В. Они несли с собой весенний дух земли, запах парного молока.

Г.   С оттаявших сильно набухших равнин потекли в горы тёплые потоки воздуха.

16.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1)А          2)Б        3) В           4) Г

17.В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?

1)ГВБА            2)ВГАБ         3) БАГВ                 4) АВГБ

18.Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1)  А — двусоставное

2)   Б — двусоставное

3)  В — бессоюзное сложное

4)   Г — двусоставное, распространённое

 

Прочитайте текст и выполните задания 19 - 20

 

(1)Я проснулся серым утром. (2)Комната была залита ровным жёлтым светом, будто от керосиновой лампы. (3)Свет шёл снизу, из окна, и ярче всего освещал бревенчатый потолок.

(4)Странный свет — неяркий и неподвижный — был непохож на солнечный. (5) Это светили осенние листья. (6) За ветреную и долгую ночь сад сбросил сухую листву, она лежала шумными грудами на земле и распространяла тусклое сияние. (7) ... сияния лица людей казались загорелыми, а страницы книг на столе как будто покрылись слоем воска.

 (8)Так началась осень. (9) До тех пор я почти её не замечал: в саду ещё не было запаха прелой листвы, вода в озёрах не зеленела, и жгучий иней ещё не лежал по утрам на дощатой крыше.

(10)Осень пришла внезапно. (11)Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей — от далёкого пароходного гудка на Оке или от случайной улыбки.

 

19.  В каком предложении наиболее полно выражена основная мысль текста?

1)    Предложение 1: Я проснулся серым утром.

2)    Предложение 4: Странный свет—неяркий и неподвижный — был не похож на солнечный.

3)    Предложение 11: Так приходит ощущение счастья от самых незаметных вещей — от далёкого пароходного гудка на Оке или от случайной улыбки.

4)    Предложение 8: Так началась осень.

 

20.  Какое слово или словосочетание должно быть на месте пропуска в седьмом (7) предложении текста?

1)Так                      3) Поэтому

2) В итоге               4) От этого

 

 

 

 

 

 

 

Итоговая контрольная работа по русскому языку     (II курс)

                                          Вариант2

 

1. Выпишите из предложения подчинительное словосочетание со связью согласование.

        Каштановые волосы и борода густы и мягки, как шёлк. (А. Чехов)

 

2.  Определите вид односоставного простого предложения.

Не взявшись за топор, избы не срубишь (пословица).

         1) определённо-личное                   3) обобщённо-личное

         2) неопределённо-личное                4) безличное

 

3. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую.

1)    Древние оракулы часто задавали вопросы или давали советы в форме загадок.

2)    Издавна мужчины и женщины делали причёски и украшали во­лосы.

3)    Наша Солнечная система состоит из планет спутников астероидов и комет.

4)    Люди научились лепить посуду из глины прясть лён и шерсть.

 

4.  В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Паррасий(1) считалось(2) не уступал Зевкнису в мастерстве. Говорили(3) что в своей картине «Афинский народ» (4) он сумел выразить все характерные черты греков.

1)1,2,3,4         2)1,3        3)3,4             4)1,2,3

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Звон колокольчика быстро приближался (1) но сначала мне видно было только облако пыли (2) выкатившееся как будто из лесу (3) и (4) бежавшее по дороге к стану (В.Короленко).

1)1,2       2)1,2,3,4        3)1,2,3           4)1,2,4

 

6. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Неожиданно до меня донёсся загадочный звук: не то ветка треснула под тяжёлой лапой зверя, не то птица взлетела.

 

1)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет со­держание того, о чём говорится в первой части.

2)    Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части предложения.

3)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на  причину того, о чём говорится в первой части.

4)    Первая часть бессоюзного сложного предложения противопос­тавлена по содержанию второй части.

 

7. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

Вдруг дорога повернула в правую сторону — распахнулась стена хлебов и открыла степную балку (А.М.Горький).

1)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопос­тавлена по содержанию первой части.

2)    Вторая часть бессоюзного сложного предложения заключает в себе

вывод, следствие из того, о чём говорится в первой части.

3)    Первая часть сложного бессоюзного предложения указывает на условие или время того, о чём говорится во второй части.

4)    Вторая часть сложного бессоюзного предложения указывает на быструю смену событий.

8. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Литературный язык(1) которым мы пользуемся(2) является наследием предшествующих поколений(3) и(4) поэтому его надо беречь.

1)1,2,4            2)1,2            3)1,2,3,4               4)1,2,3

 

9. В каком предложении придаточную часть нельзя заменить причаст­ным оборотом?

1) Бывают берёзы, которые имеют кору жёлтого, фиолетового и даже чёрного цвета.

2)          Наша планета Земля напоминает корабль, который плывёт по просторам космоса, как по морю.

3)Из-под земли доносился глухой гул, который напоминал артиллерийскую канонаду.

4)    Я осторожно приблизился к яблоне, под которой сидела огромная

собака.

 

10. В каком предложении придаточную часть можно заменить причаст­ным оборотом?

1)          Наиболее естественное выражение изобразительное искусство находит в печатях, на которых вырезаны фигуры животных.

2)     Этот дворец построен на природном холме, вершина которого превращена в площадку.

3)          Микеланджело взялся за работу, от которой отказались многие другие художники.

