Итоговая контрольная работа по русскому языку в 4 классе VIII вида

Рассмотрено на ШМО.                                                                                                       Утверждаю

 Протокол № 1 от 24 августа 2016 г.                                 Директор школы________/Ф.Ф.Абдрахманов/

Руководитель МО _____ /Л.М./ Богомолова                   Протокол №____ от _____________ 2016

Итоговая контрольная работа по русскому языку

в 4 «Д» специальном (коррекционном) классе VIII вида

за 2016 – 2017 уч.год

Цель работы: проверить умения:

-записывать под диктовку текст с изученными орфограммами ( проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова; глухие согласные в корне и на конце слова; правописание жи-ши и сочетания чк; разделительное написание предлогов с другими словами; большая буква в именах собственных (имена людей, клички животных); правописание разделительного ь);

- выделять и подчёркивать главные и второстепе6нные члены предложения;

-находить гласные и согласные  звуки в словах;

-выделять ударные и безударные слоги;

Составлять предложения по предложенной теме.

Диктант

Лучик.

    Женя Шишкин жил в деревне у бабушки. Он очень любил лошадей. У мальчика был любимый конь Лучик. Часто мальчик угощал любимца кусочками сахара. Летом Женя помогал пасти лошадей. Он водил их купаться на речку. Лучик сразу узнавал голос верного друга.

                                                                                                     ( 41 слово)

Задание:

1.     Посчитайте количество гласных и согласных  звуков в словах:

Игрушки, ветерок, магазин, яма.

2.     В первом предложении найдите и подчеркните главные и второстепенные члены предложения.

3.     Составьте и запишите предложение по теме «Весна».

Решение заданий:

1.     Игрушки – 3глас., 4 согл.; ветерок – 3 глас., 4 согл.;  магазин – 3 глас., 4 согл.;  яма – 2 глас., 2согл..

2.     Женя Шишкин    жил в деревне у бабушки.

                                                     _._._._._._ ._._     _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Оценка «5» ставится за работу без ошибок.

Оценка «4» ставится за работу с 1 – 3 ошибками.

Оценка «3» ставится за работу с 4 – 5 ошибками.

Оценка «2» ставится за работу, в которой допущено 6 и более  ошибок.

В письменных работах не учитывается 1 – 2 исправления или 1 пунктуальная

ошибка. Наличие трех исправлений или двух пунктуальных ошибок на изученное правило

соответствует 1 орфографической ошибке. Ошибки на не пройденные правила

правописания не учитывается. За одну ошибку в диктанте считается:

а) Повторение ошибок в одном и том же слове (например, в слове «лыжи» дважды

написано на конце «и»). Если же подобная ошибка на это же правило встречается в

другом слове, она учитывается;

б) Две негрубые ошибки. Негрубые считаются следующие ошибки:

- повторение одной и другой же буквы (например, поосуда)

- не дописывание слов;

- пропуск одной части слова при переносе;

- повторное написание одного и того же слова в предложении.

Ошибки, обусловленные тяжелыми нарушениями речи и письма, следует

рассматривать индивидуально для каждого ученика. Специфическими ошибками

являются ошибки на замену согласных, а у детей с тяжелым нарушением речи –

искажение звука – буквенного состава слов (пропуски, перестановки, добавления, не

дописывание букв, замена гласных, грубое искажение структуры слова). При выставление оценок все однотипные специфические ошибки приравниваются к одной

орфографической ошибке.

При оценке грамматического разбора следует руководствоваться следующими

нормативами:

Оценка «5» ставится, если ученик обнаруживает осознанное условие

грамматических понятий, правил, умеет применять свои знания в процессе

грамматического разбора, работу выполняет без ошибок или допускает 1 – 2 исправления.

Оценка «4» ставится, если ученик в основном обнаруживает условие изученного

материала, умеет применять свои знания, хотя и допускает 2 – 3 ошибки.

Оценка «3» ставится, если ученик обнаруживает не достаточного понимание

изученного материала, затрудняется в применение своих знаний, допускает 4 -5 ошибок

или не справляется с одним из заданий.

Оценка «2» ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного

материала, не справляется с большинством грамматических заданий.