Итоговая контрольная работа
8 класс
Вариант – 1
Часть
1
Прочитайте
текст. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Из двух вариантов в
скобках выберите один верный, неправильный вариант зачеркните.
Я возвр…щался с охоты(1) и ш…л по алле… сада. Собака
бежала (в)переди меня. Вдру(к,г) она уменьшила свои шаги(2) и начала крас(тся,ться)
(3) как (бы) зачу…в перед собой дич(ь, - ). Я глянул (в)доль аллеи (4) и увидал
м…лодого воробья с желтизной около клюва (5)и пухом на голове. Он упал из
гнезда (ветер сильно качал березы аллеи) и сидел (не)подвижно (6) бе…помощно
растопыр…в едва прор…ставшие крылышки.
Моя собака медле(н,нн)о пр…ближалась к нему, как вдру(к,г)(7)
с…рвавшись с близкого дерева(8) старый (черно)грудый воробей камнем упал перед
самой её мордой – и весь взъероше(н,нн)ый(9) искаж…нный(10) с отчая(н,нн)ым и
жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой(11) ра…крытой пасти.
Он ринулся спасать(12) он засл…нил собою своё детище…
но всё его маленькое тело тр…петало от ужаса(13) голосок одичал(14) и охрип(15)
он зам…рал(16) он жертвовал собой!
Каким громадным чудовищ…м должна была ему к…заться
собака! И всё(таки) он (не) мог ус…деть на своей высокой(17) безопасной ветке…
Сила, сильнее его воли, сбросила его (от)туда.
Мой Трезор ост…новился(18) попятился… Видно, и он пр…знал
эту силу. Я поспешил отозвать смуще(н,нн)ого пса – и удалился, благоговея. Да,
не смейтесь. Я благоговел перед той маленькой г…роической птицей(19) перед
любовным её порывом.
Любовь, думал я (20) сильнее смерти и страха смерти.
Только ею, только любовью держи(ться,тся) и движ…тся жизнь. (И. С. Тургенев)
Выпишите цифры, на месте которых в тексте
нужно поставить запятые.
Часть 2
При выполнении
заданий этой части задания укажите правильный ответ, который соответствует
номеру выбранного вами ответа.
А1.
В каком примере произносится звук [и]?
1) К Игорю; 2)с Ирой; 3)
на иконах; 4) без идей.
А2. Укажите ряд, в котором все пропущенные буквы относятся к
орфограмме «Правописание чередующихся гласных в корне».
1) пл..вец, р..внина, д..лина
2) уб..жать, к..сить, изл..жение
3) д..лина, р..стение, с..мена
4) з..ря, соб..ру, ур…внять в правах
АЗ. Укажите слово с непроизносимой согласной в корне.
1) опас(?)ность; 2)
напрас(?)но; 3)
вес(?)ник; 4) ровес(?)ник
А4. Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков пишется
одна и та же буква.
1) ра..говор, бе...совестный, и..ход
2) ра..делать, в..ходы, ра..дать
3) пр..забавный, пр..ступить (закон), пр..града
4) пр..усадебный, пр..красный, пр..забавный
А5. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах
пишется одна и та же буква.
1) чащ..ба, уч..ба, ж..лтый
2) ч..рный, ч..лн, ч..лка
3) щ..тка, щ..ки, ож..г (руки)
4) обж..г, овц..й, ш..мпол
А6. Укажите ряд, в котором во всех словах на месте пропусков
пишется Н.
1)ути..ный, труже..ик, гости..ая
2) ветре..ый, стари..ый, гуси..ый
3) агитацио..ый, глиня..ный, оловя..ый
4) нечая..о, маши..ый, карти..ый
А7. Укажите слово, которое с НЕ пишется
раздельно.
1) (не)сговорчивый человек
2) (не)вежливьш мальчик
3) (не)читаная рукопись
4) еще (не)читанная рукопись
А8. Укажите ряд слов, в котором на месте пропусков во всех
словах пишется одна и та же буква.
1) пальт..цо, ситц..вое, платоч..к
2) красав..ца, красав..ц, пальч..к
3) плать..це, мальч..к, владел..ц
4) ключ..к, узорч..к, гварде..ц
А9. Укажите ряд, в котором на месте пропусков во всех словах
пишется одна и та же буква.
1) в планетари.., в арми.., во времен.. ;
2) в конституци.., в милици.., в поставк..
3) около станци.., около остановк.., в разговор..
4) в тетрад.., на колесниц.., на перин..
А10. Укажите,
на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Ты (1) Николай (2) не прав.
Старик (3) я слышал много раз, что ты меня от смерти спас.
Привлеченные светом (4) бабочки кружили около фонаря.
1)1,2,3,4;
2)2,3,4; 3)1,2,3; 4)2,3
А11. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Ему ли (1) карлику (2) тягаться с исполином? Не имея терпения (3) ничему не
научишься. Он работал (4) спустя рукава.
1)1,2,3,4;
2)1,2,4;
3) 3,4; 4) 1, 2, 3
А12. Укажите предложение, в котором надо поставить только одну запятую.
(Знаки препинания не расставлены.)
1) Там много всего интересного как в городе так и в его окрестностях.
2) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
3) Надо знать и любить свою землю.
4) По вечерам мы гуляли или смотрели телевизор.
Часть 3
Прочитайте текст и
выполните задания В1-В8
(1)Я уверен, что для
полного овладения русским языком, для того чтобы не потерять чувство этого
языка, нужно не только постоянное общение с простыми русскими людьми, но
общение с пажитями, лесами, заречьями, старыми ивами, с пересвистом птиц и с
каждым цветком, что кивает голо¬вой из-под куста лещины.
(2)У каждого человека случается свое
счастливое время открытий. (З)Случилось и у меня одно такое лето открытий в
лесистой и луговой сто¬роне Средней России — лето, обильное грозами и радугами.
(4)В это лето я узнал наново много слов,
бывших до той поры хотя и известными, но далекими и непережитыми. (5)Раньше они
вызывали толь¬ко один обычный скудный образ. (6)А вот теперь оказалось, что в
каждом слове заложена бездна живых образов.
(7)Какие же это слова? (8)Их так
много, хоть отбавляй, что неизвестно даже, с каких слов начинать. (9)Легче
всего, пожалуй, с «дождевых».
(10)Я, конечно, знал, что есть дожди
моросящие, слепые, обложные, грибные, спорые, дожди, идущие полосами —
полосовые, косые, сильные окатные дожди и, наконец, ливни (проливни).
(11)Но одно дело — знать
умозрительно, а другое дело — испытать эти дожди на себе и понять, что в каждом
из них заключена своя поэзия, свои признаки, отличные от признаков других
дождей. (12)Тогда все эти слова, определяющие дожди, оживают, крепнут,
наполняются выразительной силой. (13)Тогда за каждым таким словом видишь и
чувствуешь то, о чем говоришь, а не произносишь его машинально, по одной
привычке.
(14)Между прочим, существует
своего рода закон воздействия писа¬тельского слова на читателя. (15)Если
писатель, работая, не видит за сло¬вами того, о чем он пишет, то и читатель
ничего не увидит за ними.
(16)Но если писатель хорошо видит
то, о чем пишет, то самые простые и порой даже стертые слова приобретают
новизну, действуют на читателя с разительной силой и вызывают у него те мысли,
чувства и состояния, какие писатель хотел ему передать.
(17)В этом, очевидно, и заключается тайна так называемого подтекста.
(По К. Г. Паустовскому)
В1.
Укажите стиль речи и тип текста.
1) художественный стиль, описание и рассуждение
2) научный стиль, описание
3) разговорный стиль, повествование и рассуждение
4) публицистический стиль, описание и рассуждение
В2.
Какой пример из предложения 5 не является словосочетанием?
1) вызывали образ
2) они вызывали
3) обычный образ
4) скудный образ
В3.
Какая характеристика предложения 4 является верной?
1) сложноподчиненное предложение
2) сложносочиненное предложение
3) простое предложение
4) бессоюзное сложное предложение
В4.
Среди предложений 1-9 найдите предложение, в котором есть вводное слово,
напишите его номер.
В5. Назовите вид сказуемого в предложении 14.
В6. Назовите, какое односоставное предложение входит в
состав сложного предложения 6?
В7. Выпишите союзы из предложения 4.
В8. Укажите предложение, в котором используется
фразеологизм.
1)2; 2)
6; 3)
8; 4) 17.
Итоговая
контрольная работа
8 класс
Вариант – 2
Часть
1
Прочитайте
текст. Вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. Из двух вариантов в
скобках выберите один верный, неправильный вариант зачеркните.
Ч…ткое ухо лов…т знакомые звуки
в…сны. Вот (в)верху, почти над головой, п…слышалась бараба(н,нн)ая трель,
звонкая, рад…стная. Нет, это (не) скрип стар…го дерева, как обычно думают
городские (не)опытные люди, ок…завшись в лесу ра(н,нн)ей в…сной. Это, выбрав
сухое дерево, (по)весеннему б…рабанит лесной музыкант — пестрый дятел.
Всюду: в лесу, ближе и дальше — т…ржественно звучат, как (бы)
пер…кликаясь, барабаны. Так дятлы пр…ветствуют весну.
Вот, пр…гретая лучами март…вского солнца,
свалилась с макушки дерева, ра(с,сс)ыпавшись снежн…й пылью, тяж…лая белая
шапка. И, точно живая, долго еще колыш…тся, как (бы) маш…т рукой, з…леная
ветка, освобожде(н,нн)ая от зимних оков.
Стайка клестов(еловиков), весело пересвист…ваясь,
(красно)брусничным ож…рельем ра(с,сс)ыпалась по увеша(н,нн)ым шишками вершинам
елей. Лишь (не)многие знают, что эти птички, веселые, общительные, всю зиму
проводят в хвойных лесах, иску(сс,с)но устраивая в густых сучьях теплые гнезда.
Опершись на лыжные палки, долго любу…шься, как шустрые птички клювиками т…ребят
шишки, выб…рая из них семена, как, кружась в воздух…, тихо сыплю(ться,тся) на
снег легкие шелушинки.
Выпишите цифры, на
месте которых в тексте нужно поставить запятые.
Часть 2
При выполнении
заданий этой части задания укажите правильный ответ, который соответствует
номеру выбранного вами ответа.
А1.
В каком слове произносится звук [т]?
1) вперед 2)
прядь 3)
подъезд 4) поддельный
А2. В каком ряду во всех во всех словах пропущена безударная
гласная, проверяемая ударением?
1) зан..маться, прив..дение, выч..слительный
2) угн..татель, упр..стить, уд..ленный
3) подп..рать, д..рижерский, з..ря
4) об..яние, предл..жить, ф..стивальный
АЗ. В каком ряду все слова пишутся через дефис?
1) (по)гречески, (когда)же, (жемчужно)серый
2) (один)одинешенек, (особо)ценный, вряд(ли)
3) (по)флотски, точь (в) точь, (кое)кто
4) (белым)бело, (рок)концерт, вагоно(ремонтный)
А4. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же
буква?
1) без..мянный, воз..меть, на..грыш
2) бе..вредный, ра..пробовать, и..подтишка
3) пер..шагнуть, вн..очередной, пр..дубеждение
4) пр..мудрый, непр..ятность, пр..увеличить
А5. В каком ряду во всех словах пишется одна и та же буква?
1) станц..я, водоплавающ..е птиц.., ц..новка
2) ч..рный, ч..порный, ш..леовый
3) трущ..ба, ж..ккей, крыж..вник
4) пятач..к, печ..нка, свеч..и
А6. В каком ряду все слова пишутся с НН?
1) сви..ой, развея..ый, карма..ый.
2) развеше..ы, манеры изыска..ы, пальто дли..о
3) маринова..ые, украше..ые, моше..ик
4) разруше..ы, гости..ая, труже..ик
А7. В каком предложении НЕ со словами пишется раздельно?
1) (Не)смотря на дожди, мы каждый день ходили гулять.
2) Каждая (не)замеченная ошибка вырастает на практике в
огромную погрешность.
3) Кирила Петрович хотел (не)пременно объяснения всему делу.
4) Работа над рукописью (не)завершена.
А8. В каком слове пишется Е?
1) выкач..нный (воздух)
2) накле..в
3) взлеле..ть
4) догадл..вый ,
А9.
В каком примере пропущена буква И?
1) Правда глаза кол..т.
2) Она ед..т искать покровительства.
3) Та..т в небе журавлиный крик.
4) Гость недолго гостит, да много вид..т.
А10.
Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять запятые?
Николай (1) не дождавшись вечера (2) уехал. Дождь (3) начавшийся еще утром (4)
все усиливался. Начавшийся еще утром (5) дождь все усиливался.
1)1,2,3,4,5;
2)1,2,3,4;
3)3,4;
4)3,4,5.