4)    Раскопки принесли богатейшие данные, которые прояснили многие непонятные аспекты истории Карфагена.

11. В каком предложении вместо слова желанный нужно употребить слово желательный?

1)          После разговора с отцом я испытал желанное успокоение.

2)          Поездка в Москву была желанной, так как у Дмитрия появилась бы возможность побывать в издательстве.

3)    Только воображение могло перенести меня в желанную обстановку  родного дома.

4)    Родная земля, тебя желанней сердцу нет!

 

12. В каком предложении вместо слова горныйнужно употребить слово
гористый?

1) На горных лугах пасутся стада овец.

2)Горный хрусталь — это белый прозрачный камень.

3)Наступил рассвет, и мы увидели перед собой горные берега реки.

4)Вскоре наша горная дивизия была расформирована.

 

13. Укажите предложение, в котором грамматические нормы не нару­шены.

1)  Благодаря введения новых технологий качество обработки деталей

улучшилось.

2)  И всё-таки я поступил наперекор воле родителей.

3)  Учительница указала мне мои ошибки.

4)  Тренер подчеркнул о необходимости регулярных занятий бегом.

 

14. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) приехавшие лекторы               3) сыны Родины

2) соболиные меха                       4) в отношении его

 

15.   Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

 

Исследуя глубины океана,

 

1) учёными используются батискафы.

    2) в батискафе имеется всё необходимое для эксперимента.

    3) только батискафы предназначены для погружения на дно.

    4)  батискафы опускаются на самое его дно.

 

Прочитайте предложения и выполните задания 16 - 18.

 

А. Мать не могла успокоиться: она вздрагивала при каждом крике ребёнка.

Б. Так или иначе, ребёнок родился слепым.

В. Быть может, сердце матери почуяло, что вместе с новорождённым ребёнком явилось на свет тёмное, неисходное горе, которое нависло над колыбелью, чтобы сопровождать новую жизнь до самой могилы.

Г. Может быть впрочем, это был и действительный бред.

 

16. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.

1) А       2) Б             3)  В            4) Г

 

17. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? 

 1) ВГАБ     2) ВБАГ   3) АВГБ    4) БВГА

 

18. Найдите ошибочное утверждение о предложениях текста.

1)   А — бессоюзное сложное

2)   Б — простое

3)   В — сложноподчинённое с тремя придаточными

4)   Г — бессоюзное сложное

Прочитайте текст и выполните задания 19-20

 

(1)... (2) Государственными эмблемами России стали двуглавый орёл и всадник, поражающий копьём змия. (3) Впервые они были объединены на печати Ивана III.

(4) В Российском государственном архиве древних актовхранится грамота Ивана IV, датируемая 1497 годом. (5)0на представляет собой жалованную грамоту великого московского князя своим племянникам — Фёдору Борисовичу и Ивану Борисовичу. (6) Грамоту скрепили четыре печати.

(7)... примечательной из них была сделанная из красного воска печать Ивана III. (8)На лицевой стороне печати помещено изображение всадника, поражающего копьём змия. (9) На оборотной стороне — двуглавого орла с распростёртыми крыльями и двумя коронами над головами. (10) По окружности с двух сторон печати идёт надпись.

(11)Эмблемы печати — всадник и орёл — стали восприниматься как официальные символы Российского государства.

 

19. Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым (1) в этом тексте?

1)    Исчезли последние независимые княжества, соперничавшие когда-то с Москвой.

2)     Время правления московского князя Ивана III было эпохой об­разования единого Российского государства.

3)          Иван III именовался государем всея Руси, а в некоторых случаях даже царём.

4)    Единая держава требовала и единых символов.

 

20.Какое слово или словосочетание должно быть на месте пропуска в
седьмом (7)
предложении текста?

1)   Конечно                                  3) Наиболее

2) Вполне понятно                      4) К слову сказать

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Итоговая контрольная работа по русскому языку для обучающихся 1 - курсов"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Садовод

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Методическая разработка урока русского языка в 11 классе "Лингвистический анализ текста К.Паустовского"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: Морфемика и словообразование
Рейтинг: 5 из 5
  • 13.10.2018
  • 1722
  • 10
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Урок и презентация по русскому языку на тему "Вводные слова и словосочетания. Вставные конструкции". (11 класс)
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 92. Вводные слова и вставные конструкции
Рейтинг: 4 из 5
  • 11.10.2018
  • 10621
  • 923
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Контрольная работа по русскому языку для 11 класса с ответами по теме "Тире между подлежащим и сказуемым"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 73. Тире между подлежащим и сказуемым
  • 10.10.2018
  • 21656
  • 521
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
Презентация по русскому языку "Подготовка к выполнению 21 задания ЕГЭ в новом формате"
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 98. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
  • 10.10.2018
  • 710
  • 0
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 15.10.2018 1120
    • DOCX 53.2 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Наумова Любовь Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Наумова Любовь Алексеевна
    Наумова Любовь Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 36834
    • Всего материалов: 26

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Русский язык и культура речи: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель русского языка и культуры речи

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 34 регионов

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 236 человек из 59 регионов

Мини-курс

Основы психологических трансформационных игр

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 30 регионов

Мини-курс

Основы гештальт-терапии: история и теория

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 19 регионов

Мини-курс

Социальные и правовые аспекты эпохи Просвещения: влияние на образование сегодня

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе