834439
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияТестыИтоговая контрольная работа по Всеобщей истории 8 кл.

Итоговая контрольная работа по Всеобщей истории 8 кл.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.

8 класс. Всеобщая история.

I ВАРИАНТ

А

1 Установите последовательность событий в 17-18 вв:

А) Английская революция Б) Война за независимость в США В) Освободительная война в Нидерландах

Г) Великая французская революция


2. Главная идейная основа Возрождения:

А) атеизм Б) патриотизм В) гуманизм Г) рационализм


3. Термином «Реформация» в истории называется:

А) борьба против любых религиозных убеждений Б) движение за установление республиканского строя В) движение за переустройство католической церкви.


4. Среди названных церквей к протестантским не относится:

А) лютеранская Б) православная В) англиканская Г) кальвинистская.


5. Установите соответствие между именами писателей и их произведениями:

А) Мигель Сервантес 1) «Похвала глупости»

Б) Томас Мор 2) «Ромео и Джульетта»

В) Уильям Шекспир 3) «Дон Кихот»

Г) Эразм Роттердамский 4) «Утопия»

6. Назовите деятелей Великой французской революции:

А) Ж. Лафайет Б) Д. Уинстенли В) О. Кромвель Г) Ж. Марат Д) Дж. Лелберн Е) М. Робеспьер


7. Главная идейная основа Просвещения :

А) романтизм Б) гуманизм В) национализм Г) рационализм


8. Установите соответствие между именами писателей и их произведениями:

А) Д. Дефо 1) «Севильский цирюльник»

Б) Дж. Свифт 2) «Фауст»

В) П. Бомарше 3) «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»

Г) И. Гёте 4) «Путешествия Гулливера»


9. Битвой народов названо сражение:

А) под Аустерлицем Б) под Бородином В) под Лейпцигом Г) под Ватерлоо


10. Главные цели участников Венского конгресса 1814-1815 гг. состояли в том, чтобы:

А) закрепить буржуазные порядки во Франции и в других странах Б) восстановить общественно-политические порядки, существовавшие до 1789 г. В) разделить колонии Франции между державами, победившими Наполеона.


11. Чартистское движение в Англии развернулось:

А) за всеобщую грамотность Б) за расширение экономических и политических прав рабочих В) за предоставление независимости Ирландии Г) за предоставление независимости Индии


12. Результатом гражданской войны в США стало:

А) сохранение рабства и плантационного хозяйства Б) утверждение политического господства буржуазии

В)развитие капиталистического хозяйства и буржуазного общества Г) замедление экономического развития.


13. Индустриализацией называется процесс:

А) переход от мануфактурного производства к фабричному Б) переход к использованию паровых двигателей

В) создание крупного машинного производства, приоритет промышленности Г) модернизация сельского хозяйства


14. О. фон Бисмарк, Дж. Гарибальди, К. Кавур остались в истории своих государств как борцы за …………………….


15. Кто были эти деятели культуры?

А) Э. Золя 1) композитор

Б) Ф. Шопен 2) изобретатель кинематографа

В) О. Ренуар 3) писатель

Г) Л. Люмьер 4) художник


16. Установите соответствие:

А) Гражданская война в США 1) 1914-1918гг.

Б) Великая Французская революция 2) 1789г

В) Война между Пруссией и Францией 3) 1861-65гг

Г) Первая мировая война 4) 1870-71гг.


В

1) Заполни пропуски:

А) Чартизм

Б)

Высшая стадия развития капитализма, связанная с эксплуатацией колоний

В)гражданская война


Г)

Движение за отмену рабства в США

Д) республика


Е) монополия


Ж)

Деньги, вложенные в производство и приносящие прибыль

З) биржа


И)

Объединение представителей одной отрасли производства для защиты своих прав

К) сёгун


Л)

Переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике.

М)

Власть, принадлежащая одному человеку, ничем не ограниченная, передаваемая по наследству

Н) конституция


О)

Ситуация, когда «верхи» не могут управлять по-старому, а «низы» не хотят жить по-старому

П)

Привилегированное сословие в феодальном и буржуазном обществе, знать


С

Прочитайте документы. О каком общественном движении идёт речь? Какое значение для общества оно имело?

hello_html_7793a5e.jpg







ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА.

8 класс. Всеобщая история.

II ВАРИАНТ.

А

1 Установите последовательность событий в 18 - 19 вв:

А) Война за независимость в США Б) Парижская коммуна В) Завершение объединения Германии

Г) Великая французская революция


2. Главная идейная основа эпохи Просвещения:

А) атеизм Б) патриотизм В) гуманизм Г) рационализм

3. Термином «ИНДУСТРИАЛИЗАЦИЯ» в истории называется:

А) борьба против любых религиозных убеждений Б) движение за установление республиканского строя

В) ускоренное развитие промышленности, преобладание её в экономике над другими отраслями.


4. Выберите те признаки, которые соответствуют капитализму:

А) церковь – управляющая сила в государстве Б) фермеры-арендаторы земли В) банкиры вкладывают деньги в покупку акций торговых кампаний Г) главная ценность и средство производства - земля.


5. Установите соответствие между именами и их изобретениями:

А) Александр Белл 1) радиоактивное излучение

Б) Братья Люмьер 2) продление срока годности продуктов путём длительного нагревания до 50 С

В) Пьер и Мария Кюри 3) кино

Г) Луи Пастер 4) телефон

6. Какой период английской истории считают «Золотым веком», когда в обществе преобладали семейные ценности, скромность, трудолюбие, экономность:

А) Викторианская эпоха Б) Славная революция В) Чартизм Г) Индустриализация


7. Основные формы управления государством при капитализме:

А) абсолютизм Б) парламентаризм В) многопартийность Г) демократия Д) деспотия


8. Установите соответствие между именами писателей и их произведениями:

А) Д. Дефо 1) «Севильский цирюльник»

Б) Дж. Свифт 2) «Фауст»

В) П. Бомарше 3) «Жизнь и удивительные приключения Робинзона Крузо»

Г) И. Гёте 4) «Путешествия Гулливера»


9. Битвой народов названо сражение:

А) под Аустерлицем Б) под Бородином В) под Лейпцигом Г) под Ватерлоо


10. Главные цели участников Венского конгресса 1814-1815 гг. состояли в том, чтобы:

А) закрепить буржуазные порядки во Франции и в других странах Б) восстановить политические границы, существовавшие в Европе до 1789 г. В) разделить колонии Франции между державами, победившими Наполеона.


11. Чартистское движение в Англии развернулось:

А) за всеобщую грамотность Б) за реформу избирательной системы В) за предоставление независимости Ирландии Г) за предоставление независимости Индии


12. Результатом гражданской войны в США стало:

А) сохранение рабства и плантационного хозяйства Б) освобождение от британской зависимости

В) отмена рабства Г) замедление экономического развития.


13. Реформированием называется процесс:

А) постепенного изменения через принятие новых законов Б) быстрая коренная перестройка

В) основание колоний Г) устранение политических соперников


14. Какой политический деятель 19в. был назван «Железным канцлером» за проведение жесткой политики, направленной на объединение своей страны и скорейшее преодоление ею экономической отсталости.

А) О. фон Бисмарк, Б) Дж. Гарибальди, В)К. Кавур Г) Дж. Вашингтон


15. Кто были эти деятели культуры?

А) Э. Золя 1) композитор

Б) Ф. Шопен 2) изобретатель кинематографа

В) О. Ренуар 3) писатель

Г) Л. Люмьер 4) художник


16. Установите соответствие:

А) Гражданская война в США 1) 1914-1918гг.

Б) Русский поход Наполеона 2) 1812 г

В) Война между Пруссией и Францией 3) 1861-65гг

Г) Первая мировая война 4) 1870-71гг.


В 1) Заполни пропуски:

А) Чартизм

Б)

Высшая стадия развития капитализма, связанная с эксплуатацией колоний

В)гражданская война


Г)

Движение за отмену рабства в США

Д) республика


Е) монополия


Ж)

Деньги, вложенные в производство и приносящие прибыль

З) биржа


И)

Объединение представителей одной отрасли производства для защиты своих прав

К) сёгун


Л)

Переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике.

М)

Власть, принадлежащая одному человеку, ничем не ограниченная, передаваемая по наследству

Н) конституция


О)

Ситуация, когда «верхи» не могут управлять по-старому, а «низы» не хотят жить по-старому

П)

Привилегированное сословие в феодальном и буржуазном обществе, знать


С Прочитайте документ. 1)О каком историческом процессе идёт речь? 2) Зачем Англии нужны были колонии? 3) Какие черты политики Великобритании по отношению к завоёванным странам описывает автор? 4) Приведите пример государств, вошедших в состав Британской империи.




hello_html_7fdc0f2d.png




Ответы



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

в
а
б
г

в

в

б

А3
Б4
В2
Г1

А
г
е

г

А3
Б4
В1
Г2

в

б

б

б

в

объединение

А3
Б1
В4

Г2

А3
Б2
В4
Г1

а

г

б

в

в

в

б в

а4

б3

в1

г2

а

б

в

г

а3

б4

в1

г2

в

б

б

в

а

а

а3

б1

в4

г2

а3

б2

в4

г1






А) Чартизм

Движение за гражданские права, реформу избирательного права в Англии

Б)Империализм

Высшая стадия развития капитализма, связанная с эксплуатацией колоний

В)гражданская война

Война за политические права между гражданами одной страны

Г) Аболиционизм

Движение за отмену рабства в США

Д) республика

Форма государственного устройства, где власть принадлежит выборным органам

Е) монополия

Исключительное право торговли и/или производства

Ж) капитал

Деньги, вложенные в производство и приносящие прибыль

З) биржа

Место оптовой торговли

И)профсоюз

Объединение представителей одной отрасли производства для защиты своих прав

К) сёгун

Правитель в Японии

Л) промышленный переворот

Переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрике.

М) абсолютная монархия

Власть, принадлежащая одному человеку, ничем не ограниченная, передаваемая по наследству

Н) конституция

Основной закон государства

О) революционная ситуация

Ситуация, когда «верхи» не могут управлять по-старому, а «низы» не хотят жить по-старому

П) дворянство

Привилегированное сословие в феодальном и буржуазном обществе, светская знать



А) 1 – 33 2 – 34 «3» - 20,5, 1 /26б. «4» - 30, 12, 2 /44б. «5» от 45б.

Б) 15

С) 3


51/52

Общая информация

Номер материала: ДВ-269293

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.