А11. Укажите, на месте каких цифр в предложениях должны стоять
запятые.
Он (1) может быть (2) еще никуда не поедет. Все еще (3) может быть.
1) 1,
2;
2)
3;
3)1,2,3; 4)1,3.
А12. Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую.
(Знаки препинания не расставлены.)
1) Тебе ни снег ни дождь ни град не помешал попасть в мой сад.
2) Дождь то усиливался то стихал.
3) Море ловит стрелы молний и в своей пучине гасит.
4) Я или Владимир отправляемся в город.
Часть 3
Прочитайте текст и выполните задания В1-В8.
(1)0дин бог разве мог сказать, какой был характер Манилова. (2)Есть род людей,
известных под именем: люди так себе, ни то ни се, ни в городе Богдан ни в селе
Селифан, по словам пословицы. (З)Может быть, к ним следует примкнуть и
Манилова. (4)На взгляд он был человек видный. (5)Черты лица его были не лишены приятности
(6)Но в эту приятность, казалось, чересчур было передано сахару. (7)В первую
минуту разговора с ним не можешь не сказать: «Какой приятный и добрый человек!»
(8)В следующую за тем минуту ничего не скажешь, а в третью скажешь: «Черт
знает, что такое» — и отойдешь подальше, если ж не отойдешь, почувствуешь скуку
смертельную. (9)0т него не дождешься никакого живого или хоть даже заносчивого
слова, какое можешь услышать почти от всякого, если коснешься задирающего его
предмета.
(10)У всякого есть свой задор: у
одного задор обратился на борзых собак. (И)Другому кажется, что он сильный
любитель музыки и удивительно чувствует все глубокие места в ней; третий мастер
лихо пообедать; четвертый сыграть роль хоть одним вершком повыше той, которая
ему назначена; пятый, с желанием более ограниченным, спит и грезит о том, как
бы пройтиться на гулянье с флигель-адъютантом, напоказ своим приятелям,
знакомым или даже незнакомым... словом, у всякого есть свое, но у Манилова
ничего не было.
(12)Дома он говорил очень мало и
большею частию о чем-то размышлял и думал. (13)Хозяйством нельзя сказать, чтобы
он занимался. (14)0н даже никогда не ездил на поля, хозяйство шло как-то само
собою. (15)Когда приказчик говорил: «Хорошо бы, барин, то и то сделать», — «Да,
не дурно», — отвечал он обыкновенно, куря трубку, которую курить сделал
привычку, когда еще служил в армии, где считался скромнейшим, деликатнейшим и
образованнейшим офицером.
(16)Когда приходил к нему мужик и,
почесавши рукою затылок, говорил: «Барин, позволь отлучиться на работу, подать
заработать», — «Ступай» — говорил он, куря трубку, и ему даже в голову не
приходило, что мужик едет пьянствовать. (17)Иногда, глядя с крыльца на двор и
на пруд, говорил он о том, как бы хорошо было, если бы вдруг от дома провести
подземный ход или через пруд выстроить каменный мост, на котором были бы по
обеим сторонам лавки, и чтобы в них сидели купцы и продавали разные мелкие
товары, нужные для крестьян. (18)При этом глаза его делались чрезвычайно
сладкими и лицо принимало самое довольное выражение; впрочем, все эти прожекты
так и оканчивались только одними словами.
(Н.В. Гоголь)
В1. Укажите стиль речи и тип текста.
1) художественный стиль, описание
2) разговорный стиль, рассуждение
3) художественный стиль, повествование
4) публицистический стиль, рассуждение
При выполнении заданий В2, В4-В8 ответ запишите словами.
В2. Назовите, какой вид связи используется в
словосочетании ГЛЯДЯ С КРЫЛЬЦА (предложение 17).
В3. Укажите верную характеристику предложения 12.
1) простое предложение, осложненное однородными членами
2) простое неосложненное предложение
3) односоставное предложение
4) сложносочиненное предложение
В4. Найдите среди предложений 12-15 такое, в котором
есть обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом. Напишите
его номер.
В5. Назовите вид сказуемого в предложении 4.
В6. Назовите вид односоставного предложения 6.
В7. Напишите, какой частью речи являются слова
СКРОМНЕЙШИМ, ДЕЛИКАТНЕЙШИМ, ОБРАЗОВАННЕЙШИМ из предложения 15.
В8. Выпишите из предложений 1-5 фразеологизм.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.